AGENDA (5 HARI - 36 JP)

MATA SAJIAN ALOKASI JP

(60’)
Core Program LPMP Jabar dan Konsep Sekolah Model SPMI 2
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) sesuai Permendikbud 2
No. 28 Tahun 2016
Isu-isu terkait Mutu Pendidikan 2
Standar Nasional Pendidikan 2
KONSEP SPMI 1
Pemetaan Mutu – Indikator Keberhasilan 6
Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu 3
Pelaksanaan Pemenuhan Mutu 2
MONITORING DAN EVALUASI 4
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu 2
TPMPS dan Penandatanganan Komitmen 2
Mekanisme Program Pengembangan Sekolah Model SPMI Tahun 2
Pertama
1
Pre dan Post Test 2
SIKLUS SPMI
Pemetaan Mutu

Penyusunan
Strategi Penyusunan
Peningkatan Rencana
Mutu Pemenuhan

Monitoring dan Pelaksanaan

Evaluasi
Pelaksanaan Rencana
Pemenuhan Pemenuhan
2
MONITORING DAN
EVALUASI

SESI 6.5
BIMTEK SPMI BAGI
SEKOLAH MODEL

3
TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta mampu menyusun instrumen

dan melakukan praktik monitoring dan
evaluasi sekolah model

4
 (4) PELAKSANAAN MONEV

melakukan pengendalian
terhadap proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah
dilakukan sesuai dengan
perencanaan yang disusun untuk
menjamin kepastian terjadinya
peningkatan mutu yang
berkelanjutan; (hal 89-95)
TANYA JAWAB

 Siapa yang melakukan ME

 Apa pengertian, tujuan, dan
manfaat ME?
 Apa saja instrumen yang
digunakan untuk ME?
 Bagaimana cara melakukan
ME?
6
KONFIRMASI

7
 MONITORING ADALAH...
 Pemantauan rutin atas pelaksanaan kegiatan
program untuk mengetahui progress dan
mengidentifikasi apakah kegiatan dijalankan atau
tidak
 Kegiatan rutin untuk memastikan kegiatan
berjalan sesuai dengan perencanaan dan jadwal.
 Kegiatan rutin untuk melihat hasil

8
 MENGAPA MONITORING PERLU
DILAKUKAN?

 Tracking inputs dan outputs dan

membandingkannya dengan perencanaan
 Mengidentifikasi dan menyelesaikan
permasalahan
 Memastikan sumber daya digunakan dengan
efektif
 Memastikan kualitas dan pembelajaran untuk
memperbaiki kegiatan dan pelayanan
 Memperkuat akuntabilitas
 Sebagai alat management program
9
MONITORING AKAN MENJAWAB...
 Apakah kegiatan berlangsung sesuai dengan
perencanaan ?
 Bagaimana kegiatan itu berjalan selama ini ?
 Apakah perubahan di dalam masyarakat sesuai
dengan harapan?

10
 EVALUASI ADALAH ...

 Penilaian terhadap PENCAPAIAN dan

DAMPAK
 Pendokumentasian pembelajaran dari
pengalaman implementasi untuk
MEMPERBAIKI pelaksanaan kegiatan dan
mempromosikan perencanaan ke depan
yang lebih baik.

11
 MENGAPA EVALUASI PENTING
DILAKUKAN ?
 Untuk menilai efektivitas program
 Untuk menunjukkan dampak
 Memperkuat respon keuangan dan akuntabilitas
 Mempromosikan budaya pembelajaran
 Mempromosikan replikasi intervesi yang sukses

12
 EVALUASI AKAN MENJAWAB
 Apakah kita efektif dalam melaksanakan
program ?
 Jika kita melihat adanya perubahan antara
baseline dan endline, apakah perubahan itu
karena program kita, atau karena pengaruh
dari luar atau keduanya.

13
KESIMPULANNYA..
Memastikan
Mengukur efisiensi
efektifitas alokasi
dan efektivitas
sumber daya

Kenapa penting
melakukan
M&E ?
Menyediakan Mempromosikan
informasi untuk pembelajaran
pengambilan berkelanjutan dan
keputusan perbaikan
14
 BAGAIMANA MONITORING
DAN EVALUASI BEKERJA ?

Awal Kegiatan Akhir

Program Program

Monitoring Evaluasi

15
FOKUS M&E ADALAH:
Efisiensi  melihat apakah input/masukan
yang kita alokasikan sesuai dengan
output/hasil yang ingin dicapai
Efektivitas  melihat sejauh mana program
ataupun proyek mencapai target/pencapaian
yang sudah ditetapkan
Dampak  melihat perubahan situasi dari
masalah yang ada dengan kita atau tidak
adanya kita
16
 PERENCANAAN
MONITORING DAN
EVALUASI
 Apa yang ingin kita ketahui ?
 Bagaimana kita mendapatkan
informasi ?
 Siapa saja yang akan terlibat ?

17
APA YANG INGIN KITA KETAHUI ?

 Indikator ; terukur atau tanda yang nyata bahwa

sesuatu yang telah dilakukan atau telah dicapai.
 Melalui indikator kita bisa menjawab :
 Siapa ?
 Berapa banyak
 Berapa sering?
 Indikator mengacu kepada :
 Kriteria kuantitatif atau kualitatif digunakan
untuk memeriksa apakah perubahan yang
diusulkan telah terlaksana
 Memungkinkan perbandingan pada dua hal
yang berbeda 18
 Indikator harus ...

SMART

Specific  Satuan pengukuran khusus

Measurable  Pengukurannya obyektif
Attainable  Dapat
dipertanggungjawabkan
Realistic  Realistis
Time Bound  Waktunya terjangkau

19
Kita mengumpulkan semua
data mulai dari Input,
Kegiatan, Output, Outcome
dan Dampak, tetapi kita
tidak mempunyai
perencanaan yang jeals
untuk apa data tersbut dan
mau digunakan untuk apa ?

Hindari...

20
 BAGAIMANA KITA
MENDAPATKAN
INFORMASI
Studi Kasus
Observasi
Catatan Harian
Rekaman
Kuesioner Terstruktur
Wawancara
Focus Group
Survey
21
 Silakan diskusikan

• Buatlah rencana monev dan

instrumennya dengan menggunakan
format excel yang sudah disediakan
oleh fasilitator sesuai denganrencana
aksi yang telah disusun
• Kaji dan diskusikan contoh instrumen
ME, buatlah instrumen ME untuk
salah satu program/ kegiatan yang
dipilih

22
 Rencana ME
Nama Sekolah: …………………………..

Rencana Capaian
PJ
Standar/Indikator Progra Kegi Waktu Out Petugas Teknik
Keg./ Pelaks.
Pros Outp Waktu
dan Sub Indikator m atan Input com Monev Monev
Koord. es ut
e
1. STANDAR ISI 0 0

Perangkat pembelajaran 0 0
sesuai rumusan
kompetensi lulusan
Perangkat pembelajaran 0 0
memuat karakteristik
kompetensi sikap
Perangkat pembelajaran 0 0
memuat karakteristik
kompetensi pengetahuan
Perangkat pembelajaran 0 0
memuat karakteristik
kompetensi keterampilan
Perangkat pembelajaran 0 0
menyesuaikan tingkat
kompetensi siswa

PPT- B 10.1 23
PPT- B 10.1 24
 Tugas
Buatlah instrumen yang akan Bapak/ Ibu
lakukan untuk melakukan ME SPMI di
Lingkup tugas Bapak/ Ibu sesuai dengan
jenjang pendidikannya

25
TERIMAKASIH