INSTRUMEN MONITORING PELAKSANAAN KEGIATAN RPK

WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN

NAMA PESERTA :

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Ket.
Ya Tidak
a b C d e f
1 Persiapan 1. Berdiskusi dengan kepala sekolah
2. Pembentukan panitia pelaksana
3. Penentuan Narasumber
4. Pembuatan SK panitia dan narasumber
5. Pengalokasian waktu
6. Menyusun jadwal
7. Menyiapkan undangan untuk narasumber dan peserta
8. Menyiapkan daftar hadir
9. Menyiapkan panduan kegiatan
10. Menyiapkan sarana/fasilitas
2 Pelaksanaan 1. Pembukaan
2. Pemaparan materi oleh narasumber
3. Kehadiran peserta pada kegiatan / daftar hadir
4. Melaksanakan Pretest
5. Kehadiran narasumber atau fasilitator pada jadwal
yang ditentukan.
6. Materi disajikan dengan cukup jelas
7. Narasumber memaparkan materi sesuai struktur yang
ditetapkan
8. Narasumber membangun interaksi dengan peserta
kegiatan secara efektif.
9. Nara sumber melakukan bimbingan terhadap peserta
10. Peserta aktif dalam merespon pemaparan materi oleh
narasumber.
11. Pembahasan materi sesuai dengan kebutuhan
pencapaian tujuan kegiatan
12. Menggunakan sarana prasarana (laptop, LCD, audio
system, dll )
13. Waktu untuk setiap kegiatan cukup
14. Kegiatan dilakukan sesuai dengan jadwal
15. Penugasan dengan praktek pembuatan media
16. Melaksanakan Posttest
3 Monev 1. Memantau Pelaksanaan Workshop
2. Monitoring dilaksanakan selama kegiatan
3. Mengevaluasi kemampuan guru dalam membuat
media pembelajaran berbasis IT
4 Refleksi 1. Menganalisa hasil evaluasi yang telah dan belum
dicapai
2. Menyusun program Tindak Lanjut
5 Tindak lanjut 1. Peserta yang belum berhasil lanjut ke siklus 2
Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor perolehan “Ya” : skor maksimal
(sejumlah item uraian) x 100)
 Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

a. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Tabel 11b-IST 1: Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
A. Kompetensi Supervisi
1 Membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan
tepat, sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien
B. Kompetensi Manajerial
1 Memahami cara mengidentifikasi dan menyelesaikan masalah
yang terkait dengan kompetensi, dan tupoksi guru.
C. Kompetensi Sosial
1 pemahaman penyusunan program kerja sama denga pihak
lain untuk mendukung pelaksanaan kegiatan pendidikan di
sekolah
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor maksimal) x100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam kegiatan RPK.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil terendah (skor 3/2/1)
pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua) saja untuk setiap kompetensi. Apabila
hasil AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator,
maka Saudara dapat melakukan refleksi diri pada indikator mana yang menurut Saudara masih
harus ditingkatkan melalui kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari setiap indikator
 Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

b. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Tabel 11c-IST Contoh Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
1. Meningkatnya pemahaman guru tentang
langkah-langkah dalam membuat media
pembelajaran yang inovatif.
2. Meningkatnya keterampilan guru dalam membuat
media pembelajaran yang inovatif.
3. Tercapainya tujuan pembelajaran
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh

Hasil (Skor diperoleh : Skor maksimal) x100)

Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam kegiatan RPS.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
 2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

Peserta mengunggah hasil analisis instrumen monitoring dan evaluasi ke LMS yang telah disediakan.

c. Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Peserta
Didik

Tabel 38. Tabel 11d-IST1: Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan: Penggunaan Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran

 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Aktif dalam pembelajaran

2. Pemahaman terhadap materi meningkat

3. Termotivasi dalam mengikuti pembelajaran

4. Meningkatkan minat belajar siswa

5. Penurunan jumlah peserta didik keluar masuk kelas

6. Rata-rata nilai ulangan harian peserta didik meningkat

7. Interaksi guru dan siswa terjalin dengan baik

dst
Jumlah
Total Skor Diperoleh
NA = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)

Catatan: diisi oleh siswa secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria Penskoran
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
d. Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)
Tabel 11e-IST 1 Contoh Instrumen Pencapaian Students Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Penggunaan media yang inovatif dalam pembelajaran
menumbuhkan minat saya dalam pembelajaran
2. Penggunaan media dalam pembelajaran membuat saya lebih aktif
3. Saya lebih bergairah dalam mengikuti pelajaran
4. Saya lebih cepat memahami materi
5. Saya puas dengan perolehan nilai harian
Jumlah
Total Skor Diperoleh
Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh murid secara sampling.

Keterangan:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)
Kriteria penskoran:
ANGKA
HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
(Kuantitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai