PROSES BELAJAR ANAK DI SD

Eka Jayanti
Nur Hayati
Belajar adalah ruhnya pendidikan kapan,dimana,dan
bagaimana ragam atau jenis pendidikan,belajar merupakan
suatu proses menurut uuno20tahun 2013 tentang sistem
pendidikan nasional diartikan sebagai berikut:usaha sadar
untuk menciptakan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
sepiritual keagamaan ,pengendalian
diri,kepribadian,kecerdasan,akhlak
mulia,sertaketerampilan yang diperlukan oleh
dirinya,masyarakat,bangsadan negara
Pengertian belajar
 Belajar adalah ruhnya
pendidikan,tujuanpendidikan tidak akan
dapat dicapai tanpa anak melakukan
aktifitas belajar.belajar dapat didefinisikan
sebagai perubahan tingkah laku yang relatif
permanen yang terjadi karna pengalaman
Ada empat kata kunci dari
pengertian belajar
 Pertama perubahan
 Kedua pengetahuan -prilaku-pribadi
 Ketiga permanen
 Keempat pengalaman
Karakteristik belajar
ada empat karakteristik belajar
 Internasional
 Positif
 Benar-benar hasil pengalaman
 efektif
Prinsip-prinsip belajar
prinsip-prinsip belajar yaitu:
 Pertama,belajar dapat membantu perkembangan optimal individu sebagai manusia utuh
 Kedua,belajar sebagai proses terpadu harus memposisikan anak sebagai titik sentral.
 Ketiga,aktivitas pembelajaran yang diciptakan harus membuat anak terlibat sepenuh
hati,aktif menggunakan sebagai potensi yang dimilikinya
 Keempat,belajar sebagai proses terpadu tidak hanya dapat dilakukan secara individual
dan kompetentif melainkan juga dapat dilaksanakan secara kooperatif
 Kelima,pembelajaran yang diupayakan oleh guru harus mendorong anak untuk belajar
secara terus menerus
 Keenam,pembelajaran disekolah harus memberi kesempatan kepada setiap anak untuk
maju berkelanjutan sesuai dengan potensi yang dimiliki dan kecepatan belajar masing-
masing
 Ketujuh,belajar sebagai proses yang terpadu memerlukan dukungan fasilitas fisik dan
sekaligus dukungan sistem kebijakan yang kondusif.
 Kedelapan,belajarsebagai prosesterpadu memungkinkan pembelajaran bidang studi
dilakukan secara terpadu.
 Kesembilan,belajar sebagai proses terpadu memungkinkan untuk menjalin hubungan
yang baik antara sekolah dengan keluarga.
Faktor-faktor yang mempengaruhi
proses dan hasil belajar anak
sekolah
 Faktor input
 Faktor proses
 Faktor tujuan
Faktor input mencakup
 A. raw input(masukan dasar) yang menggambarkan
kondisi individual anak dengan segala karakteristik
fisik dan fisikis yang dimilikinya.
 B.instrumental input(masukan intrumental)yang
mencakup guru,kurikulum,materi dan metode,sarana
dan fasilitas.
 C.environmentalinput(masukn lingkungan)yang
mencakup fisik,geografis,sosial,dan lingkungan
budaya.
Faktor proses
 Pembelajaran menggambarkan bagaimana ketiga jenis
input tersebut berinteraksi dan saling memberikan
pengaruh terhadap aktivitas belajar anak.
Faktor tujuan
 Perubahan tingkah laku yang diharapkan terjadi pada
anak setelah anak belajar
Menurut rochman natawidjaja (1984)
ada lima unsur yang mempengaruhi kegiatan belajar
siswa disekolah yaitu:

 Tujuan
 Pribadi siswa
 Bahan pelajaran
 Perlakuan guru
 Fasilitas.
Kesulitan belajar
 Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi
dalam proses belajar yang ditandai dengan adanya
hambatan-hambatan dalam mencapai tujuan atau
hasil belajar yang ditetapkan
Menurut konsep mastery learning
ada empat patokan yaitu
 Tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan
 Kedudukan anak didalam kelompok atau kelasnya
 Perbandingan antara potensi dan prestasi
 kepribadian
Gejala-gejala atau indikator anak
mengalami kesulitan belajar adalah
 Nilai hasil belajar dibawah patokan atau dibawah rata-
rata nilai kelas atau kelompoknya
 Nilai hasil belajar tidak sesuai dengan nilai-nilai
dikelas sebelumnya
 Nilai hasil belajar tidak sesuai dengan potensi yang
dimilikinya
 Lambat dalam mengerjakn tugas-tugas belajar
 Menunjukan sikap –sikap yang kurang wajar
 Menunjukan tingkah laku yang berkelainan
 Menunjukan gejala emosional yang kurang wajar
 Menurut abin syamsuddin(2002)faktor-faktoryang melatar belakangi
kesulitan belajar mencangkup Faktor sitimulus atau pengalaman belajar
meliputi :

 Variabel metode,dalam arti metode pembelajaran yang

digunakan oleh guru
 Variabel tugas(tasks variables)
Faktor organisasi yaitu anak itu sendiri sebagai individu
yang utuh meliputi:
Karkteristik pribadi,kondisi psikofisik,yang sedang
dialami oleh anak pada saat belajar.
Faktor respon
meliputi:

 Tujuan kognitif
 Tujuan afektif
 Tujuan tindakan(psikomotor)