Nama Kepala Sekolah : Supiadi Utun, S.

Pd
Instansi ; SDN.24 Sebau Amel

Tugas 09. Merancang Instrumen Monitoring dan Evaluasi

a. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RTabel 9a. Instrumen Monitoring

Pelaksanaan Kegiatan
Keterlaksanaa
No Kegiatan Uraian n Keterangan
Ya Tidak
a B C d e f
1 Persiapan diisi dengan rincian kegiatan
yang dilakukan di persiapan
1. Melaksanakan rapart
2. Menyiapkan jadual kegiatan
3. Menyiapkan materi
4. Menyusun biaya

2 Pelaksanaan diisi dengan rincian kegiatan

yang dilakukan di pelaksanaan
1. Melaksanakan seminar
tentang metode role playing,
think pair share dan
pembelajaran jigsaw
2. Melaksanakan simulasi
3. Melaksanakan monev
4.Melaksanakan tindak lanjut.
Jumlah 7 1
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor 7/8 x 100
perolehan “Ya” : skor = 87,50
maksimal (sejumlah item A
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak = 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 – 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Tabel 9b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan

Hasil AKPK
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a b c d
A. Kompetensi Kepribadian
Diisi uraian indikator yang akan ditingkatkan
berdasarkan hasil AKPK 2 skor terendah
setiap kompetensi
1 Meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan dalam melaksanakan tugas
tugas
2 Mampu menerima saran dan kritikan yang
membangun dalam pengelolaan pendidikan
B. Kompetensi Manajerial
1 Mampu meningkatkan kopetensi sebagai
kepala sekolah dalam melaksanakan
pembelajaran yang kreatif dan inovatif
2 Mampu melaksanakan administrasi
pelaporan sekolah.
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Mampu menghasilkan sesuatu yang
belum ada sebelumnya
2 Mampu memperbaiaki , memodifikasi,
dan mengembangkan sesuatu yang
sudah ada
D. Kompetensi Supervisi
1 Mampu menyusun instrumen supervisi
guru
2 Meningkatkan kemampuan dalam dalam
mensupervisi guru
E. Kompetensi Sosial
1 Mampu berkomunikasi yang baik dengan
guru tentang masalah masalah dalam
kegiatan PMB. Terutama menyangkut
metode
2 Mampu bekerja sama dengan masyarakat
dalam hal keamanan dan ketertiban
sekolah
Jumlah Skor 12 18 2
Total Skor Diperoleh 32
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor 32/40x100=80,00%
maksimal) x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, dan murid yang terlibat dalam kegiatan
RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
 3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil
terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua)
saja untuk setiap kompetensi. Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi
tertentu telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat
melakukan refleksi diri pada indikator mana yang menurut Saudara masih harus
ditingkatkan melalui kegiatan RPS.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari
setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 9c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan
dari RPS pada tujuan yang pertama
1. Guru sudah disiplin masuk kelas tepat
waktu.
2. Guru mampu menyusun RPP.dengan
metode yang kreatif dan inovatif
3. Guru sudah Mengajar menggunakan
metode role playing, think pair share, dan
pembelajaran kooperatif jigsaw.
4. Guru melakukan penilaian pada proses
pembelajaran di kelas

Jumlah Skor 8 3 2
Total Skor Diperoleh 13

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) 13/16x100=81,25

x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = sangat baik (Selalu muncul)
 3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

d. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Tabel 9d. Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Saya termotivasi dengan cara belajar yang dapat
meningkatkan kreatifitas dan inovatif
2. Pembelajaran kreatif dan inovatif membuat saya rajin
belajar di sekolah maupun di rumah
3. Pembelajaran kreatif dan inovatif membuat prestasi
saya meningkat
4. Pembelajaran kreatif dan inovatif dapat mendorong saya
untuk lebih rajin menggali hal hal baru dan mampu
mengembangkan hal hal yang sudah saya ketahui
5. Pembelajaran kreatif dan inovatif sangat baik digunakan
dalam pembelajaran

Jumlah - 2 3 12
Total Skor Diperoleh 17
Skor Perolehan 17/24 = 70,8
NA = X 100 B
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh murid secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
 Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai