Perkembangan Kurikulum di Indonesia

Ade Christy L H (160384204023)

Ecclesia Caroline (160384204016)
Edy Ujang C (160384204031)
Sukrina (160384204016)
Tujuan Pembelajaran

Mampu menganalisis
1 kurikulum 2006

Mampu menganalisis
2 kurikulum 2013

Mampu menganalisis
3 kurikulum 2013 revisi
Kurikulum 2006 (K
TSP )
 KTSP
Pengertian

Tujuan

Landasan

Prinsip
Karakteristik
 Pengertian KTSP

KTSP adalah kurikulum operasional yang

disusun, dikembangkan dan dilaksanakan oleh
setiap satuan pendidikan dengan
memperhatikan standar kompetensi dan
kompetensi dasar
yang dikembangkan Badan Standar Nasional
Pendidikan (BNSP).
 Tujuan KTSP
Meningkatkan mutu pendidikan melalui
kemandirian dan inisiatif sekolah dalam
01 mengembangkan kurikulum, mengelola dan
memberdayakan sumber daya yang
tersedia.

Meningkatkan kepedulian warga sekolah

02 dan masyarakat dalam mengembangkan
kurikulum melalui pengembalian keputusan
bersama.

Meningkatkan kompetensi yang sehat antar satuan

03 pendidikan yang akan dicapai.
 Landasan KTSP

UU No. 20 Tahun 2003 PP No. 19 Tahun 2005 Permendiknas No. 22

tentang Sistem tentang Standar Tahun 2006 tentang
Pendidikan Nasional Nasional Pendidikan Standar Isi

Permendiknas No. 23 Permendiknas No. 23

Tahun 2006 tentang Tahun 2006 tentang
Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Lususan Lususan
 Prinsip KTSP

Berpusat pada potensi, Tanggap terhadap

perkembangan, perkembangan ilmu
kebutuhan, dan pengetahuan,
kepentingan peserta teknologi, dan seni
didik dan
lingkungannya.
Relevan
Beragam &
dengan
terpadu
kebutuhan
 Prinsip KTSP

Menyeluruh dan
berkesinambungan

Belajar sepanjang
hayat
Seimbang antara
kepentingan nasional
dan kepentingan
daerah.
Karakteristik KTSP

• Pemberian Otonomi Luas Kepada Sekolah dan

1 Satuan Pendidikan

• Partisipasi Masyarakat dan Orang Tua yang Tinggi

2

• Kepemimpinan yang Demokratis dan Profesional

3

• Tim Kerja yang Kompak dan Transparan

4
Kurikulum 2013
 Pengertian Kurikulum 2013

kurikulum 2013 yaitu kurikulum yang teritegrasi,

maksudnya adalah suatu model kurikulum yang
dapat mengintegrasikan skill,themes, concepts,
and topics. Baik dalam bentuk within single di-
sciplines, across several disciplines and within
and across learners.
Maka kurikulum 2013 kurikulum berbasis
karakter dan kompetensi.
 Landasan Kurikulum 2013
Landasan yuridis
1. RPJMM 2010-2014 sektor pendidikan, tentang
Landasan Filosofis: perubahan metodologi pembelajaran dan
1. Filosofi pancasila penataan kurikulum.
2. Filosofi pendidikan 2. PP No. 19 tahun 2005 tentang standar nasional
pendidikan.
3.INPRES Nomor 1 tahun 2010, tentang percepatan
pelaksanaan prioritas pembangunan nasional,
penyempurnaan kurikulum dan metode
pembelajaran aktif berdasarkan nilai-nilai budaya
bangsa untuk membentuk daya saing dan
karakter bangsa.
Landasan Kurikulum 2013

Landasan konseptual
1. Relevansi pendidikan (link and match)
2. Kurikulum berbasis kompetensi dan karakter
3. Pembelajaran kontekstual (contextual teachi
ng and learning)
4. Pembelajaran aktif (student active learning)
5. Penilaian yang valid, utuh, dan menyeluruh
Prinsip K13
Prinsip K13
Prinsip K13
Implementasi k13
Implementasi k13
Implementasi k13
Prinsip pembelajaran
Prinsip pembelajaran
Prinsip pembelajaran
 Karakter Pembelajaran

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganaisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
- - Menciptakan
Implementasi k13
Implementasi k13
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Inti
 Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
Implementasi k13
 Insert Your Image

Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2016

 Permasalahan
Isu keselarasan antara KI-KD dengan
silabus dan buku.
Kompleksitas pembelajaran dan
penilaian pada Sikap Spiritual dan
Sikap Sosial.
Pembatasan kemampuan siswa
melalui pemenggalan taksonomi
proses berpikir antar jenjang.
Penerapan proses berpikir 5M sebagai
metode pembelajaran yang bersifat
prosedural dan mekanistik.
Perbaikan
Koherensi KI-KD dan penyelarasan
dokumen.
Penataan kompetensi Sikap Spiritual
dan Sikap Sosial pada semua mata
pelajaran
Penataan kompetensi yang tidak
dibatasi oleh pemenggalan
taksonomi proses berpikir.
Pemberian ruang kreatif kepada
guru dalam mengimplementasikan
kurikulum.
Penataan kompetensi yang tidak dibatasi oleh
pemenggalan taksonomi proses berpikir
 Insert Your Image

Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2017

 Insert Your Image

Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2018

 Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum
Revisi nasional akan tetapi tetap Kurikulum 2013 Edisi Revisi
yang berlaku secara Nasional

Penilaian sikap Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2

sudah ditiadakan disetiap mata pelajaran hanya Agama
dan PPKN namun Kompetensi Inti tetap
dicantumkankan dalam penulisan RPP

Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 Kompetensi Dasar, maka

yang diambil adalah nilai yang tertinggi. Penghitungan
nilai ketrampilan dalam 1 Kompetensi Dasar ditotal
(praktek, produk, portofolio) dan diambil nilai rata-rata.
 Pendekatan scientific 5M bukanlah satu-satunya metode
Revisi saat mengajar dan apabila digunakan maka susunannya
tidak harus berurutan

Silabus kurtilas (k13) edisi revisi terbaru lebih ramping

hanya 3 kolom. Yaitu Kompetensi Dasar, materi
pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran

Perubahan terminologi Ulangan Harian (UH) menjadi

Penilaian Harian (PH), UAS menjadi Penilaian Akhir
Semester untuk semester 1 dan Penilaian Akhir Tahun
(PAT) untuk semester 2. Dan sudah tidak ada lagi UTS,
langsung ke penilaian akhir semester
 Dalam RPP, tidak perlu disebutkan nama metode
Revisi pembelajaran yang digunakan dan materi dibuat dalam
bentuk lampiran berikut dengan rubrik penilaian (jika
ada)
Skala penilaian menjadi 1-100. Penilaian sikap diberikan
dalam bentuk predikat dan deskripsi

Remedial diberikan untuk yang kurang namun

sebelumnya siswa diberikan pembelajaran ulang. Nilai
Remedial adalah nilai yang dicantumkan dalam hasil.
Kelengkapan administrasi guru sesuai kurikulum 2013 edisi
revisi 2018 yang seharusnya dimiliki/ dipersiapkan oleh guru,
adalah sebagai berikut:

BUKU KERJA 1:
SKL, KI, dan KD
BUKU KERJA 2:
Silabus
Kode Etik Guru, Ikrar Guru
RPP
Tata Tertib Guru, Kalender
KKM Pendidikan, Alokasi Waktu
Program Tahunan, Program
Semester
Jurnal Agenda Guru
 BUKU KERJA 3:
Daftar Hadir, Daftar Nilai,
Akhlak/Kepribadian, Analisis Hasil
Ulangan, Program Pembelajaran
Perbaikan & Pengayaan, Daftar Buku
Pegangan Guru/Siswa, Jadwal
Mengajar, Daya Serap Siswa ,
Kumpulan Kisi soal, Kumpulan Soal,
Analisis Butir Soal, Perbaikan Soal
BUKU KERJA 4:
Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
Program Tindak Lanjut Kerja Guru
Thank you