Tugas 08

Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi (Monev)

Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan

keberhasilan kegiatan RPS. Berikut ini instrumen monev yang perlu dirancang untuk
mengukur keterlaksanan dan keberhasilan kegiatan RPS:
a. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPS
Instrumen ini dikembangkan oleh Kepala Sekolah untuk mengukur keterlaksanaan
kegiatan RPS mulai dari perencanaan dan pelaksanaan. Responden untuk
instrumen ini adalah guru, tendik, dan murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.
b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah
Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta pada
tahap OJT dengan mengambil dua indikator pada skor terendah untuk setiap
kompetensi,
c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPS
Instrumen ini dikembangkan oleh Kepala Sekolah untuk mengukur keberhasilan
kegiatan RPS dengan menggunakan indikator dari tujuan yang pertama yang telah
dibuat dalam matrik RPS. Responden untuk instrumen ini adalah KS, guru, dan
tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.
d. Instrumen pencapaian students wellbeing (kebahagiaan murid)
Instrumen ini dikembangkan oleh Kepala Sekolah untuk mengukur dampak yang
terlihat setelah kegiatan RPS selesai dilaksanakan. Dampak yang dimaksud disini
adalah ukuran kebahagiaan/kesejahteraan murid yang teramati sebagai dampak dari
pelaksanaan program RPS. Instrumen ini diisi dengan mengacu kepada isian Matrik
RPS pada kolom f (Students Wellbeing/profil pelajar Pancasila). Responden untuk
instrumen ini adalah murid yang diambil secara sampel dengan minimal 10% murid
untuk setiap kelas/rombel.

Setelah instrumen monev selesai dikembangkan, pada tahap OJT instrumen

akan diisi oleh responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data. Adapun
format instrumen monev dapat diunduh dari link yang disediakan oleh Pengajar sebagai
contoh bagi peserta, apabila peserta memiliki format instrumen monev yang berbeda
tetap diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan dan keberhasilan
kegiatan RPS.

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPS

8a. Contoh Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan
yang dilakukan di persiapan
1. Sosialisasi kegiatan RPS 
2. Menyusun Tim Kerja 

Tugas Penguatan dan Pengembangan kompetensi Kepala Sekolah Bitung

 Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
3. Menyusun anggaran kegiatan 

2 Pelaksanaan diisi dengan rincian kegiatan

yang dilakukan di pelaksanaan
1. abcbc 
2. abcbcb 
3. cbcbcbcb 

Jumlah 5 1
Skor Perolehan “Ya” 5
Total Perolehan (skor 5/6 x 100
perolehan “Ya” : skor = 83,3
maksimal (sejumlah item A
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak = 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

8b. Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan

Hasil AKPK
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan
berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah
setiap kompetensi
1 Perkataan selaras dengan tindakan yang
dilakukan
2 Cara berbicara, bersikap, dan berperilaku
dapat diteladani oleh warga sekolah dan

Tugas Penguatan dan Pengembangan kompetensi Kepala Sekolah Bitung

 masyarakat.
B. Kompetensi Manajerial
1
2
C. Kompetensi Kewirausahaan
1
2
D. Kompetensi Supervisi
1
2
E. Kompetensi Sosial
1
2
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor
maksimal) x100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil
terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua)
saja untuk setiap kompetensi. Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi tertentu
telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan
refleksi diri pada indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan
melalui kegiatan RPS.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan
pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari
setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

8c. Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tugas Penguatan dan Pengembangan kompetensi Kepala Sekolah Bitung

 Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan
dari RPS pada tujuan yang pertama
1. tepat waktu masuk sekolah 
2. tepat waktu mengikuti pembelajaran 
3. mengumpulkan tugas-tugas tepat waktu 
mengenakan pakaian seragam sesuai
ketentuan
dst.

Jumlah Skor 4 3 2
Total Skor Diperoleh 9

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) 75

x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Peserta mengunggah hasil analisis instrumen monitoring dan evaluasi ke link yang
telah disediakan.
d. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)/profil pelajar
Pancasila

8d. Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam 
mengelola waktu dan kegiatan belajar di sekolah dan di
rumah
2. Penerapan buku disiplin membuat saya dapat 
mengontrol diri untuk lebih disiplin
3. Disiplin membuat hidup saya lebih teratur 

Tugas Penguatan dan Pengembangan kompetensi Kepala Sekolah Bitung

 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
4. Disiplin membuat prestasi belajar saya meningkat 
karena bisa mengatur waktu untuk rutin belajar
5. Program pengembangan sekolah ini menumbuhkan 
kepedulian saya terhadap beragam kegiatan di sekolah
6. Penerapan buku disiplin membuat saya membiasakan 
diri untuk bersikap jujur dan tanggung jawab
Dst
Jumlah - 4 9 4
Total Skor Diperoleh 17
Skor Perolehan 17/24 = 70,8
NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh murid secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Tugas Penguatan dan Pengembangan kompetensi Kepala Sekolah Bitung