PSIKOLOGI

PERKEMBANGAN I

FAKULTAS TARBIYAH
IAIN RADEN INTAN
BANDAR LAMPUNG
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
BIODATA
Nama : Andi Thahir, M.A
TTL : Bandar Lampung, 27 April 1976
NIP : 19760427 200701 1 015
Pangkat/Gol : Penata (III/c)
Jabatan : Dosen Tetap Mata Kuliah Psikologi Pendidikan pada Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung
Alamat Rumah : Jl. Pagar Alam No.106 Kel.Segalamider Kec.Tanjung Karang Barat
Kota Bandar Lampung.
Nomor Kontak : HP. 081369906130
Flexy. (0721)7501300
Rumah/Fax. (0721) 733671
Email: andi@iainlampung.ac.id
www.andi.blog@iainlampung.ac.id

SD N 2 Tanjung Karang Barat Bandar Lampung 1983 – 1989

SLTP N 6 Tanjung Karang Barat Bandar Lampung 1989 – 1992
SPP-SPMA DATI I Lampung Bandar Lampung 1992 – 1995
Universitas Lampung (UNILA) Bandar Lampung 1995 – 2000
Konsentrasi Psikologi Pendidikan Islam
Program Pascasarjana Magister Studi Islam Yogyakarta 2002 – 2004
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY)
Education Doctoral Program
Jose Rizal University (JRU),
Manila, Philipina 2009 s/d sekarang

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 EVALUASI : A B Kontrak Belajar
1. Tugas : 20 20
2. Kehadiran : 20 20
3. Partisipasi : 20 20
4. UTS : 20 20
5. UAS : 20 20
15 mnt kehadiran
KEHADIRAN/PARTISIPASI :

Jumlah Ketidakhadiran (absen) Nilai Kehadiran

0 kali 10 %
1 kali 8%
2 kali 6%
3 kali 4%
4 kali 2%
5 kali 0 % dan Tidak boleh mengikuti
UAS (Laporan Tugas Akhir
Semester)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Kelas BKI A (Smt II)
081541404757
PEMBAGIAN KELOMPOK
Kelompok Nama Kelompok Nama

1 1.Aroni 5 1.Sigit Apriadi

2.Ana Yunita Pratiwi 2.Furi Kurniati
3.Rosmalia 3.Tanzima
4. 4.

2 1.Beni Wibowo 6 1.M Nurul Hidayat

2.Aulia Husnita 2.Livia Eka Puri
3.Riska Melandari 3.Siti Pujiati
4. 4.

3 1.Hendriyanto 7 1.Gestra Septian P

2.Fauziah 2.Megayani
3.Septi Hartati 3.Tri Wahyuni
4. 4.

4 1.M Sobiro 8 1.Mariansyah Eka S

2.Fitriani 2.Rohma Rostiana
3.Siti Mahmudah 3.
4. Andi Thahir, M.A (PAI 2010) 4.
 Kelas BKI B (Smt VI)
085768374445
PEMBAGIAN KELOMPOK
Kelompok Nama Kelompok Nama

1 1.Riyan Hidayat 5 1.Ria Aprianti

2.Ely Marta 2.Elsi Midayanti
3.Yose Pana Pitria Ningsih 3.Dian Anggraini
4. 4.

2 1.Edi Efrizal 6 1.Ciulimi

2.Eva Silvia 2.Nurainee Chemae
3.Nofi Syahriyanti 3.Nurul Hanifah
4. 4.

3 1.Doni Irawan 7 1.Sully Arafah

2.Heldayani 2.Babay Hidriyanti
3.Desi Susanti 3.
4. 4.

4 1.Siti Fajaria 8 1.Siti Khodija Tussa’adah

2.Nur Afifah 2.Novita Sari
3.Mahdalena 3.
4. Andi Thahir, M.A (PAI 2010) 4.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Pertemuan Ke- Materi Keterangan

1 Kontrak belajar, bentuk kelompok Tim Dosen
Kamis (25-03-10) Pendahuluan (Difinisi dan Arti, Ruang lingkup)
2
Kamis (01-04-10)
Perkembangan & Pertumbuhan Tim Dosen

3 HAKIKAT PERKEMBANGAN Presentasi Mhs Kelompok .I

Kamis(08-04-10)
4 TEORI PERKEMBANGAN (D+M) Presentasi Mhs Kelompok .II
Kamis (15-04-10)
5 METODE PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Presentasi Mhs Kelompok .III
Kamis (22-04-10)

6 PERKEMBANGAN MASA PRENATAL DAN Presentasi Mhs Kelompok .IV

Kamis (29-04-10) KELAHIRAN
7 Ujian Tengah Semester Tim Dosen
Kamis (06-05-10)

8 PERKEMBANGAN MASA BAYI Presentasi Mhs Kelompok .V

Kamis (13-05-10)

9 PERKEMBANGAN MASA ANAK-ANAK Presentasi Mhs Kelompok .VI

Kamis (20-05-10) AWAL
10 PERKEMBANGAN MASA AKHIR ANAK-ANAK Presentasi Mhs Kelompok.VII
Kamis (27-05-10)

11 PERKEMBANGAN MASA REMAJA AWAL Presentasi Mhs Kelompok.VIII

Kamis (03-05-10)

12 Ujian Tengah Semester Tim Dosen

Kamis (10-06-10)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

􀂾 PENDAHULUAN
1. Kontran Belajar
2. Pengantar
􀂾 HAKIKAT PERKEMBANGAN
1. Pengertian Perkembangan (DESMITA + MONKS)
2. Pengertian pertumbuhan (DESMITA)
3. Tujuan dan manfaat Psikologi perkembangan (DESMITA)
􀂾 TEORI PERKEMBANGAN (D+M)
1. Teori beroeientasi biologis
2. teori lingkungan
3. teori psikodinamika
4. teori ilmu kerohanian
5. teori interaksionisme
􀂾 METODE PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
1. Metode longitudinal vs tranversal
2. Pendekatan lintas budaya

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

􀂾 PERKEMBANGAN MASA PRENATAL DAN KELAHIRAN
1. Konsepsi dan awaql kehidupan
2. Tahap-tahap perkembangan Masa Prenatal
a. Tahap geminal
b. Tahap embrio
c. Tahap janin
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
a. Masa prenatal
b. Masa kelahiran
􀂾 PERKEMBANGAN MASA BAYI
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
􀂾 PERKEMBANGAN MASA ANAK-ANAK AWAL
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
􀂾 PERKEMBANGAN MASA AKHIR ANAK-ANAK
1. Perkembangan fisik
2. Perkembangan kognitif
3. Perkembangan psikososial
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Pengertian Psikologi Perkembangan
 Psikologi perkembangan ialah suatu ilmu
yang merupakan bagian dari psikologi.
Dalam ruang lingkup psikologi, ilmu ini
termasuk psikologi khusus, yaitu psikologi
yang mempelajari kekhususan dari pada
tingkah laku individu.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 PERTUMBUHAN/ PERKEMBAGAN

Runtutan perubahan yang terjadi

Pertumbuhan (growth) Perkembangan (Development)

Dalam hal jumlah, ukuran, dlm hal menjadi mekar, luas,

& Arti pentingnya & terbentang

Kearah jasmaniah kearah rohaniah

Fisiologis Psikologis

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Kegunaan psikologi perkembangan.
 Dengan mempelajari psikologi, orang akan mengetahui fakta-fakta
dan prinsip-prinsip mengenai tingkah laku manusia.
 Untuk memahami diri kita sendiri dengan mempelajari psikologi
sedikit banyak orang akan mengetahui kehidupan jiwanya sendiri,
baik segi pengenalan, perasaan, kehendak, maupun tingkah laku
lainnya.
 Dengan mengetahui jiwanya dan memahami dirinya itu maka orang
dapat menilai dirinya sendiri.
 Pengenalan dan pemahaman terhadap kehidupan jiwa sendiri
merupakan bahan yang sangat penting untuk dapat memahami
kehidupan jiwa orang lain.
 Dengan bekal pengetahuan psikologi juga dapat dipakai sebagai
bahan untuk menilai tingkah laku normal, sehingga kita dapat
mengetahui apakah tingkah laku seseorang itu sesuai tidak dengan
tingkat kewajarannya, termasuk tingkat kenormalan tingkah laku kita
sendiri.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 Pengetahuan Psikiologi Perkembangan,
sangat berguna bagi guru, yaitu dengan
bekal psikologi perkembangan:
 Mereka dapat memilih dan memberikan
materi pendidikan dan pengajaran yang sesuai
dengan kebutuhan anak didik pada tiap
tingkat perkembangan tertentu.
 Mereka dapat memilih metode pengajaran
dan menggunakan bahasa yang sesuai dengan
tingkat perkembangan pemahaman murid-
murid mereka.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 Elizabeth Hurlock mengemukakan jenis-jenis
perubahan selama proses perkembangan dan
sifat-sifat khusus dalam perkembangan.
 1. Jenis-jenis perkembangan (Types of changes in
Development)
 Perubahan-perubahan yang terjadi dalam proses
perkembangan digolongkan ke dalam 4 jenis; yaitu:
 Perubahan dalam ukuran (changes in size)
 Perubahan dalam perbandingan ( changes in proportion)
 Pengertian wujud ( Disappearance of Old Features)
 Memperoleh wujud baru ( Acquisition of New Features)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 2. Sifat-sifat khusus perkembangan (Characteristics of
Development)
Ada beberapa sifat khusus yang dapat kita lihat dalam perkembangan.
Dan hanya diambil yang jelas menunjukkan pengaruh yang besar;
yaitu:
 Perkembangan berlangsung menurut suatu pola tertentu.
 Perkembangan berlangsung dari sifat-sifat umum ke sifat-sifat khusus.
 Perkembangan adalah tidak terputus-putus.
 Perbedaan kecepatan perkembangan antara kanak-kanak akan tetap
berlangsung.
 Perkembangan dari pelbagai bagian badan berlangsung masing-masing
dengan kecepatan sendiri.
 Sifat-sifat dalam perkembangan ada sangkut pautnya antara satu
dengan lainnya.
 Perkembangan dapat dikira-kirakan lebih dahulu.
 Tiap-tiap fase perkembangan mempunyai coraknya masing-masing.
 Apa yang disebut sikap yang menjadi persoalan kerapkali sikap biasa
sesuai dengan umurnya.
 Tiap-tiap orang yang normal akan mencapai masing-masing fasenya
terakhir dalam perkembangan.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

TUGAS-TUGAS
PERKEMBANGAN
 Menurut Havighurst, tugas perkembangan adalah tugas-
tugas yang harus diselesaikan individu pada fase-fase atau
periode kehidupan tertentu; dan apabila berhasil
mencapainya mereka akan berbahagia, tetapi sebaliknya
apabila mereka gagal akan kecewa dan dicela orang tua
atau masyarakat dan perkembangan selanjutnya juga akan
mengalami kesulitan.
 Adapun yang menjadi sumber dari pada tugas-tugas
perkembangan tersebut menurut Havighurst adalah:
Kematangan pisik, tuntutan masyarakat atau budaya dan
nilai-nilai dan aspirasi individu. Pembagian tugas-tugas
perkembangan untuk masing-masing fase dari sejak masa
bayi sampai usia lanjut dikemukakan oleh Havighurst
sebagai berikut:
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Masa bayi dan anak-anak
 Belajar berjalan
 Belajar mekan makanan padat
 Belajar berbicara
 Belajar mengendalikan pembuangan kotoran tubuh
 Mencapai stabilitas fisiologik
 Membentuk pengertian sederhana tentang realitas fisik
dan sosial
 Belajar kontak perasaan dengan orang tua, keluarga, dan
orang lain
 Belajar mengetahui mana yang benar dan yang salah
serta mengembangkan

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Masa Anak Sekolah
 Belajar ketangkasan fisik untuk bermain
 Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri sendiri sebagai
organism yang sedang tumbuh
 Belajar bergaul yang bersahabat dengan anak-anak sebaya
 Belajar peranan jenis kelamin
 Mengembangkan dasar-dasar kecakapan membaca, menulis, dan
berhitung
 Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan guna
keperluan kehidupan sehari-hari
 Mengembangkan kata hati moralitas dan skala nilai-nilai
 Belajar membebaskan ketergantungan diri
 Mengembangkan sikap sehat terhadap kelompok dan lembga-
lembaga

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Masa Remaja
 Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya secara efektif
 Menerima peranan sosial jenis kelamin sebagai pria/wanita
 Menginginkan dan mencapai perilaku social yang bertanggung
jawab social
 Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa
lainnya
 Belajar bergaul dengan kelompok anak-anak wanita dan anak-anak
laki-laki
 Perkembangan skala nilai
 Secara sadar mengembangkan gambaran dunia yang lebih adekwat
 Persiapan mandiri secara ekonomi
 Pemilihan dan latihan jabatan
 Mempersiapkan perkawinan dan keluarga

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Masa Dewasa Awal
 Mulai bekerja
 Memilih pasangan hidup
 Belajar hidup dengan suami/istri
 Mulai membentuk keluarga
 Mengasuh anak
 Mengelola/mengemudikan rumah tangga
 Menerima/mengambil tanggung jawab warga
Negara
 Menemukan kelompok sosial yang
menyenangkan
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Masa Usia Madya/Masa Dewasa
Madya
 Menerima dan menyesuaikan diri terhadap perubahan
fisik dan fisiologis
 Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup
sebagai individu
 Membantu anak-anak remaja belajar menjadi orang
dewasa yang bertanggung jawab dan berbahagia
 Mencapai dan mempertahankan prestasi yang
memuaskan dalam karir pekerjaan
 Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu
senggang yang dewasa
 Mencapai tanggung jawab sosial dan warga Negara
secara penuh.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
 PSIKOLOGI

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Andi Thahir, M.A (PAI 2010)
Teori Pertumbuhan & Perkembangan

 Toeri Nativisme( nativism)

Arthur Schopenhouer (Bigot, dkk. 1950), bahwa
perkembangan manusia ditentukan mutlak oleh
“nativus”, yakni faktor keturunan
 Teori Empirisme (empiricsm)
John Locke (Reber, 1988), “Tabularasa”
lembaran kosong
 Teori Konvergen (convergence)
William Stern (1871-1938) Gabungan keduanya

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 Hukum Perkembangan

 H. Konvergensi
 H. Perekmbangan & Pengembangan diri
 H. Masa Peka
 H. Keperluan Belajar
 H. Kesatuan Anggota Badan
 H. Tempo perkembangan
 H. Irama Perkembangan

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 HEREDITAS
 Proses penurunan sifat-sifat atau ciri-ciri dari satu
generasi ke generasi lain dengan perantaraan
plasma benih
 Ovum + Sperma
 Struktur-struktur celluair
 Kromosom-kromosom (benang-benang protoplasma yg
berpasangan)
 Setiap pasangan mengandung gen-gen (menyerupai rangkaian
mata kalung, dan terikat pd pasangan kromosom-kromosom)
 Jumlah kromosom manusia 48 atau 24 pasang
 ½ pasang dari ayah & ½ pasang dr ibu

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Hukum-hukum hereditas
 Hukum Reproduksi
Yakni sifat yang diperoleh dari pengalaman yang tidak
dapat diwariskan kepada turunaanya melalui proses2
biologis
 Hukum konformanitas
Yakni setiap jenis mahluk akan menurunkan jenisnya
sendiri.
 Hukum variasi
Hukum ini menunjukkan bahwa disamping adanya
kesamaan dalam suatu jenis mahluk tertentu, terdapat pula
perbedaan.
 Hukum regresi Filial
Bahwa sifat dan ciri manusia menunjukkan kecendrungan
kearah rata-rata.

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 Tahapan pertumbuhan / perkembangan

Secara Umum Konsepsi

(benih, embrio, fetus)

Secara global tahapan/proses

Kelahiran (lahir)
Pertumbuhan/Perkembangan

Perkmbangan (pribadi Khas)

development selhood

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Proses Konsepsi :
 Masa benih
Spermatozoa + Ovum
 Masa embrio
Ovum yang telah dibuahi hingga 8 minggu
 Masa fetus
Bentuknya telah memperlihatkan sifat
manusia (8 minggu)

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

 Proses Kelahiran :
Adalah saat keluarnya bayi dari rahim ibu kedunia
(membawa sifat)

Proses Perkembangan
Adalah proses individu dari bayi menjadi pribadi khas

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)

Terima Kasih
Sampai jumpa …

Andi Thahir, M.A (PAI 2010)