a.

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RTL Siklus 1

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui
Project Competency Based Learning (PCBL) Budaya
Industri 5 S

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan
yang dilakukan di persiapan
1. Sosialisasi kegiatan RTL
pertemuan awal dengan
guru dan staf untuk
sosialisasi Program Project
Competency Based
Learning (PCBL) 5S

2. Menyusun Tim Kerja

Membuat SK Team PCBL
5S

3. Analisis Raport Pendidikan

4. Refleksi
5. Menyusun program PCBL
5S
6. Membuat Jadwal
Pelaksanaan PCBL 5S
7. Menyusun anggaran
Kegiatan PCBL 5S
8. Membuat absensi kegiatan
9. Menyiapkan dokumentasi
kegiatan

2 Pelaksanaan diisi dengan rincian kegiatan

yang dilakukan di pelaksanaan
1. Absensi Kegiatan dan
breafing pagi
2. Membentuk Kelompok
3. Pembukaan Memberikan
Informasi 5 S
4. Ice breaking (pembelajaran
menyenangkan)
5. Memberikan Fasilitas sarana
Kebersihan
6. Melaksanakan Kegiatan 5 S
7. Melakukan Refleksi Kegiatan
8. Mengembalikan fasilitas
kebersihan
9. Melakukan Afirmasi Mindset
10.Penutup
Jumlah 19
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor ...../19 x 100
perolehan “Ya” : skor = .........
maksimal (sejumlah item (.............................)
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, yang terlibat dalam kegiatan .
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden

........................................
b. Instrumen Monev Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Tabel 1.A Kompetensi Pengembangan Diri dan Orang Lain

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui
Project Competency Based Learning (PCBL) Budaya
Industri 5 S

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
1 2 3 4
a B c d
A. Kompetensi Pengembangan Diri dan Orang lain
1. Menunjukkan praktik pengembangan
diri berdasarkan kesadaran dan
kemauan pribadi.
2. Mengembangkan kompetensi warga
sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
3. Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan
organisasi yang relevan dengan
kepemimpinan sekolah untuk
mengembangkan karier
4. Menunjukkan kematangan spiritual,
moral, dan emosi untuk berperilaku
sesuai dengan kode etik.

Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, yang terlibat dalam kegiatan .
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden

........................................
b. Instrumen Monev Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Tabel 1.B Kompetensi Kepemimpnan Pembelajaran

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui
Project Competency Based Learning (PCBL) Budaya
Industri 5 S

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
1 2 3 4
a b c d
B. Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran
1. Memimpin upaya pengembangan
lingkungan belajar yang berpusat pada
murid
2. Memimpin perencanaan dan
pelaksanaan proses belajar yang
berpusat pada murid
3. Memimpin refleksi dan perbaikan
kualitas proses belajar yang berpusat
pada murid
4. Melibatkan orang tua/wali murid
sebagai pendamping dan sumber
belajar di sekolah

Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, yang terlibat dalam kegiatan .
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden

........................................
b. Instrumen Monev Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Tabel 1.C Kompetensi Kepemimpinan Manajemen Sekolah

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui
Project Competency Based Learning (PCBL) Budaya
Industri 5 S

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
1 2 3 4
a b c d
C. Kompetensi Kepemimpinan Manajemen Sekolah
1. Mengembangkan dan mewujudkan
visi sekolah yang berorientasi pada
murid
2. Memimpin dan mengelola program
sekolah yang berdampak pada murid

Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, yang terlibat dalam kegiatan .
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden

........................................
b. Instrumen Monev Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Tabel 1.D Kompetensi Kepemimpinan Pengembangan Sekolah

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui
Project Competency Based Learning (PCBL) Budaya
Industri 5 S

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
2 3 1 4
a B c d
D. Kompetensi Kepemimpinan Pengembangan sekolah
1. Memimpin program pengembangan
sekolah untuk mengoptimalkan proses
belajar murid dan mendukung
kebutuhan masyarakat sekitar sekolah
yang relevan
2. Melibatkan orang tua/wali murid dan
masyarakat dalam pengembangan
sekolah

Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, yang terlibat dalam kegiatan .
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden
 ........................................

C. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui Project
Competency Based Learning (PCBL) Budaya Industri
5S

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
1 2 3 4
1. Kompetensi guru dalam mengelola kelas
meningkat
2. Kompetensi guru dalam memanfaatkan
media pembelajaran meningkat
3. Kompetensi Guru dalam menggunakan
media pembelajaran menjadi lebih variatif
4. Guru dapat menjadi motivator dalam
pembelajaran

Jumlah Skor ...... ...... ...... .....

Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) ...................

x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi ole, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden
 ........................................

D. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan PCBL terhadap

Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensis guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui Project
Competency Based Learning (PCBL) Budaya Industri 5
S

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Tugas-tugas yang diberikan guru terselesaikan sesuai waktu
yang ditentukan
2. Siswa dapat menyampaikan dan mewujudkan ide dan
gagasanya
3. Siswa dapat memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran
4. Siswa termotivasi dalam mengikuti pembelajaran
5. Siswa Lebih peduli terhadap lingkungan sekitar
6. Siswa lebih mandiri dan dapat berkolaborasi
7. Siswa lebih kreatif dan inovatif
Jumlah ... ... .... ...
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan ......../....... x100=
NA = X 100 .............
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator) (.......................)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling..
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Kulon Progo, .................... 2022

Responden
 ........................................

E. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 1. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Program/Kegiatan: Meningkatkan Kompetensi guru dalam Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) melalui Project
Competency Based Learning (PCBL) Budaya Industri 5
S

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih semangat mengikuti
pembelajaran
2. Dengan model pembelajaran PCBL budaya industri 5 S saya
merasa lebih tertarik mengikuti pembelajaran
3. Model pembelajaran PCBL budaya industri 5 S menimbulkan
rasa nyaman dan menyenangkan dalam belajar karena lebih
menarik
4. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan
kepedulian saya terhadap beragam kegiatan di sekolah
5. Penerapan model pembelajaran PCBL budaya industri 5 S
membuat saya membiasakan diri untuk bersikap jujur dan
tanggung jawab serta kerjasama

Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan .......... / ......... x 100=
NA = X 100 ..........
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.
Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
Kulon Progo, .................... 2022
Responden

........................................