TOT

APOTEKER MENGAJAR
Totok Turdiyanto
 PENGURUS DAERAH
IKATAN APOTEKER INDONESIA JAWA TENGAH TAHUN 2018
 LATAR BELAKANG

1. Penyalahgunaan Obat di kalangan pelajar

2. Apoteker adalah seseorang yang di
pandang mampu dan cakap ilmu dalam
obat
3. Sosialisasi peran apoteker di masyarakat
 TUJUAN
Siswa dan siswi lebih dalam
mengetahui deskripsi fungsi
obat, menggunakan obat dengan
baik yang nantinya tidak
disalahgunakan.
 SASARAN
1. 110.250 siswa/siswi yang berasal dari
minimal 20 sekolah
SMP/Mts/SMA/SMK/MA di 35
Kabupaten/ Kota se Jawa Tengah
2. 3200 Apoteker se Jawa Tengah
 REKOR MURI BARU
Rekor : Edukasi Penggunaan dan Penyalahgunaan Obat secara
Serentak
kepada Pelajar Terbanyak
Usulan :
Audien : 110.250 Pelajar
Pemateri : 3200 Apoteker
Lokasi : 35 Kabupaten/kota Se Jawa Tengah
900 SMA/SMK/SMP/Mts
Waktu : 08.00 sd 08.45 (waktu yang sama)
Oleh : PD IAI Jawa Tengah
Pelaksanaan : Pusat Pelaksanaan di SMAN 3 Kota Semarang, 30 April 2018
METODA PEMBELAJARAN
 PRINSIP – PRINSIP MENGAJAR
• 1. PERHATIAN 6. KORELASI
• 2. AKTIVITAS 7. KONSENTRASI
• 3. APERSEPSI 8. SOSIALISASI
• 4. PERAGAAN 9. INDIVIDUALISASI
• 5. REPETISI 10.EVALUASI
 KETRAMPILAN MENGAJAR
• 1. Menggunakan ketrampilan bertanya
• a. Ketrampilan bertanya dasar
• b. Bertanya lanjutan
2. Menjelaskan
3. Membuka dan menutup pelajaran
4. Membimbimbning diskusi kelompok kecil
5. Mengelola kelas
6. Mengajar kelompok kecil dan perorangan
7. Menggunakan instrument, peralatan, benda kerja, komputer, internet,
membaca gambar
8. Mendemonstrasikan.
 Perubahan Pradigma
•Teaching Centred
Learning ke Student
Centred Learning
 Definisi Pembelajaran
• “Setiap upaya yang sistematik dan disengaja oleh
pendidik untuk menciptakan kondisi-kondisi agar
peserta didik melakukan kegiatan belajar”
(Sujana)

• “Proses interaksi peserta didik dengan pendidik

atau sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar. ( UU Diknas )
 PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGEMBANGAN

Guru

PENGEMBANGAN
KURIKULUM

PEMBELAJARA
RENC. PROSES
PEMB. DAN HASIL
BELAJAR
sumber
Siswa belajar

METODE DAN MODEL

PEMBELAJARAN SCL/TCL

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

 Metode Pembelajaran
•Ceramah Brainstorming
•Debat Demonstrasi
•Seminar Diskusi
•Bermain peran Simulasi
•Studi kasus Laboratorium
 PROSES PEMBELAJARAN
• ”Proses pembelajaran pada satuan
pendidikan diselenggarakan secara interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan ruang yang cukup
bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian
sesuai dengan bakat, minat dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik.”
 SIKLUS BELAJAR RAMBU-RAMBU
KURIKULUM

STRATEGI YANG DIPILIH

Tercermin dalam

METODE DAN TEKNIK

Skenario

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan penutup

 KEGIATAN PROSES PEMBELAJARAN

•3 tahapan :
•1. Kegiatan Awal
•2. Inti
•3. Penutup
LANGKAH KEGIATAN
•Pengantar :5
•Brainstorming : 10’
•Presentasi : 15’
•Penguatan : 10’
•Refleksi : 5’
Kegiatan Awal

• Memfokuskan perhatian siswa dan

menciptakan ketertarikan
• Merangsang pemikiran mahasiswa
• Mengungkap pengalaman awal yang
dimiliki siswa
• Memotivasi siswa mempelajari materi
• Memahami tujuan pembelajaran
• Mengingatkan pada kesepakatan kelas
 Kegiatan Inti

• Memberikan kesempatan kepada siswa

untuk:
• memikirkan sesuatu
• memutuskan sesuatu
• memahami materi
• memperluas pemahaman terhadap materi
• Mengaplikasikan materi yang dipelajari
Kegiatan Penutup

• Mempertegas bukti-bukti adanya:

• Pemahaman siswa pada materi
• Kemampuan siswa mengaplikasikan
hal yang dipelajari
• Sikap dan performance siswa
Lanjutan kegiatan penutup

Kegiatan Penutup untuk di akhiri dengan

kalimat yang menyatakan rasa syukur kepada
yang kuasa