NAMA : Nur ain latuconsina

KELAS : B

Tugas LK 9 : Merancang Intrumen Monitoring dan Evaluasi ( Monev )

Monev sangat penting dilakukan untuk mengetahui keterlaksanaan dan keberhasilan kegiatan
RPS. Berikut ini intrumen monev yang perlu dirancang untuk mengukur keterlaksanaan dan
keberhasilan kegiatan RPS.

a. Intrumen monitoring pelaksanaan kegiatan RPS

Intrumen ini dikembangkan oleh epala Sekolah untuk mengukur keterlaksanaan kegiatan
RPS mulai dari perencanaan dan pelaksanaan. Responden untuk intrumen ini adalah guru,
Tendik, dan murid yang terlibat dalam kegiatan RPS.

b. Instrumen peningkatan kompetensi kepala sekolah

Instrumen ini disusun berdasarkan hasil AKPK yang telah diisi oleh peserta diklat pada
tahap OJT 1 dengan megambil dua indicator pada skor terendah untuk setiap kompetensi.

c. Instrumen evaluasi hasil kegiatan RPS

Instrumen ini dikembangkan oleh epala Sekolah untuk mengukur keberhasilan kegiatan RPS
dengan menggunakan indicator dari tujuan pertama yang telah dibuat dalam matrik RPS.
Responden untuk instrument ini adalah KS, guru dan tendik yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

d. Intrumen pencapaian students wellbeing ( kebahagiaan murid )

Instrumen ini dikembangkan oleh Kepala Sekolah untuk mengukur dampak yang terlihat
setelah kegiatan RPS selesai dilaksanakan. Dampak yang dimaksud disini adalah ukuran
kebahagiaan/ kesejahteraan murid yang teramati sebagai dampak dari pelaksanaan
program RPS. Instrumen ini diisi dengan mengacu kepada isian matrik RPS pada kolom f
( Students Wellbeling ). Rensponden untuk instrument ini adalah murid yang diambil secara
sampel dengan minimal 10 % murid untuk setiap kelas/rombel.
Setelah instrument monef setelah dikembangkan, pada tahap OJT 2 instrumen akan diisi oleh
responden yang kemudian akan dilakukan pengolahan data. Adapun format instrument monev di
bawah ini hanya contoh yang dapat menjadi acuan peserta, apabila peserta memiliki format
instrument monev yang berbeda tetap diperbolehkan sepanjang dapat mengukur keterlaksanaan
dan keberhasilan kegiatan RPS.
a. Instromen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPS
Tabel 9a. Contoh Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan
N Keterlaksanaan
Kegiatan Uraian Keterangan
O Ya Tidak
a B c d e f
1 Persiapan Diisi dengan rincian kegiatan yang
dilakukan di persiapan
1. Sosialisasi kegiatan RPS 
2. Menyusun Tim Kerja 
3. Menyusun anggaran kegiatan 
2 Pelaksanaa Diisi dengan rincian kegiatan yang
n dilakukan di pelaksanaan
1. abcbc 
2. abcbcb 
3. cbcbcbcb 
Jumlah 5 1
Skor perolehan “Ya”
 Total perolehan ( skor perolehan “Ya” 5/6 x 100
Skor maksimal ( sejumlah item uraian = 83=,3
) A
X 100 )
Catatan : dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPS
Keterangan :
Jawaban Ya 1
Jawaban Tidak 0

Kriteria penskoran :
ANGKA
HURUF
( Kuantitatif Keterangan
(Kualitatif )
)
86 100 A sangat baik/sangat memadai
71 85,99 B baik/memadai
56 70,99 C cukup/cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Tabel 9b. Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah

Berdasarkan Hasil AKPK
Ketercapaian Keterangan
NO Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indicator yang akan ditingkatkan
berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah setiap 
kompetensi
1 Perkataan selaras dengan tindakan yang 
dilakukan
2 Cara berbicara, bersikap, dan berprilaku dapat 
diteladani oleh warga sekolah dan masyarakat
B Kompetensi Manajerial
1 Memanfaatkan Sumberdaya yang ada di Sekolah 
2 Memanfaatkan Kearifan Lokal 
C Kompetensi Kewirausahaan
1 -
2 -

D Kompetensi Supervisi
1 Administrasi Guru 

2 Administrasi Kepala Sekolah 

3 Pelaporan Superpisi 

4 Evaluasi 

E Kompetensi Sosial
1 Jumat Bersih 

2 -
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
 Hasil ( Skor diperoleh : 40 ( Skor maksimal ) x 100)
Catatan : dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPS

Keterangan : isi sesuai dengan indicator

4 Sering
3 Cukup
2 Kadang kadang
1 Tidak Pernah
Petunjuk Pengisian :
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indicator pada instrumen AKPK yang menunjukan hasil terendah
( skor 3/2/1 ) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua) saja untuk setiap
kompetensi. Apabila hasil AKPK saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukan angka
4 pada setiap indicator mana yang menurut saudara masih harus ditingkatkan melalui
Kegiatan RPS.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indicator yang dituliskan pada
Kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskritif dari setiap
Indicator.

Kriteria penskoran
ANGKA HURUF KETERANGAN
( Kuantitatif ) ( Kualitatif )
86 100 A sangat baik/sangat memadai
71 85,99 B baik / memadai
56 70,99 C cukup / cukup memadai
< 56 D kurang/kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 9c. Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Keteranga
Ketercapaian
NO Indikator Keberhasilan n
4 3 2 1
Diisi uraian indicator keberhasilan dari RPS pada
tujuan yang pertama
1 tepat waktu masuk sekolah √
2 tepat waktu mengikuti pembelajaran √
3 Mengumpulkan tugas tugas tepat waktu √
mengenakan pakaian seragam sesuai ketentuan

dst

Jumlah Skor 4 3 2
Total Skor Diperoleh 9
Hasil (skor diperoleh : Skor maksimal ) 75
X 100 B
Catatan : dibuat oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS

Keterangan : Isi sesuai dengan indicator

4 sangat baik ( selalu muncul )
3 baik ( sering muncul )
2 cukup ( kadang kadang muncul )
1 kurang ( tidak pernah muncul )
Kriteria penskoran
ANGKA HURUF
KETERANGAN
( Kuantitatif ) ( Kualitatif )
86 100 A sangat baik/sangat memadai
71 85,99 B baik / memadai
56 70,99 C cukup / cukup memadai
< 56 D kurang / kurang memadai

d. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing ( Kebahagiaan Murid )

Tabel 9d. Contoh Instrument Pencapaian Students Wellbeing ( Kebahagian Murid )

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1 Kegiatan ini membuat saya lebih disiplin dalam √
mengelola waktu dan kegiatan belajar di sekolah dan
di rumah
2 Penerapan buku disiplin membuat saya dapat √
mengontrol diri untuk lebih disiplin
3 Disiplin membuat hidup saya lebih teratur √
4 Disiplin membuat prestasi belajar saya meningkat
karena bisa mengatur waktu untuk belajar √