Model Pembelajaran

Problem Based Learning

Oleh :
Firdausul Ulya (0104518003)
 Inti Pembahasan

Grand Teory

Definisi Teori

Dimensi-dimensi
KONSTRUKTIVISME

Jean Piaget
Siswa dalam segala usianya
secara aktif terlibat dalam
proses perolehan informasi
dan membangun
pengetahuannya sendiri

Arends (dalam Trianto
2011:68)
Problem Based Learning
merupakan suatu pendekatan
pembelajaran dimana siswa
mengerjakan permasalahan yang
otentik dengan maksud untuk
menyusun pengetahuannya
sendiri, mengembangan
keterampilan berpikir,
kemandirian, dan percaya diri.
Definisi Teori
Duch (dalam Aris Shoimin
2014:130)
Problem Based Learning
adalah model pengejaran
yang bercirikan adanya
permasalahan nyata sebagai
konteks untuk para peserta
didik belajar berfikir kritis
dan keterampilan
memecahkan masalah serta
memperoleh pengetahuan.
Kamdi (2007:77)
Problem Based Learning merupakan sebuah
model pembelajaran yang didalamnya
melibatkan siswa untuk berusaha
memecahkan masalah dengan melalui
beberapa tahap metode ilmih sehingga siswa
diharapkan mampu mempelajari
pengetahuan yang berkaitan dengan
masalah tersebut dan sekaligus siswa
diharapkan akan memiliki keterampilan
dalam memecahkan masalah.

Jadi, Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam pemecahan
masalah otentik menggunakan konsep-konsep pengetahuan yang mereka miliki agar dalam kehidupan nyata siswa
dapat memecahkan masalah kehidupan sehari-harinya.
 Instructional
Syntax Principles Of & Nurturant
Social System Support System
Reaction Effect

PBL
 1 2 3 4 5
Membimbing
Orientasi peserta Mengembangkan Menganalisis dan
Mengorganisasi penyelidikan
didik pada dan menyajikan mengevaluasi proses dan
peserta Didik individu maupun
masalah hasil hasil pemecahan masalah
kelompok

Trianto, 2011: 70
SISWA AKTIF MENCARI
JAWABAN & DISKUSI

SISWA PERCAYA
DIRI

GURU SEBAGAI
FASILITATOR

MEMAHAMI
KONSEP-KONSEP
PENGETAHUAN

PERMASALAHAN YANG
OTENTIK
GURU MEMBANTU MENCARI GURU MEMBERI KESEMPATAN
JAWABAN SISWA MENGEKSPLOR
PENGETAHUAN YANG DIMILIKI

GURU TIDAK BOLEH MENYALAHKAN

JAWABAN SISWA, TETAPI LEBIH KE
EVALUASI CARA SISWA MENCARI
JAWABAN DAN PENGGUNAAN
PENGETAHUAN YANG RELEVAN
LCD PROYEKTOR
LAPTOP

ACCES INTERNET
LABORATORIUM
BERFIKIR KRITIS KEMANDIRIAN MENGHARGAI
PERBEDAAN

PERCAYA DIRI

KEJUJURAN

DAPAT MEMECAHKAN MASALAH /

MEMUNCULKAN SOLUSI ATAS PROBLEM YG
ADA