F.

06 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Untuk Mahasiswa ( Sesuai Dengan Standar Proses)

Nama Sekolah : ...............................................................

Nama Guru PPL / NPM : ................................................................
Mata Pelajaran : ................................................................
Tatap Muka Ke- : ................................................................
Keterangan
N Sub Komponen Dan Butir Kondisi Skor Nilai
o Komponen (Tatap Muka)
Ya Tidak 4 3 2 1 4 = Baik Sekali
1 Kegiatan Pendahuluan 3 = Baik
a. Menyiapkan peserta didik 2 = Cukup
b. Melakukan apersepsi 1 = Kurang
c. Menjelaskan KD dan tujuan
yang ingin dicapai
d. Menyampaikan cakupan
materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
A. EKSPLORASI
1. Melibatkan siswa dalam
mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber
dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru
2. Menggunakan beragam
pendekatan
pembelajaran,media
pembelajaran dan sumber
belajar lainnya
3. Memfasilitasi terjadinya
interaksi antar siswa serta
antar siswa dengan
guru,lingkungan dan sumber
belajar lainnya.
4. Melibatkan siswa secara
aktif dalam berbagai
kegiatan pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa
melakukan percobaan di
laboratorium,studio atau
lapangan
B. ELABORASI
1. Membiasakan siswa
membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang
bermakna
2. Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas,diskusi,
dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun
tertulis
 3. Memberi kesempatan untuk
berfikir,menganalisis,
menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa ada rasa
takut
4. Memfasilitasi siswa dalam
pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif
5. Memfasilitasi siswa
berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan
prestasi belajar
6. Memfasilitasi siswa
membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis secara
individual atau kelompok
7. Memfasilitasi siswa untuk
menyajikan hasil kerja
secara individual maupun
kelompok
8. Memfasilitasi siswa
melakukan
pameran,turnamen,festival
serta produk yang
dihasilkan
9. Memfasilitasi siswa
melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan
dan rasa percaya diri siswa
C. KONFIRMASI
1. Memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa
2. Memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi
dan elaborasi siswa melalui
berbagai sumber
3. Memfasilitasi siswa
melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan
4. Berfungsi sebagai
narasumber dan fasilitator
dalam menjawab
pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan

5. Membantu menyelesaikan
masalah siswa dalam
melakukan pengecekan
hasil eksplorasi
6. Memberikan motivasi
kepada siswa yang kurang
aktif dan memberikan
informasi untuk
bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutup
a. Membuat
rangkuman/simpulan
 b. Melakukan penilaian dan
atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang
sudah dilakukan
c. Memberikan umpan balik
terhadap proses hasil
pembelajaran
d. Memberikan tugas
terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT)
e. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
JUMLAH SKOR

Keterangan : Nilai akhir = Skor Perolehan * 100 %

Skor Maksimal

Ketercapaian :
86 % - 100 % = Baik Sekali
70 % - 100 % = Baik
55 % - 100 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang
Tindak Lanjut

Pengawas Guru Mata Pelajaran

(........................................) (...........................................)
Lampiran
F. 0811. Format penilaian praktik program pelayanan BK aspek sosiometri dan
Untuk Mahasiswa
need asessment

PENILAIAN PRAKTEK PELAYANAN BK KLASIKAL (N2)

( Penilaian Aplikasi Instrumentasi : Sosiometri dan Need assessment)

Nama / NPM :
Instrumen : Praktek ke :
Sekolah Praktek : Hari / Tanggal :

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4 5
1 Persiapan
a. Membuka layanan (salam,perkenalan,dsb)
b. Menjelaskan tentang judul instrument yang
digunakan
c. Menjelaskan tujuan dan manfaat instrument
2 Kegiatan
a. Menjelaskan cara menjawab instrument
b. Menyampaikan cara pengolahan jawaban
c. Menyampaikan penggunaan hasil
3 Penutup
Menutup kegiatan aplikasi instrument
4 Evaluasi
a. Interpretasi hasil aplikasi instrument
b. Membuat laporan hasil aplikasi instrument
Skor Kinerja / Praktikum melaksanakan pelayanan
BK (N2)

Petunjuk penskoran :
1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik

Metro ,............................. 20
Penilai ,

...............................................
LampiranF. 12.
09 Format Penilaian Terhadap Aspek Sikap & Perilaku Mahasiswa PPLT
untuk
Oleh mahasiswa
Guru Pamong Dan Kepala Sekolah

PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU PERSONAL (N3)

( Oleh Guru Pamong & Kepala Sekolah )

Nama mahasiswa : ................................................................

NPM : ............................................................................
Prodi : ............................................................................
Lokasi PPLT : ............................................................................
Skor
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Disiplin
2 Kemampuan bekerja sama
3 Semangat & motivasi dalam bekerja
4 Kemampuan mengemukakan pendapat
5 Keterbukaan (kemampuan dalam
menerima saran/pendapat orang lain)
6 Keteraturan dalam berbahasa lisan
(kemampuan berkomunikasi)
7 Inovasi dan kreativitas
8 Sopan santun dalam bertindak
9 Kerapian dalam berpakaian
10 Tanggung jawab dalam bekerja
11 Kemampuan dalam melaksanakan tugas
dan memecahkan masalah
12 Kemampuan dalam manajemen dan
kepemimpinan
Skor Kinerja / Sikap dan Prilaku (N3)

Petunjuk penskoran :
1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik

Metro ,.................................20
Guru Pamong

________________________
NIP.
Lampiran 14. Format Penilaian Terhadap Aspek Sosial Oleh Guru Pamong Dan
F. 11
untuk Sekolah
Kepala mahasiswa

PENILAIAN KOMPONEN SOSIAL DI SEKOLAH (N4)

Nama :
NPM :
Jurusan/Program Studi :
Sekolah Praktek :
No Aspek yang dinilai Nilai (0-10)
1 Kualitas pergaulan di sekolah dengan siswa
2 Kualitas pergaulan dengan guru pamong di sekolah
3 Kualitas pergaulan dengan guru-guru di sekolah
4 Kualitas pergaulan dengan petugas administrasi
5 Kerjasama dengan Kepala Sekolah
6 Kerjasama dengan guru pamong
7 Kerjasama dengan dosen pembimbing
8 Kerjasama dengan rekan mahasiswa
9 Kerjasama dengan petugas sekolah
10 Kepedulian terhadap kondisi sekitar
(lingkungan,siswa,rekan kerja,dsb)
Jumlah
Rata – rata
......,..................................20
Guru Pamong,

_______________________
NIP