Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev) RPK

Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan keberh

asilan kegiatan RPK. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang untuk
mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan RPK:
a. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur k
eterlaksanaan kegiatan RPK mulai dari perencanaan dan pelaksanaan. Re
sponden untuk instrumen ini adalah guru, tendik, dan peserta didik yang ter
libat dalam kegiatan RPK.
b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah (hasil AKPK) dala
m RPK
Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta
diklat pada tahap OJT 1 dengan mengambil dua indikator dengan skor tere
ndah untuk setiap kompetensi,
c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPK
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur k
eberhasilan kegiatan RPK dengan menggunakan indikator dari tujuan yang
pertama yang telah dibuat dalam matrik RPK. Responden untuk instrumen i
ni adalah KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPK.
d. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap Pen
ingkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur d
ampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai dilaksanaka
n berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran bagi peserta didik
dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2.
Responden untuk instrumen ini adalah peserta didik yang diambil secara s
ampel dengan minimal 10% murid untuk setiap kelas/rombel.
e. Instrumen pencapaian students wellbeing (Kebahagiaan Peserta Didi
k)
Instrumen ini dikembangkan oleh Calon Kepala Sekolah untuk mengukur d
ampak yang terlihat secara nyata pasca kegiatan RPK selesai dilaksanaka
n berupa tumbuhnya nilai-nilai kepositifan yang dirasakan dan dicapai oleh
peserta didik dalam rentang waktu pelaksanaan OJT 2. Instrumen ini diisi d
engan mengacu kepada isian Matrik RPK pada kolom “g” (Students Wellbe
ing). Responden untuk instrumen ini adalahpeserta didik yang diambil sec
ara sampel dengan minimal 10% peserta didik untuk setiap kelas/rombel.

Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT 2 instrumen

akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data. Ad
apun format instrumen monev dapat diunduh dari LMS sebagai contoh bagi pe
serta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda tetap di
perbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan kegi
atan RPK.

A. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Program/Kegiatan: Peningkatan kemampuan guru dalam Pemanfaatan Fitur
Sumber Belajar di portal Rumah belajar
Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan Persiapan:
1) Menyusun program
perencaan kegiatan IHT
2) Membentuk kepanitiaan
Menetapkan jumlah
peserta 7 guru 1 kepala
sekolah
3) Menyusun Instrumen
panduan Kegiatan
(proposal kegiatan)
4) Mensosialisasikan
kegiatan IHT
5) Menentukan tempat dan
waktu pelaksanaan
6) Menyiapkan materi
pembelajaran
7) Membuat undangan
8) Menyiapkan daftar hadir
2 Pelaksanaan 1. IHT dilaksanakan selama 2
hari
2. Menerapkan protokol
kesehatan
3. Peserta mengisi daftar
hadir
4. Acara pembukaan /
sambutan dari kepala
sekolah
5. Penyampaian materi
6. Melalui metode ceramah, d
iskusi dan tugas narasumb
er membimbing peserta IH
T untuk membuat: media
pembelajaran
menggunakan aplikasi
rumah belajar
7. Narasumber meminta salah
satu guru
mempresentasikanhasil
tugas yang diberikan, dan
peserta lain menanggapi
8. Narasumber memberika
penguatan
9. Penutupan oleh kepala
sekolah
Jumlah -
Skor Perolehan “Ya”

1
 Total Perolehan (skor peroleh
an “Ya” : skor maksimal (seju
mlah item uraian) x 100)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik yang terlibat dal
am kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0
Kriteria penskoran:

ANGKA (Kuanti HURUF (Kualit

KETERANGAN
tatif) atif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

2
B. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKP
K

Program/Kegiatan: Peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan Fitur

sumber belajar di Portal rumah belajar
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan b
erdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Perkataan selaras dengan tindakan yang dila
kukan
2 Cara berbicara, bersikap, dan berperilaku dap
at diteladani oleh warga sekolah dan masyara
kat.
B. Kompetensi Sosial
1 penyusunan program kerja sama dengan
pihak lain baik perseorangan maupun instansi
dengan baik.
2 Melakukan evaluasi perbaikan terhadap
program dan kegiatan kerjasama
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Memiliki rasa optimis , pantang menyerah,
dan berpikir alternatif.
2 Menyusun rencana pengelolaan kegiatan
produksi dan jasa
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegi
atan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
ANGKA (Kua HURUF (Kualit
KETERANGAN
ntitatif) atif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

3
C Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Program/Kegiatan: Peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan Fitur sumber
belajar di Portal rumah belajar

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari
RPK pada tujuan yang pertama
1. Menentukan kompetensi Dasar
2. Menjabarkan KD menjadi IPK
3. Merumuskan indikator soal menjadi IPK
4 Menentukan menyiapkan stimulus
5 Menelaah butir soal
6 Evaluasi hasil
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x1

00)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RP
S.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA (Kua HURUF (Kualit
KETERANGAN
ntitatif) atif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

D. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap Peningk

4
 atan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan: Peningkatan kemampuan guru dalam memanfaatkan Fitur sumber

belajar di Portal rumah belajar

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Nilai sikap peserta didik meningkat
2. Nilai ulangan mencapai KKM
3. Siswa dapat menjuarai lomba kreativitas video
pembelajaran
4. Menjuarai lomba olympiade

Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA (Kuantita HURUF (Kualit
KETERANGAN
tif) atif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

E. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

5
Program/Kegiatan: Meningkatkan kemampuan guru dalam Pemanfaatan media
pembelajaran inovatif melalui kegiatan IHT

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam mengelola wa
ktu dan kegiatan belajar di sekolah dan di rumah
2. Penerapan buku disiplin membuat saya dapat mengontrol diri
untuk tidak terlambat mengikuti pelajaran
3. Dengan berdisiplin saya merasa optimis dalam meraih masa
depan
4. Disiplin menimbulkan rasa nyaman dalam belajar karena tidak
lagi melanggar peraturan kedisiplinan sekolah
5. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan kepedulia
n saya terhadap beragam kegiatan di sekolah
6. Penerapan buku disiplin membuat saya membiasakan diri unt
uk bersikap jujur dan tanggung jawab

Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA (Kuantit
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
atif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai