Tugas 09-IST 1

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : FERIKA MAXDALENA, S.Pd

Instansi : UPT SPF SDN 101887 BANGUNSARI
Masalah yang dipilih : Rendahnya Kompetensi Keterampilan Siswa
Pemecahan Masalah : Workshop Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kompetensi
Keterampilan siswa
Judul RPK : Meningkatkan Keterampilan Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di UPT SPF SDN 101887 Bangunsari”.

Metode
Indikator Program/ Pencapaian
Tujuan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan
Keberhasilan Kegiatan Students Wellbeing
Data
a B c d E f g
1 Meningkatkan ▪ Meningkatnya ▪ Workshop SIKLUS I Sumber daya Metode : Motivasi, bahagia,
kemampuan kemampuan Pembuatan 1 Persiapan manusia: 1 Wawancara, puas, bekerja sama,
guru dalam peserta dalam media a Berkoordinasi dengan kepala sekolah, 1 Kepala 2 Studi percaya diri,
mengembangka menganalisis Pembelajaran wakasek dan pegawai serta teman sejawat Sekolah dokumentasi disiplin dan
n pembelajaran kompetensi dasar Interaktif yang ditugasi membantu pelaksanaan 2 Guru Ahli IT 3 Diskusi bertanggung jawab
berbasis proyek yang sesuai Berbasis Workshop 3 Guru-guru 4 O.bbservasi
untuk dengan Audio Visual b Sosialisasi kepada warga sekolah 4 Operator
meningkatkan pembelajaran c Menyusun program perencanaan tindakan Sekolah
kompetensi berbasis proyek (panduan kegiatan) meliputi Sarana
keterampilan pendahuluan, pelaksanakan dan penutup prasarana :
siswa ▪ Meningkatnya d Menetapkan SK kepanitiaan, daftar hadir 1 Komputer/
kemampuan narasumber, daftar hadir panitia dan Laptop
peserta dalam daftar hadir peserta. 2 Jenis-jenis
 menyusun rencana e Menghubungi narasumber media
pembelajaran f Menentukan narasumber 3 Instrumen
2 Meningkatkan berbasis proyek g Menentukan jadwal dan tempat monev
kompetensi h Membuat undangan untuk narasumber
Calon Kepala ▪ Peserta dapat dan peserta
Sekolah mempratikkan i Menyiapkan materi-materi Workshop
rencana j Menyusun instrumen monitoring dan
pembelajaran evaluasi
berbasis proyek
yang telah 2 Pelaksanaan
disusunya - Mengecek persiapan: sarana,
absensi peserta
- Susunan Acara:
● Pembukaan
● Menyanyikan Lagu Indonesia
Raya
● Laporan Ketua Panitia
● Sambutan dari Kepala Sekolah
● Paparan Materi dari fasilitator
● Praktik pembuatan RPP
● Praktik mengajar
(peerteaching)
● Presentasi hasil
● Pengumpulan tugas peserta
● Mendokumentasikan hasil
kegiatan
● Doa
● Tutup
3 Monitoring dan Evaluasi
a Melakukan monitoring meliputi:
● perencanaan
● pelaksanaan
● tindak lanjut
b Melakukan evaluasi di akhir pelaksanaan

1
 untuk mengetahui pencapaian indikator
keberhasilan.
c Membagikan instrumen monev kepada
peserta

4 Refleksi
a Menganalisis hasil kegiatan Workshop
b Menyusun rekomendasi pelaksanaan
kegiatan.

5 Tindak lanjut
a merancang program perbaikan
berdasarkan rekomendasi;
b. melaksanakan hasil rekomendasi.

SIKLUS II
1 Persiapan
a Menyusun program siklus II dengan
membuat instrumen monev dan
perbaikan tentang pembuatan media
pembelajaran interaktif
b Menyusun materi pemanfaatan tutor
sebaya untuk meningkatkan pola
pembimbingan secara intensif.
c Menentukan guru yang akan melakukan
pendampingan atau menjadi tutor sebaya
dalam Workshop

2 Pelaksanaan Tindakan
a Melakukan kegiatan dengan pemanfaatan
tutor sebaya untuk meningkatkan pola
pembimbingan secara intensif.
b Memfasilitasi guru untuk membuat media
pembelajaran interaktif berbasis audio
visual.
c Mendampingi proses pembuatan media
pembelajaran interaktif berbasis audio

2
 visual.
d Mengkoordinir keberhasilan guru dalam
memahami membuat media pembelajaran
interaktif berbasis audio visual.

3 Monitoring evaluasi:
a Melakukan monitoring kegiatan tutor
sebaya untuk meningkatkan pola
pembimbingan secara intensif.
b Melakukan evaluasi pelaksanaan kegiatan
tutor sebaya untuk meningkatkan pola
pembimbingan secara intensif.

4 Refleksi
a Mencermati hasil evaluasi terhadap
pencapaian kegiatan tutor sebaya untuk
meningkatkan pola pembimbingan secara
intensif dalam kegiatan Workshop.
b Menentukan keberhasilan guru dalam
memahami membuat media pembelajaran
interaktif berbasis audio visual.
c Menindaklanjuti keberhasilan guru dalam
memahami membuat media pembelajaran
interaktif berbasis audio visual, melalui
kegiatan pembelajaran.

Pengajar Diklat Calon Kepala Sekolah

…………………… …………………………

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;

3
3.Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4.Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5.Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;
6.Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7.Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.
Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):
Nilai Indikator
apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPK:
terpenuhi dan terdapat keterkaitan 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan secara jelas
91 - 100
antara isian kolom satu dengan 2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan dapat diukur untuk mencapai tujuan
lainnya 3. Nama program pengembangan sekolah dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan
apabila empat indikator terpenuhi 4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut, logis, dan aplikatif dan menggambarkan pencapaian tujuan
81 – 90,99 dan terdapat keterkaitan antara 5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
isian kolom satu dengan lainnya 6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat, sesuai dan efektif
apabila tiga indikator terpenuhi 7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan dengan program yang dilakukan
71 – 80,99 dan terdapat keterkaitan antara
isian kolom satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua indikator
< 70,99
yang terpenuhi