 Sholeh

 Amar
 Ilham Wahyudi
 M. mukhlason
 Elyas b.
 Susiyanto
 yusril
Deskripsi singkat :

membahas tentang pengertian,

karakteristik,
jenis, manfaat dan cara
penggunaan media
pembelajaran.
Media Pembelajaran
 Media : Medium = Perantara
 Media komunikasi : perantara
penyampai pesan/informasi
 Media pembelajaran : sarana
komunikasi untuk menyampai-
kan materi pembelajaran
Kesimpulan tentang Media :
Segala sesuatu yg dpt digunakan utk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa, sehingga
proses belajar terjadi.
PROSES KOMUNIKASI
YANG GAGAL 1
A

A 2

A1
3
A2

SENDER/ 4
KOMUNIKATOR
RECEIVER/ B
KOMUNIKAN
 PROSES KOMUNIKASI
A YANG BERHASIL
A
A

A
SENDER/
KOMUNIKATOR
A

RECEIVER/ A
KOMUNIKAN
Proses Komunikasi

interaksi
Media

Komunikator Komunikan

umpan balik
KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK
MEDIA PEMBELAJARAN
 Dalam Teknologi Pendidikan, media
/bahan sebagai sumber belajar meru-
pakan komponen dari sistem instruk-
sional, media/bahan adalah software.
 Media sering dikacaukan dengan
peralatan. Media memerlukan
peralatan. Peralatan adalah hardware
(AECT, 1977).
 Menurut Rudy Bretz : Media dibagi tiga unsur pokok: suara,
visual, dan gerak visual (gambar, garis, simbol).
 Duncan: semakin rumit jenis perangkat, makin mahal.
 Briggs: kesesuaian rangsangan dgn karakteristik peserta didik
(13 ma-cam media: suara,media cetak, ob-yek, dll).
Klasifikasi Media

A. Media Visual;
B. Media Audio;
C. Media Audio Visual
 A. Media Visual

1. Gambar/foto : umum, mudah dipakai.

2. Sketsa : bagian pokok, tanpa detail.
3. Ilustrasi: gambar/wujud visual yg
menyertai teks.
4. Diagram : menyederhanakan yg kompleks.
5. Bagan : meringkas suatu presentasi, yg
dilukiskan dng garis, gb atau kata-kata.
a. Bagan organisasi/ aliran
b. Bagan bergambar/lukisan
c. Bagan perbandingan/ perbedaan
d. Bagan pandangan tembus
e. Bagan keadaan
f. Bagan terurai
g. Bagan petunjuk
h. Bagan waktu
i. Bagan pertumbuhan/pohon
j. Bagan skematik
k. Bagan lembaran balik (flip chart)

6. Grafik: a. garis
b. batang/bidang
c. gambar
d. lingkaran
7. Karikatur: gb yg disederhanakan yg berisi
sindiran/ pesan
8. Poster: mengkomunikasikan pesan
secara singkat
9. Peta Datar: gb permukaan bumi, yg
menunjukkan ukuran relatif mnrt skala
Menurut bentuknya: Menurut Isinya:
a. Peta buta a. Peta Sejarah
b. Peta timbul b. ,, Ekonomi
c. Atlas c. ,, politik dll
d. Globe atau bola dunia

B. Benda : nyata atau tiruan (miniatur)

 MANFAAT MEDIA
SECARA UMUM :
1. Memperjelas penyajian agar tidak
verbalistik.

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu &

daya indera, mis : obyek terlalu besar/
kecil, gerak terlalu lambat/cepat, keja-
dian lalu/direkam, obyek kompleks dibu-
at model/diagram, konsep yg terlalu
luas (g.berapi, gempa dll) dibuat
film/video.
3. Dgn media : meningkatkan gairah/
motivasi belajar, memungkinkan
interaksi langsung, peserta dapat belajar
sesuai kemampuan dan minatnya.
4. Membantu pengajar : memberikan pe-
rangsang yang sama, mempersamakan
pengalaman, menimbulkan persepsi
yang sama.
5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat
meng-analisis dan interpretasi.
Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara
kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana,
mudah diba-ca, menarik.
Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.
6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2
serta karakter yg mudah dikenal dan
dimengerti dgn cepat.
Kartun yang baik disajikan secara ringkas
dan kesannya akan tahan dlm diingatan.
7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-
ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik:
sederhana, satu ide, berwarna, tulisan
jelas, desain bervariasi.
8. Peta dan Globe : menyajikan data lokasi, memberi info ttg
keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud.
9. Papan Flanel : papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga
praktis, dipasang/dicopot dgn mudah.
10. Papan Buletin : langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.
Kelebihan dan Keterbatasan Media

1. Gambar/foto : tampilan yg
kongkrit, mengatasi keterbatasan
pengamatan, memperjelas
masalah, murah harganya,
menekankan persepsi.
Gambar yg baik : harus autentik,
seder-hana, ukuran relatif, sesuai
tujuan pem-belajaran.
2. Sketsa : menggambarkan benda-
benda yang sebenarnya dengan
biaya lebih murah.
B. MEDIA AUDIO
1. Radio : harga relatif murah, mudah dipindah-kan, dpt
mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif.
Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah.
2. Alat perekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus,
dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.
 (Lanjutan . . . )
Kelemahan : daya jangkauan terbatas,
biaya relatif lebih mahal.
3. Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa
peserta duduk dalam bilik akustik,
mendengar suara pegajar di ruang kontrol
lewat headphone, dan mendengar
suaranya sendiri lewat headphone,
sehingga bisa memban- dingkan
ucapannya.
3. Diagram: bersifat simbolis dan abstrak, dapat memperjelas arti.
Diagram yg baik : benar/rapi, cukup besar, penyusunannya sesuai
pola.

4. Bagan/Chart : bagan yg baik harus dimengerti, sederhana, bisa

diganti sewaktu-waktu agar up to date.
Bagan dapat digolongkan : menyajikan pesan bertahap &
sekaligus.
5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat
meng-analisis dan interpretasi.
Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara
kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana,
mudah diba-ca, menarik.
Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.
6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2
serta karakter yg mudah dikenal dan
dimengerti dgn cepat.
Kartun yang baik disajikan secara ringkas
dan kesannya akan tahan dlm diingatan.
7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-
ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik:
sederhana, satu ide, berwarna, tulisan
jelas, desain bervariasi.
8. Peta dan Globe : menyajikan data lokasi, memberi info ttg
keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud.
9. Papan Flanel : papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga
praktis, dipasang/dicopot dgn mudah.
10. Papan Buletin : langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.
B. MEDIA AUDIO
1. Radio : harga relatif murah, mudah dipindah-kan, dpt
mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif.
Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah.
2. Alat perekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus,
dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.
 (Lanjutan . . . )
Kelemahan : daya jangkauan terbatas,
biaya relatif lebih mahal.
3. Laboratorium Bahasa : Di lab bahasa
peserta duduk dalam bilik akustik,
mendengar suara pegajar di ruang kontrol
lewat headphone, dan mendengar
suaranya sendiri lewat headphone,
sehingga bisa memban- dingkan
ucapannya.
C. Media Audio Visual

1. Film Bingkai : keuntungan pembu-atan & penggunaannya mudah,

biaya relatif murah.
2. Film Rangkai : keuntungan penyim-panan mudah, kecepatan
penyajian dpt diatur. Kelemahannya : sukar diedit dan direvisi.
3. Film Gerak : Dalam film keteram-pilan
membaca dan penguasaan bahasa yang
kurang bisa diatasi. Bagus utk
menerangkan suatu proses, dapat
menampilkan keja-dian masa lalu.
Kelemahan film adalah : biaya produksi
yang rela-tif mahal, dan ruangan harus
gelap.
4. Film Gelang (loop film) : ruang tak
perlu digelapkan, dapat diputar
berulang-ulang, misal film proses
pemecahan sel, pengembang-biakan
protozoa. Dapat dipakai dengan media
lain, peserta didik pun dapat
memakainya sendiri. Film dapat
dihentikan setiap saat, untuk diseling
penjelasan atau diskusi.
5. Program Siaran Televisi (TV) : dapat
diputar disesuaikan dgn kebutuhan.
Media yang menarik, modern. Yang
direkam kamera saat ini, langsung
dapat diper-tontonkan. Hampir tiap
pelajaran dapat di TV kan. Kelemahan
: harga pesawat TV relatif mahal,
komunikasi hanya satu arah.
6.

4. Video (Cassete. Laser Disc, Com-pact Disc) : dapat

menarik perhatian, dapat menjangkau penonton
yang besar. Menghemat waktu, dan rekaman
dapat diputar berulang-ulang. Keras/ lemahnya
suara dapat diatur, ruangan tdk perlu digelapkan.
Kelemahan : sifat komunikasi satu arah, &
peralatan mahal.
 Kontribusi media dalam
proses pembelajaran
 Penyampaian pesan pembelajaran dapat
lebih terstandar
 Pembelajaran dapat lebih menarik
 Pembelajaran menjadi lebih interaktif
dengan menerapkan teori belajar
 Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat
diperpendek
 Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan
 Kontribusi media dalam
proses pembelajaran
 Proses pembelajaran dapat berlangsung
kapanpun dan dimanapun diperlukan
 Sikap positif siswa terhadap materi
pembelajaran serta proses pembelajaran
dapat ditingkatkan
 Peran guru berubahan kearah yang posistif

(Kemp and Dayton, 1985)

Peran media dalam
pembelajaran
 Membuat kongkrit konsep yang abstrak
 Mengetengahkan bagian tertentu yang dianggap
penting
 Memberikan pengganti pengalaman langsung
 Mendekatkan obyek yang sukar atau berbahaya
untuk didekati
 Memberikan pengalaman segi pengamatan
 Menyajikan perbedaan warna secara visual
 Menyajikan informasi yang memerlukan gerak
 Perkembangan Media

Cetak
Generasi Pertama
Radio/audio
Generasi Kedua
Televisi/Video
Generasi Ketiga
KOMPUTER/JARINGAN
Generasi Keempat
Jenis-jenis media

 Media Cetak
 Media Radio/Audio
 Media Televisi/Video
 Komputer/Jaringan