Nama Kepala Sekolah : Suhuri, S.

Ag
Instansi : SMK TUNAS HARAPAN PURWADADI

Tugas 09. Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPS

Tabel 9a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a B C d e f
1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan yang
dilakukan di persiapan
1. Membentuk panitian IHT
2. Menyusun Program dan anggaran
3. Menentukan nara sumber

2 Pelaksanaa diisi dengan rincian kegiatan yang

n dilakukan di pelaksanaan
1. Menhadirkan seluruh dewan Guru
untuk mengikuti IHT
2. Memberikan kesempatan kepada
nara sumber untuk memaparkan
materi
3. Memberikan kesempatan kepada
dewan guru untuk memberikan
simulasi

Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan
“Ya” : skor maksimal (sejumlah
item uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan:
Jawaban Ya = 1
Jawaban Tidak =0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
a. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Tabel 9b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK
Ketercapaian
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan
berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap
kompetensi
1 Kurang mampu mengendalikan diri dalam
menghadapi masah masalah terkait dalam pekerjaan
saya
2 Kuarang aktif Dalam meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan dalam melaksanakan tugas tugas
kepala sekolah melalui berbagai kegiatan
pengembangan
B. Kompetensi managerial
1 Terkadang kurang memahami cara mengidentifikasi
dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan
kompetensi dan tupoksi guru
2 Kurang memahami cara mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah yang terkait dengan
kompetensi, kualifikasi dan tupoksi tenaga
kependidikan perpustakaan laboratorium dan guru
konselor
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Tidak cukup banyak pengalaman dalam menyusun
rencana pengelolaan kegiatan produksi dan jasa di
sekolah dengan baik
2
D. Kompetensi Supervisi
1 Kurang memahami cara memberikan umpan balik
hasil supervisi kepada para guru secara konstruktif
2 Kurang memahami penyusunan program tindak
lanjut supervisi di sekolah dengan baik
E. Kompetensi Sosial
1 Kurang memiliki pengalaman dalam menggalang
bantuan dari semua warga sekolah tempat saya
bertugas untuk meringankan penderitaan warga
masyarakat yang sedang mengalami musibah atau
kesulitan ekonomi
2
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor maksimal) x100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, dan murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
 Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil terendah
(skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua) saja untuk setiap
kompetensi. Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan
angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada indikator
mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui kegiatan RPS.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan pada
kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari setiap
indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

a. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 9c. Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Ketercapaian
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan dari RPS pada
tujuan yang pertama
1. tepat waktu masuk sekolah
2. tepat waktu mengikuti pembelajaran
3. mengumpulkan tugas-tugas tepat waktu
mengenakan pakaian seragam sesuai ketentuan
dst.

Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

b. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 9d. Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3
1. Kegiatan ini membuat peserta didik Kreatif
2. Kegiatan ini membuat nerani mengambil risiko
3. Kegiatan ini membuat kerja keras dan pantang menyerah
4. Kegiatan ini membuat motivasi berprestasi tinggi
5. Kegiatan ini membuat jujur mandiri dan realistis

dst
Jumlah -
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh murid secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai