INSTRUMEN OBSERVASI EVALUASI KURIKULUM

SDN WONOKUSUMO VI/45

TAHUN 2020
No. Aspek yang Dinilai Baik Cukup Kurang Catatan
Bagaimana kualitas rumusan
1. kompetensi mata pelajaran? √
Bagaimana kejelasan dan rincian
pengelaman belajar yang ada
pada rumusan kompetensi mata
2. pelajaran? √
Bagaimana integrasi kemampuan
(kognitif, afektif, dan
psikomotorik) pada setiap
3. rumusan kompetensi dasar? √
Bagaimana kualitas rumusan
4. kompetensi dasar? √
Bagaimana rumusan indikator
5. keberhasilan pembelajaran? √
Bagaimana pemilihan isi dan
organisasi materi pembelajaran
(sesuai indicator, kompetensi
6. dasar)? √
Bagaimana rancangan model
7. pembelajaran yang dipakai? √
Bagimana sistem penilaian hasil
8. belajar yang digunakan? √
Bagaimana kejelasan,
kelengkapan, dan keterlaksanaan
9. petunjuk operasional kurikulum? √
KRITERIA

Relevan Kelengakapan Efektif Siginifikan Efisiensi Praktis

Tujuan
√ √ √ √
Materi
√ √ √ √ √
Pembelajaran
√ √ √ √ √

Surabaya,10 September 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Wonokusumo VI

RIYO DARMINTO, M.Pd

NIP. 19690315 199605 1 001
 INSTRUMEN EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
SDN WONOKUSUMO VI/45
TAHUN 2020
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
Kegiatan Pendahuluan √
Melakukan Apersepsi dan Motivasi √
Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik
dalam mengawali
a. kegiatan pembelajaran. √
Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
dengan pengalaman
b. peserta didik. √
Mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitan
dengan materi yang akan
c. dibelajarkan. √
Mengajak peserta didik
berdinamika/melakukan
sesuatu kegiatan yang
d. terkait dengan materi. √
Kegiatan Inti
Guru menguasai materi yang diajarkan
Kemampuan
menyesuaikan materi
dengan tujuan
a. pembelajaran √
Kemampuan mengkaitkan
materi dengan
pengetahuan lain yang
diintegrasikan secara
relevan dengan
perkembangan IPTEK dan
b. kehidupan nyata √
Menyajikan materi secara
sistematis dan gradual
(dari yang mudah ke
sulit, dari konkrit ke
c. abstrak) √
Guru menerapkan strategi pembelajaran
yang mendidik.
Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang
a. akan dicapai √
Melaksanakan
pembelajaran secara
b. runtut √
 Menguasai kelas dengan
c. baik √
Melaksanakan
pembelajaran yang
d. bersifat konstekstual √
Melaksanakan
pembelajaran yang
memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan
e. positif (nurturant effect) √
Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu
f. yang direncanakan √
Guru menerapkan standar proses
pembelajaran
Memberikan pertanyaan
a. mengapa dan bagimana √
Memancing peserta didik
b. untuk bertanya √
Menyajikan kegiatan
peserta didik untuk
mengesplorasi
c. pengetahuan √
Menyajikan kegiatan
peserta didik untuk
mengelaborasi
d. pengetahuan √
Menyajikan kegiatan
peserta didik untuk
mengkonfirmasi (ex:
tanya jawab dengan
e. murid) pengetahuan. √
Melaksanakan tindak
lanjut dengan
memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas
sebagai bagian
g. remidi/pengayaan. √
Guru melaksanakan penilaian pada aspek
pengetahuan
Melakukan penilaian
pengetahuan peserta
a. didik. √
Mengamati
perkembangan
pengetahuan peserta
didik dalam mengikuti
b. pelajaran. √
Mendokumentasikan hasil
c. penilaian pengetahuan, √
 dan pengamatan
perkembangan
pengetahuan peserta
didik
Guru memanfaatkan suber belajar/media
dalam pembelajaran
Menunjukan keterampilan
dalam penggunaan
sumber belajar. (Ex:
a. Modul) √
Menunjukan keterampilan
dalam penggunaan media
pembelajaran. (Ex: LCD
b. Proyektor) √
Menghasilkan pesan yang
c. menarik √
Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan
sumber belajar
d. pembelajaran √
Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan
e. media pembelajaran. √
Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran.
Menumbuhkan pastisipasi
aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta
a. didik, sumber belajar. √
Merespon positif
b. partisipasi peserta didik. √
Menunjukan sikap
terbuka terhadap respons
c. peserta didik. √
Menunjukan hubungan
antar pribadi yang
d. kondusif. √
Menumbuhkan keceriaan
dan antusisme peserta
e. didik dalam belajar. √
Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
Menggunakan bahasa
lisan secara jelas dan
a. lancar. √
Menggunakan bahasa
b. tulis yang baik dan benar. √
Menyampaikan pesan
c. dengan gaya yang sesuai. √
 Penutup Pembelajaran
Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif
Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman
dengan melibatkan
a. peserta didik. √
Melaksanakan tindak
lanjut dengan
memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas
sebagai bagian
b. remidi/pengayaan. √
INSTRUMEN EVALUASI HASIL
Aspek Baik Cukup Catatan
KONSEP
Evaluasi Terhadap Hasil
Pembelajaran √
SASARAN AKADEMIK
Kognitif √
Afektif √
Psikomotorik √
SASARAN NON AKADEMIK
Prestasi Non Akademik. √
KRITERIA
Representasi Peningkatan
Kemampuan Belajar Siswa. √
PROSEDUR √
Penentuan Tujuan Evaluasi √
Desain Evaluasi √
Pengembangan Instrumen √
Kalibrasi Instrumen Evaluasi √
Pengumpulan Data √
Analisi Data √
Interpretasi Hasil √
Tindak Lanjut Hasil √

Surabaya,10 September 2020

Mengetahui,
Kepala SDN Wonokusumo VI

RIYO DARMINTO, M.Pd

NIP. 19690315 199605 1 001