a.

Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Kerlaksanaan Keteran
No Kegiatan Uraian
Ya Tidak gan
A B C D E F
Berkoordinasi dengan guru untuk √
membantu kelancaran pelaksanaan
kegiatan
1
Sosialisasi dengan guru dan pengawas bina √
(mentor).

Menyusun panduan kegiatan √

pendampingan
Persiapan Membentuk dan menetapkan kepanitiaan √
kegiatan pendampingan

Menentukan sasaran peserta kegiatan √

Menentukan narasumber √

Menyiapkan ATK kegiatan pendampingan √

Menyiapkan instrumen monev kegiatan √

Mengisi Daftar hadir √

Mengawal pelaksanaan Pendampingan √
dengan sepenuh hati.
2 Memfasilitasi dan mengapersepsi √
pentingnya RPP dalam pembelajaran

Menyampaikan materi Pendampingan √

berupa penggunaan model pembelajaran
pendekatan saintifik oleh nara sumber
dengan menerapkan metode variatif.
Pelaksanaa
n Mendampingi dan membahas contoh RPP √
yang menggunakan model pembelajaran
pendekatan saintifik yang terstandar dengan
sabar.

Memberikan kesempatan kepada guru √

untuk menyusun RPP secara mandiri.

Menelaah RPP yang telah disusun guru dan √

memberikan masukan kepada guru
berdasarkan hasil telaah.

Jumlah 12 3
Skor Perolehan “Ya” 12
Total Perolehan (skor perolehan “Ya” : B
skor maksimal (sejumlah item uraian) x 12 : 15 X 100
100) = 80

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0
Kriteria penskoran:

ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 – 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai

b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
1 Mampu melaksanakan tudas-tugas dengan √
perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan.
2 Mampu dalam meningkatkan pengetahuan √
dan keterampilan dalam melaksanakan
tugas-tugas kepala sekolah
B. Kompetensi Manajerial
1 memahami cara mengidentifikasi dan √
menyelesaikan masalah yang terkait
dengan kompetensi, kualifikasi dan
tupoksi tenaga kependidikan di sekolah
(tenaga administrasi, perpustakaan,
laboratorium, dan guru konselor).
2 Tepat dalam penyusunan rencana √
pemanfaatan sarana prasarana sesuai
dengan standar pelayanan mininmal
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Mampu membuat alternatif pemecahan √
masalah yang relevan dan tepat, sehingga
menghasilkan kinerja yang efektif dan
efisien.
2 Dapat mengerti program-program inovatif √
yang bisa meningkatkan efektifan sekolah
D. Kompetensi Supervisi
1 Memahami tehnik-tehnik dalam √
melaksanakan supervise akademik
2 Tepat dalam penyusunan program tindak √
lanjut supervisi di sekolah
E. Kompetensi Sosial
1 memi|iki pengalaman dalam melakukan √
kerja sama dengan perseorangan dan
institusi Iain, baik institusi pemerintah
atau swasta, untuk mendukung
penyelenggaraan pendidikan di sekolah
dimana saya bertugas.
2 Mampu melakukan evaluasi dan √
perbaikan terhadap kerja sama dengan
pihak lain dengan baik.
Jumlah Skor 20 15
Total Skor Diperoleh 35
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor maksimal) x100) 35 : 40 X 100 = 87,5 B

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, dan murid yang terlibat dalam
kegiatan RPS.
 Keterangan isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Kriteria penskoran:

ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)

86 - 100 A sangat baik/sangat memadai

71 – 85,99 B baik/memadai

56 – 70,99 C cukup /cukup memadai

< 56 D kurang/ kurang memadai