PENGARUH MODEL GUIDE DISCOVERY LEARNING TERHADAP

KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

(PROPOSAL)

Destia Ariza Putri

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2018
I. PENDAHULUAN

Pendidikan

Pembelajaran
LALatar Belakang
Matematika
Masalah
Kemampuan
Representasi

Model Guide Discovery

Learning

Rumusan Masalah

Apakah model guide discovery learning berpengaruh

terhadap kemampuan representasi matematis siswa?
 Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui pengaruh model guide discovery learning

terhadap kemampuan representasi matematis siswa

Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
II. TINJUAN PUSTAKA Kajian Teori

Kemampuan Representasi Matematis Siswa

1. NCTM (2000: 67)
2. Fadillah (2010: 34)
3. Alhadad (2010: 34)
4. Effendi (2012: 2)

Kemampuan representasi matematis adalah kemampuan

siswa dalam mengungkapkan gagasan matematis secara
tertulis ke dalam bentuk gambar, diagram, grafik, tabel
persamaan, notasi atau simbol matematik, dan tulisan
dalam bentuk kata-kata.
 Kajian Teori

Guide Discovery Learning

1. Hudojo (2003: 123)
2. Hamalik (2005: 188)
3. Hanafiah dan Suhana (2010: 77)
4. Eggen (2012: 177)

Model guide discovery learning adalah model yang

melibatkan interaksi antara siswa dan siswa dengan
siswa dan guru di mana siswa berfikir sendiri untuk
dapat menemukan sendiri kesimpulan dari permasalahan
yang guru berikan
 Kajian Teori

Pengertian Pengaruh
1. Alwi (2002: 849)
2. Badudu dan Zain (2001: 1031)

Pengaruh adalah daya yang timbul dari sesuatu (orang,

benda) yang memberikan suatu akibat bagi seseorang
sehingga dapat merubah tingkah laku, watak atau
kepercayaan seseorang.
 Kerangka Pikir

Kemampuan Representasi Matematis

Guide Discovery Learning

Fase Guide Discovery Learning

1. Stimulation
2. Problem Statement
3. Data Collection
4. Data Processing
5. Verification
6. Generalization
 Anggapan Dasar

1. Semua siswa memperoleh materi yang sama sesuia

dengan Kurikulum 2013
2. Model pembelajaran yang digunakan sebelumnya
adalah bukan model Guide Discovery Learning
 Hipotesis Penelitian

 Hipotesis Umum

Model guide discovery learning memiliki pengaruh

terhadap kemampuan representasi matematis siswa.

 Hipotesis Khusus

Kemampuan representasi matematis siswa dengan model

guide discovery learning lebih tinggi daripada
kemampuan representasi matematis siswa dengan
pembelajaran konvensional.
III. METODE PENELITIAN

Populasi dan Sampel

Populasi : semua siswa kelas VII SMP N 1 Pringsewu

Sampel : satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol
Desain : the randomized pretest posttest control group design
Data : data kuantitatif (data gain)
Instrumen : teknik tes
Teknik : purposive sampling
Tahap Penelitian

1. Tahap Perencanaan
2. Tahap Pelaksanaan
3. Tahap Penutup

Teknis Analisis

1. Uji Normalitas
2. Uji Homogenitas Varians
3. Uji Hipotesis
4. Uji Proporsi
 Instrumen Penelitian

1. Validitas
2. Reliabilitas
3. Daya Pembeda
4. Tingkat Kesukaran