SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru : ……………………………………………………………….
Pangkat Golongan Ruang : ……………………………………………………………….
Guru Kelas/Mapel : ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
Semester/Th Pelajaran : …………… / ……………………………………..………
Sertifikasi Pendidik : Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
Pelaksanaan Supervisi : ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Administrasi Pembelajaran Keterangan
Ya Tdk 4 3 2 1
Program Tahunan 4 = Selalu
1
dikerjakan
2 Program Semester 3 = Jarang
Silabus 2 = Belum
3
dikerjakan
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 = Tidak Ada
5 Kalender Pendidikan
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian/RH/Jurnal
8 Absensi Siswa
9 Daftar Nilai
10 KKM
11 Rencana Penilaian
12 Instrumen Penilaian
Jumlah
Jumlah Skor Seluruh

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%

NILAI AKHIR
Skor maksimal (48)

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A) (………/48) x

70% - 85% = Kategori Baik (B) 100……………………
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D) BAIK
*) = Coret yang tidak perlu
TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ..................................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,
 …………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD
NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001
SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru
Pangkat, Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Aspek yang dinilai Keterangan
Ya Tdk 5 4 3 2 1 0
1 Perumusan Tujuan Pembelajaran Beri tanda centang
a. Menggambarkan proses pembelajaran yang (√) pada kolom
mengandung unsur PAIKEM “ya” jika
b. Menggambarkan hasil belajar yang diharapkan dilaksanakan
c. Menggambarkan hasil belajar yang terukur Hitung jumlah
d. Menggambarkan proses pembelajaran yang sesuai tanda centang
dengan kompetensi dasar pada kolom “ya”
e. Menggambarkan hasil pembelajaran yang relevan isikan pada kolom
dengan kompetensi dasar skor yang sesuai.
2 Pemilihan dan penetapan materi ajar
a. Materi ajar merujuk pada kompetensi dasar
b. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip dan
prosedur yang relevan dengan kompetensi dasar
c. Materi ajar ditulis dalam bentuk butir-butir yang
sesuai dengan dengan rumusan indikator
pencapaian kompetensi dasar
d. Materi ajar ditulis relevan dengan usia
perkembangan peserta didik
e. Materi ajar ditulis relevan dengan perkembangan
pendekatan PAIKEM
3 Pengorganisasian materi ajar
a. Ditulis sercara sistematis mulai dari yang mudah
ke yang sulit atau sebaliknya
b. Bobot tiap-tiap materi ajar sesuai sesuai dengan
alokasi waktu
c. Secara keseluruhan materi ajar sesuai dengan
alokasi waktu untuk rumusan indikator
pencapaian kompetensi dasar
d. Materi ajar ditulis untuk memungkinkan peserta
didik melakukan eksplorasi
e. Materi ajar ditulis untuk memungkinkan peserta
didik melakukan elaborasi dan konfirmasi
4 Pemilihan sumber/media pembelajaran
a. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
b. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan materi
ajar
c. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik
d. Sumber/media pembelajaran dapat digunakan
 dalam proses pembelajaran
e. Sumber/media pembelajaran mampu
mengakomodir/mengkafer seluruh peserta didik
dalam kelasnya
5 Kejelasan dan rincian skenario pembelajaran Untuk nomor 5:
a. Merincikan kegiatan pendahuluan yang ditujukan Jumlah tanda “√”
untuk memotivasi dan memfokuskan perhatian pada kolom ya
peserta didik untuk mengikuti proses dibagi 7 dikali 5.
pembelajaran Hasilnya
b. Merumuskan kegiatan peserta didik untuk (pembulatan)
mengamati. ditulis pada kolom
c. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang skor yang sesuai
memancing peserta didik untuk menanya.
d. Merumuskan pertanyaan kepada peserta didik
untuk menalar (proses berpikir yang logis dan
sistematis).
e. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang
memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
f. Merumuskan kegiatan pembelajaran peserta didik
untuk mengkomunikasikan.
g. Merincikan kegiatan penutup yang ditujukan
untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
6 Pemilihan teknik dan perumusan penilaian hasil
belajar
a. Teknik penilaian relevan dengan pencapaian
indikator kompetensi dasar
b. Rumusan penilaian belajar relevan dengan tujuan
yang telah ditetapkan
c. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan
sunbstansi (mempresentasikan KD yang dinilai)
d. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan
konstruksi (teknis sesuai bentuk instrumen)
e. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan bahasa
(baik, benar, dan komunikatif)
7 Kegiatan, instrumen penilaian
a. Ada instrumen penilaian proses
b. Ada soal-soal tes hasil belajar
c. Ada kunci jawaban untuk tes hasil belajar
d. Ada pedoman penskoran untuk penilaian proses
e. Ada prosedur, pedoman penilaian atau kriteria
keberhasilan
Jumlah Skor … … … … … … …

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%

Skor maksimal (35) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)

*) = Coret yang tidak perlu

TINDAK LANJUT :
 Sidamulya, ..................................... 2022
Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Sesuai dengan Standar Proses)

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru
Pangkat, Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Administrasi Pembelajaran Keterangan
Ya Tidak 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan Skor perolehan X 4
a. Menyiapkan Peserta didik 20
b. Melakukan apersepsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai … X 4 = … (1)
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 20
kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
2 Kegiatan Inti Pembelajaran Skor perolehan X 4
a. Eksplorasi 20
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan … X 4 = … (2a)
prinsip alam takambang jadi guru 20
2) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber belajar lainnya
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta
siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar
lainnya
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
b. Elaborasi Skor perolehan X 4
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis 36
 beragam melalui tugas tertentu yang bermakna
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,
diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan … X 4 = … (2b)
baru baik secara lisan maupun tulis 36
3) Memberi kesempatan untuk berfikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa ada rasa takut
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
6) Memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok
7) Memfasilitasi perserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok
8) Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festifal, serta produk yang dihasilkan
9) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
c. Konfirmasi Skor perolehan X 4
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan 28
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat , maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik … X 4 = … (2c)
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi 28
dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
3) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar
5) Membantu menyelesaikan masalah dalam
pengecekan hasil eksplorasi
6) Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
7) Memberi motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
3 Penutup Skor perolehan X 4
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 20
membuat rangkuman /simpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten … X 4 = … (3)
dan terprogram 20
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan penugasan terstruktur
(PT) dan atau kegiatan mandiri tidak terstruktur
(KMTT) baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
 Keterangan : Nilai Akhir = 1 + 2a + 2b + 2c + 3 X 100%
Skor maksimal (20) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu

TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ..................................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001

SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru
Pangkat, Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Penilaian Pembelajaran Keterangan
Ya Tidak 4 3 2 1
1 Ada buku nilai/daftar nilai 4 = Amat baik
Melaksanakan Ulangan harian, UTS, UAS,
2 3 = Baik
UKK
3 Memberikan Penugasan Terstruktur (PT) 2 = Cukup
Melaksanakan Kegiatan Mandiri Tidak
4 1 = Kurang
Terstruktur (KMTT)
Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
5
(Psikomotorik)
6 Melaksanakan penilaian afektif akhlak mulia
7 Melaksanakan penilaian afektif kepribadian
8 Program dan pelaksanaan remedial
9 Analisis hasil penilaian/ulangan
10 Bank soal/instrumen tes
 Jumlah Skor … … … … …

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%

Skor maksimal (40) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu

TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ............................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001

SUPERVISI ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru
Pangkat Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Administrasi Pembelajaran Keterangan
Ya Tdk 4 3 2 1
1 Program Tahunan 4 = Amat Baik
2 Program Semester 3 = Baik
3 Silabus 2 = Cukup
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 = Kurang
 5 Kalender Pendidikan
6 Jadwal Tatap Muka
7 Agenda Harian/RH/Jurnal
8 Absensi Siswa
9 Daftar Nilai
10 KKM
11 Rancangan Penilaian
12 Instrumen Penilaian
Jumlah Skor

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%

NILAI AKHIR
Skor maksimal (48)

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu
TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ..................................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001

SUPERVISI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Berdasarkan Standar Proses)

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru : ……………………………………………………………….
Pangkat, Golongan Ruang : ……………………………………………………………….
Guru Kelas/Mapel : ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
Semester/Th Pelajaran : …………… / ……………………………………..………
Sertifikasi Pendidik : Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
Pelaksanaan Supervisi : ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Aspek yang dinilai Keterangan
Ya Tdk 5 4 3 2 1 0
1 Perumusan Tujuan Pembelajaran Beri tanda
a. Menggambarkan proses pembelajaran yang centang (√) pada
mengandung unsur PAIKEM kolom “ya” jika
b. Menggambarkan hasil belajar yang dilaksanakan
diharapkan Hitung jumlah
c. Menggambarkan hasil belajar yang terukur tanda centang
d. Menggambarkan proses pembelajaran yang pada kolom “ya”
sesuai dengan kompetensi dasar isikan pada
e. Menggambarkan hasil pembelajaran yang kolom skor yang
relevan dengan kompetensi dasar sesuai.
2 Pemilihan dan penetapan materi ajar
a. Materi ajar merujuk pada kompetensi dasar
b. Materi ajar memuat fakta, konsep, prinsip dan
prosedur yang relevan dengan kompetensi
dasar
c. Materi ajar ditulis dalam bentuk butir-butir
yang sesuai dengan dengan rumusan
indikator pencapaian kompetensi dasar
d. Materi ajar ditulis relevan dengan usia
perkembangan peserta didik
e. Materi ajar ditulis relevan dengan
perkembangan pendekatan PAIKEM
3 Pengorganisasian materi ajar
a. Ditulis sercara sistematis mulai dari yang
mudah ke yang sulit atau sebaliknya
b. Bobot tiap-tiap materi ajar sesuai sesuai
dengan alokasi waktu
c. Secara keseluruhan materi ajar sesuai dengan
alokasi waktu untuk rumusan indikator
pencapaian kompetensi dasar
d. Materi ajar ditulis untuk memungkinkan
peserta didik melakukan eksplorasi
e. Materi ajar ditulis untuk memungkinkan
peserta didik melakukan elaborasi dan
konfirmasi
4 Pemilihan sumber/media pembelajaran
a. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran
b. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan
materi ajar
c. Sumber/media pembelajaran sesuai dengan
karakteristik peserta didik
d. Sumber/media pembelajaran dapat digunakan
dalam proses pembelajaran
e. Sumber/media pembelajaran mampu
mengakomodir/mengkafer seluruh peserta
didik dalam kelasnya

5 Kejelasan dan rincian skenario pembelajaran

a. Merincikan kegiatan pendahuluan yang
ditujukan untuk memotivasi dan
memfokuskan perhatian peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran
b. Rumusan proses pembelajaran eksplorasi
 sesuai dengan metode yang ditetapkan
c. Rumusan proses pembelajaran elaborasi
sesuai dengan metode yang ditetapkan
d. Rumusan proses pembelajaran konfirmasi
sesuai dengan metode yang ditetapkan
e. Merincikan kegiatan penutup yang ditujukan
untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran
6 Pemilihan teknik dan perumusan penilaian hasil
belajar
a. Teknik penilaian relevan dengan pencapaian
indikator kompetensi dasar
b. Rumusan penilaian belajar relevan dengan
tujuan yang telah ditetapkan
c. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan
sunbstansi (mempresentasikan KD yang
dinilai)
d. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan
konstruksi (teknis sesuai bentuk instrumen)
e. Rumusan penilaian memenuhi persyaratan
bahasa (baik, benar, dan komunikatif)
7 Kegiatan, instrumen penilaian
a. Ada instrumen penilaian proses
b. Ada soal-soal tes hasil belajar
c. Ada kunci jawaban untuk tes hasil belajar
d. Ada pedoman penskoran untuk penilaian
proses
e. Ada prosedur, pedoman penilaian atau
kriteria keberhasilan
Jumlah Skor … … … … … … …
Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%
NILAI AKHIR
Skor maksimal (35)

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu
TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ................................ 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001
SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Sesuai dengan Standar Proses)
 Nama Sekolah
Nama Guru
Pangkat, Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Administrasi Pembelajaran Keterangan
Ya Tidak 4 3 2 1
1 Kegiatan Pendahuluan Skor perolehan X 4
a. Menyiapkan Peserta didik 20
b. Melakukan apersepsi
c. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai … X 4 = … (1)
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian 20
kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
2 Kegiatan Inti Pembelajaran Skor perolehan X 4
a. Eksplorasi 20
1) Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan … X 4 = … (2a)
prinsip alam takambang jadi guru 20
2) Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber belajar lainnya
3) Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta
siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar
lainnya
4) Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran
5) Memfasilitasi siswa melakukan percobaan
dilaboratorium, studio atau lapangan
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
b. Elaborasi Skor perolehan X 4
1) Membiasakan siswa membaca dan menulis 36
beragam melalui tugas tertentu yang bermakna
2) Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas,
diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan … X 4 = … (2b)
baru baik secara lisan maupun tulis 36
3) Memberi kesempatan untuk berfikir,
menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa ada rasa takut
4) Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif dan kolaboratif
5) Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar
6) Memfasilitasi peserta didik membuat laporan
eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok
7) Memfasilitasi perserta didik untuk menyajikan
hasil kerja individual maupun kelompok
8) Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,
turnamen, festifal, serta produk yang dihasilkan
9) Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan
yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya
diri peserta didik
 Jumlah Skor Perolehan … … … … …
c. Konfirmasi Skor perolehan X 4
1) Memberikan umpan balik positif dan penguatan 28
dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat , maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik … X 4 = … (2c)
2) Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi 28
dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber
3) Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi
untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
4) Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa
yang baku dan benar
5) Membantu menyelesaikan masalah dalam
pengecekan hasil eksplorasi
6) Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
7) Memberi motivasi kepada peserta didik yang
kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Jumlah Skor Perolehan … … … … …
3 Penutup Skor perolehan X 4
a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 20
membuat rangkuman /simpulan pelajaran
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten … X 4 = … (3)
dan terprogram 20
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan penugasan terstruktur
(PT) dan atau kegiatan mandiri tidak terstruktur
(KMTT) baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor Perolehan … … … … …

Keterangan : Nilai Akhir = 1 + 2a + 2b + 2c + 3 X 100%

Skor maksimal (20) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu

TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ..................................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,
 …………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD
NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001

SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ……………………………………………………………….

Nama Guru
Pangkat, Golongan Ruang
Guru Kelas/Mapel
Semester/Th Pelajaran
Sertifikasi Pendidik
Pelaksanaan Supervisi
: ……………………………………………………………….
: ……………………………………………………………….
: ………………………….. Jumlah jam tatap muka: ... jam
: …………… / ……………………………………..………
: Sudah/Belum*). Lulus tahun …………………...…………
: ………………………………………………………………..

Kondisi Skor
No Komponen Penilaian Pembelajaran Keterangan
Ya Tidak 4 3 2 1
1 Ada buku nilai/daftar nilai 4 = Amat baik
Melaksanakan Ulangan harian, UTS, UAS,
2 3 = Baik
UKK
3 Memberikan Penugasan Terstruktur (PT) 2 = Cukup
Melaksanakan Kegiatan Mandiri Tidak
4 1 = Kurang
Terstruktur (KMTT)
Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
5
(Psikomotorik)
6 Melaksanakan penilaian afektif akhlak mulia

7 Melaksanakan penilaian afektif kepribadian

8 Program dan pelaksanaan remedial

9 Analisis hasil penilaian/ulangan

10 Bank soal/instrumen tes

Jumlah Skor … … … … …

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan X 100%

Skor maksimal (40) NILAI AKHIR

Ketercapaian: 86% - 100% = Kategori Amat Baik (A)

70% - 85% = Kategori Baik (B)
55% - 69% = Kategori Cukup ( C )
< 55% = Kategori Kurang (D)
*) = Coret yang tidak perlu
TINDAK LANJUT :

Sidamulya, ............................... 2022

Guru Kelas/Mapel, Kepala Sekolah,

…………………….………………. MUJIYONO, S.Pd.SD

NIP ………………………………. NIP 19630508 198608 1 001