SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL ( SPMI )

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH

SDP NEGERI PAJAGALAN 58 BANDUNG

INSTRUMEN MONITORING DAN EVALAUASI

PROGRAM PEMBIASAAN BUDAYA SUNDA
TAHUN 2016
Nama Program : Pembiasaan Budaya Sunda
Auditor : Sugiharto, S.Pd
Auditee : Marno, S.Pd

Kesesuaian
Kegiatan Yang Dgn Rencana Catatan Tindak Lanjut/
No. Aspek Yang Diaudit
Akan Diaudit Pemenuhan (√) Temuan Rekomendasi
Ya Tidak
Perencanaan : Tidak ada modul Penjadwalan harus
√
- Apakah ada Jadwal kegiatan karena kebiasaan ditinjau lagi supaya
√
- Apakah ada Materi kegiatan berhubungan dengan lebih efektif
√
- Apakah ada pemateri/ etika dan norma
√
Narasumber √ tidak tertulis
- Apakah ada modul

Pelaksanaan Kegiatan tidak Lantai tidak bersih

- Apakah pelaksanaan sesuai memakai sepatu jadi tidak sesuai
√
dengan perencanaan kedalam ruang kelas, dengan pembiasaan
√
- Apakah kegiatan tidak sesuai dengan membuka sepatu
√
menghasilkan produk laporan diruang kelas
√
- Apakah peserta aktif
mengikuti kegiatan
 Kesesuaian
Kegiatan Yang Catatan Tindak Lanjut/
No. Aspek Yang Diaudit Dgn Rencana
Akan Diaudit Temuan Rekomendasi
Pemenuhan (√)
Pengawasan :
- Apakah ada pemantauan
√
- Apakah ada Evaluasi
√

Pelaporan dan tindak lanjut :

- Apakah ada pelaporan √
- Apakah ada tindak lanjut dari √
hasil kegiatan

A. KOMITMEN TERHADAP TUGAS

1. Kepribadian
1.1. Kepala sekolah jujur dalam hal apapun terkait dengan pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya.
Deskriptor
1) Mengisi agenda kegiatan harian sesuai kenyataan dan mengisi buku penghubung jika meninggalkan jan dinasnya
2) Merekam jumlah barang yang diterima dalam pembelian sama dengan yang tertulis pada faktur pembelian
3) Membuat laporan penerimaan dan pengeluaran keuangan sekolah sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya
4) Menyampaikan laporan kegiatan sekolah

2. Sosial
2.1. Kepala sekolah bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya
Deskriptor
1) Berani menanggung resiko atas kebijakan yang telah ditetapkannya
2) Melindungi guru dan staf sekolah manakala ada pengaduan pihak luar sepanjang ada dalam jalan yang benar.
3) Tidak mencari kambing hitam untuk menutupi kekurangan dirinya dalam melaksanakan tugas
 4) Merasa bahwa keberhasilan dan kegagalan siswa dalam meraih prestasi menjadi tanggung jawabnya
5) Kepala sekolah memiliki rasa percaya diri dalam melaksanakan tugasnya
6) Kerjasama dilaksanakan secara formal dan tidak formal

Kerjasama telah membuahkan hasil untuk kemajuan sekolah Kepala sekolah memiliki kepekaan terhadap masalah sosial
Deskriptor:
2.2. Cepat menangkap masalah atau penderitaan yang dihadapi pihak lain
2.3. Cepat memberikan respon untuk membantu memecahkan permasalahan yang dihadapi pihak lain
2.4. Memberikan bantuan kepada pihak lain yang membutuhkan
2.5. Mengkoordinasi anggota sekolah untuk memberikan bantuan kepada pihak lain

3. TUGAS DAN POKOK FUNGSI

Manajerial secara tertulis
3.1. Perencanaan jangka panjang disusun berdasarkan kebijakan pendidikan nasional
3.2. Perencanaan jangka panjang didasarkan pada kondisi sekolah (kelemahan, keunggulan, peluang, dan tantangan
3.3. Perencanaan jangka panjang dijabarkan secara jelas (tujuan, program kegiatan, waktu pelaksanaan, dan sejenisnya
3.4. Kepala sekolah menyusun perencanaan jangka menengah sekolah (+4 tahun)
4. Deskriptor:
5. (1)
6. Menyusun
7. perencanaan
8. jangka
9. menengah
10. secara
11. tertulis