DEPD 2130

PEDAGOGI DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK
TOPIK 9
PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
 PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
• Setiap tadika hendaklah membuat penilaian yang
berterusan tentang perkembangan murid-muridnya.
• Penilaian atau pentaksiran adalah:-
- Penilaian yang berterusan
- Menggunakan pelbagai kaedah
- Membolehkan guru untuk mengambil tindikan susulan
terhadap kanak-kanak tersebut
- Proses mengumpul maklumat perkembangan dan
kemajuan murid.
- Tidak formal
 TUJUAN PENTAKSIRAN
• Mengenal pasti kelebihan dan kelemahan
murid dalam pembelajaran.
• Mengenal pasti potensi murid.
• Mengesan perkembangan murid secara
menyeluruh.
• Mengesan keberkesanan pengajaran.
• Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
terhadap kanak-kanak.
 OBJEKTIF PENILAIAN
• Mengetahui pencapaian objektif
pembelajaran.
• Mengukur kemajuan peribadi.
• Mengenal pasti keupayaan.
• Merangsang pencapaian yang lebih tinggi.
 PROSES PENTAKSIRAN
1. Merancang (menentukan hasil pembelajaran dan instrumen
penilaian)
2. Membina instrumen (membina komponen dan tajuk penilaian
dan membina item penilaian)
3. Melaksanakan penilaian ( memerhati tingkah laku, interaksi,
lisan dan hasil kerja)
4. Merekod
5. Menyimpan, menganalisis maklumat dan melapor.
6. Murid menguasai atau tidak
- Menguasai = tindakan susulan (pengukuhan / pengayaan)
- Tidak menguasai = bimbingan
MODEL PENILAIAN PRASEKOLAH
TIDAK
Tindakan
susulan
Sudahkah murid - Bimbingan
Merancang
menguasai?

Menyimpan,
Membina menganalisis YA Tindakan susulan:
instrument maklumat dan - Pengukuhan
melaopor -pengayaan

Kemahiran / hasil
Melaksanakan pembelajaran baru
Merekod / ke tahun satu
penilaian
sekolah rendah.
 KAEDAH PENTAKSIRAN
• Pentaksiran dibuat melalui PEMERHATIAN.
• Pentaksiran boleh dijalankan dengan melibatkan orang
lain seperti rakan sebaya, pembantu guru, ahli keluarga
dan komuniti.
• Apakah yang diperhatikan ?
- Lisan
- Projek
- Hasil kerja
- Tingkah laku
- Lain-lain
 LISAN
• Merupakan pertuturan dan percakapan.
• Dua kemahiran mendengar dan bertutur.
• Dapat melahirkan perasaan dan pendapat
dengan yakin
 PROJEK
• Dilaksanakan dalam bentuk individu atau
kumpulan dalam jangka masa tertentu.
• Proses kerja dari mula hingga akhir.
• Mementingkan proses dan produk.
 HASIL KERJA
• Produk yang dihasilkan oleh murid selepas sesuatu aktiviti
dijalankan.
• Hasil kerja tidak semestinya dalam bentuk lembaran kerja.
• Contoh hasil kerja :-
- Gambar atau lukisan
- Sampel tulisan
- Binaan / model
- Cerita yang ditulis
- Buku skrap
 TINGKAHLAKU
• Tingkahlaku merujuk kepada tindakan atau
tindakbalas dalam situasi.
• Contoh:-
- Cara murid mengurus diri
- Bermain bersama rakan
- Membuat aktiviti kumpulan
- Menyelesaikan masalah bersama rakan
 LAIN-LAIN
• Maklumat yang diperoleh daripada pihak ibu
bapa, ahli keluarga, rakan sebaya, pembantu
guru dan komuniti serta catatan daripada
instrumen-instrumen lain.
 KAEDAH MEREKOD
• Mencatat maklumat secara sistematik
(perkembangan, kebolehan dan pencapaian)
• Kaedah merekod melalui :-
1. Senarai semak
2. Rekod anekdot
3. Rekod berterusan
 SENARAI SEMAK
• Kaedah pemerhatian dan perekodan yang
menggunakan senarai itemuntuk di tanda
yang menetukan sama ada:-
- Tingkah laku iitu berlaku
- Tingkah laku dapat diperhatikan
- Tingkah laku kerap berlaku
 REKOD ANEKDOT
• Catatan ringkas mengenai satu peristiwa atau
tingkah laku murid yang dianggap penting dan
unik untuk direkodkan
• Anekdot ditulis secara objektif, menerangkan
apa yang berlaku bila dan di mana.
• Rekod anekdot tidak memerlukan borang atau
masa tertentu.
• Hasil pemerhatian direkod selepas selesai
 REKOD BERTERUSAN
• Merupakan catatan individu atau kumpulan
murid semasa berlakunya sesuatu peristiwa.
• Setiap perlakuan dan apa yang dikata oleh
murid akan dicatatkan sepanjang tempoh
pemerhatian.
• Pemerhatian terperinci biasanya dijalankan
dalam tempoh 3-5 minit atau kurang dari 10
minit.
 MENYIMPAN MAKLUMAT
• Portfolio sebagai satu cara mengumpul dan
menyusun maklumat dan data dari pelbagai
sumber.
• Portfolio mengandungi:
- Rekod peribadi murid
- Rekod kemajuan murid
- Hasil kerja murid