1
Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
5. Unduh dan Instalasi Aplikasi
WhatsAuto
6. Pengaturan pada sinkron Aplikasi
7. Ujicoba Sistem penilaian
pembelajaran secara periodik berbasis
WhatsApp
o. Narasumber meminta salah seorang
secara bergantian untuk
mempresentasikan hasil tugas yang
dikerjakan
p. Peserta yang lain sebagai penanggap
q. Narasumber memberikan penguatan
r. Penutupan acara oleh kepala sekolah
Jumlah
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak =0
Kriteria penskoran:
ANGKA (Kuantitatif) HURUF (Kualitatif) KETERANGAN
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
2
b. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK
Jumlah Skor
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat dalam
kegiatan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
3
Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil
terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua)
indikator saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan ditingkatkan (kepribadian,
sosial, dan kewirausahaan). Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi
tertentu telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat
melakukan refleksi diri pada indikator mana yang menurut Saudara masih harus
ditingkatkan melalui kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif
dari setiap indikator
Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
4
c. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Tabel 11c-IST Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan
Program/Kegiatan: In House Traning (IHT) Pemanfaatan sistem pelaporan
penilaian siswa untuk meningkatkan motivasi belajar
Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
1 Persiapan
1) Menyusun lembar observasi untuk
mengetahui tingkat keberhasilan
peserta IHT
Guru mampu memahami fungsi penilaian
hasil belajar
Guru mampu memahami tujuan penilaian
Guru mampu memahami prinsip
penilaian hasil belajar
Guru mampu melaksanakan
perencanaan penilaian
Guru mampu membuat kisi-kisi dan butir-
butir penilaian sesuai dengan standar
kompetensi
Guru mampu mengevaluasi analisis
penilaian analisis penilaian hasil
pekerjaan peserta didik
Guru mampu mengevaluasi ketuntasan
belajar
Guru mampu melaporkan hasil penilaian
pembelajaran siswa
2) Menyusun lembar monitoring dan
evaluasi
2 Pelaksanaan
1) Menyebarkan lembar observasi
keberhasilan peserta kegiatan
2) Menyebarkan Lembar observasi
monitoring dan evaluasi
3 Tindak Lanjut
1) Menganalisis lembar observasi
monitoring dan evaluasi
2) Memetakan tingkat pencapaian
indikator keberhasilan
3) Menyusun laporan monitoring dan
evaluasi
Jumlah Skor
Kriteria penskoran:
5
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
NA = X 100
Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
6
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
7
Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)