PROGRAM MONITOR DAN EVALUASI

RENCANA PROYEK KEPEMIMPINAN

(RPK)

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MENGGUNAKAN GOOGLE

FORM DALAM MELAKSANAKAN PENILAIAN DARING UNTUK
MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA MELALUI IN
HOUSE TRAINING (IHT) DI SD NEGERI 01 GAWANAN

PEMERINTAH KABUPATEN KARANGANYAR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2021

PROGRAM MONITORING DAN EVALUASI

Pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan
NAMA SEKOLAH : SD Negeri 01 Gawanan
JUDUL RPK : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google
Form dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk
Meningkatkan Semangat Belajar Siswa melalui In
House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan.

1 Pengertian 1. Monitoring adalah kegiatan pemantauam untuk

Monitoring dan memperoleh informasi secara terus-menerus
Evaluasi (monev) sehingga hasil sesuai dengan tujuan yang telah
ditetapkan.
2. Evaluasi yaitu kegiatan penilaian di akhir kegiatan
untuk melihat pencapaian dari program yang
dijalankan.

2 Tujuan Monev 1. Memonitor kegiatan RPK meliputi persiapan,

pelaksanaan, monev dan refleksi.
2. Evaluasi untuk kompetensi kompetensi Kepala
Sekolah pada dimensi kompetensi kepribadian,
kompetensi kewirausahaan dan kompetensi sosial
calon kepala sekolah
3. Menganalisis dampak peningkatan kualitas
pembelajaran bagi peserta didik.
4. Evaluasi ketercapaian student wellbeing sebagai
dampak kegiatan RPK
3 Fokus Monev 1. Kegiatan RPK
2. Peningkatan kompetensi kepribadian, kompetensi
kewirausahaan dan kompetensi sosial calon kepala
sekolah.
3. Peningkatan kinerja sekolah
4. Peningkatkan kompetensi guru dalam
menggunakan google form dalam penilaian daring.
5. Pencapaain student wellbeing
4 Indikator Meningkatkan kompetensi Kepala Sekolah
Ditandai dengan indikator :
Kompetensi Kepribadian:
1. Kepala sekolah aktif meningkatkan pengetahuan
dan keterampilan dalam melaksanakan tugas-tugas
kepala sekolah, melalui berbagai kegiatan
pengembangan diri.
2. Kepala sekolah memiliki pengalaman dalam
mengarahkan dan mengerakkan rekan sejawat
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di
sekolah
Kompetensi Sosial:
1. Kepala sekolah memi|iki pengalaman dalam
melakukan kerja sama dengan perseorangan dan
institusi Iain, baik institusi pemerintah atau swasta,
untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan di
sekolah dimana saya bertugas.
2. Kepala sekolah memahami cara melakukan
evaluasi dan perbaikan terhadap program dan
kegiatan kerjasama dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau swasta.
Kompetensi Kewirausahaan :
1. Kepala sekolah Memiliki pengalaman dalam
menyusun rencana pengelolaan kegiatan produksi
dan jasa di sekolah dengan baik.
2. Kepala sekolah Mampu membuat alternatif
pemecahan masalah yang relevan dan tepat,
sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan
efisien.
5 Metode Monev Metode yang bisa digunakan untuk pengumpulan data
adalah: metode wawancara, demonstrasi, observasi
6 Responden Monev Responden dalam kegiatan Monev adalah:
 Kepala sekolah
 Guru
 Peserta didik
7 Instrumen Monev Instrumen yang akan digunakan adalah:
1. Instrumen monitoring pelaksanaan kegiatan.
2. Instrumen peningkatan kompetensi kepala
sekolah berdasarkan AKPK
3. Instrumen evaluasi hasil kegiatan
4. Instrumen dampak keberhasilan program/
kegiatan RPK terhadap peningkatan kualitas
pembelajaran bagi peserta didik.
5. Instrumen pencapaian student wellbeing
8 Pelaksanaan Langkah-langkah yang akan dilakukan dalam Monev
Monev adalah:
1. Pengisian Instrumen Monev
2. Pengumpulan data
3. Analisis data

4. Penulisan laporan

Karanganyar, Oktober 2021

Calon Kepala Sekolah

Syuhri Roatin, S.Pd

NIP. 19800907 200501 2 007
A. Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan

Program/Kegiatan : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google Form

dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk Meningkatkan Semangat Belajar
Siswa melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b c d e f
1 Persiapan 1. Mengadakan pertemuan
dengan semua guru untuk
sosialisasi.
2. Pembuatan program
kegiatan IHT.
3. Pembentukan panitia
4. Menentukan nara sumber
5. Membuat jadwal kegiatan

6. Membuat undangan

7. Membuat daftar hadir

peserta IHT

8. Membuat instrument
monev

2 Pelaksanaan Pelaksanaan IHT

1. Pembukaan

2. Pemaparan program
kegiatan

3. Sambutan kepala sekolah

dan pengawas

4. Penyampaian materi oleh

narasumber.

5. Praktik pembuatan soal

dengan aplikasi google
form oleh peserta.

6. Tanya jawab

7. Simpulan
 8. Penutup

Jumlah
Skor Perolehan “Ya”
Total Perolehan (skor / x 100
perolehan “Ya” : skor =
maksimal (sejumlah item
uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau peserta didik
yang terlibat dalam kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =
Jawaban Tidak =

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

……………………………….
NIP.
B. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK
Program/Kegiatan : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google Form
dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk Meningkatkan Semangat Belajar
Siswa melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan

Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d

A. Kompetensi Kepribadian

Aktif meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan dalam melaksanakan tugas-
tugas kepala sekolah, melalui berbagai
kegiatan pengembangan diri

Memiliki pengalaman dalam mengarahkan

dan mengerakkan rekan sejawat untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran di
sekolah

B. Kompetensi Sosial

1 Memiliki pengalaman dalam melakukan

kerja sama dengan perseorangan dan
 institusi Iain, baik institusi pemerintah
atau swasta, untuk mendukung
penyelenggaraan pendidikan di sekolah
dimana saya bertugas.
2 Memahami cara melakukan evaluasi dan
perbaikan terhadap program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau swasta.

C. Kompetensi Kewirausahaan

1 Memiliki pengalaman dalam menyusun

rencana pengelolaan kegiatan produksi
dan jasa di sekolah dengan baik.
2 Mampu membuat alternatif pemecahan
masalah yang relevan dan tepat, sehingga
menghasilkan kinerja yang efektif dan
efisien.
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal)
x100)
Catatan: dibuat oleh Calon KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang
terlibat dalam kegiatan RPK.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah
Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan
hasil terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil
2 (dua) indikator saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan ditingkatkan
(kepribadian, sosial, dan kewirausahaan). Apabila hasil AKPK Saudara pada
kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka
Saudara dapat melakukan refleksi diri pada indikator mana yang menurut
Saudara masih harus ditingkatkan melalui kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif
dari setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
 ……………………………….
NIP.

C. Instrumen Evaluasi Hasil Kegiatan

Ketercapaian Keterangan
No Indikator Keberhasilan
4 3 2 1
Diisi uraian indikator keberhasilan
dari RPK pada tujuan yang
pertama
1. Semua guru mengikuti IHT
2. IHT dimulai tepat waktu.
3. IHT dilaksanakan urut sesuai
rancangan
4. Semua peserta IHT aktif praktik
5. Peserta IHT aktif bertanya
6. Hasil IHT sesuai harapan
Jumlah Skor
Total Skor Diperoleh
Hasil (Skor diperoleh : Skor
maksimal) x100)
Program/Kegiatan : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google Form
dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk Meningkatkan Semangat Belajar
Siswa melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan

Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh KS, guru, dan tendik yang terlibat dalam
kegiatan RPS.
Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:
4 = sangat baik (Selalu muncul)
3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

……………………………….
NIP.
D. Instrumen Dampak Keberhasilan Program/Kegiatan RPK terhadap
Peningkatan Kualitas Pembelajaran bagi Peserta Didik

Program/Kegiatan : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google Form

dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk Meningkatkan Semangat Belajar
Siswa melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan
 Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1.

Siswa semangat dalam belajar.

2. Siswa semangat dalam mengerjakan penilaian.

3.

Tugas-tugas yang diberikan oleh guru dikerjakan tepat

waktu

4.

Tercipta suasana belajar yang nyaman dan

menyenangkan.

dst
Jumlah
Total Skor Diperoleh
/ =

Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh siswa secara sampling

Keterangan:

4 = sangat baik (Selalu muncul)

3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)
1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai

……………………………….
NIP.
E. Instrumen Pencapaian Student’s Wellbeing (Kebahagiaan Murid)

Program/Kegiatan : Peningkatan Kompetensi Guru Menggunakan Google Form

dalam Melaksanakan Penilaian Daring untuk Meningkatkan Semangat Belajar
Siswa melalui In House Training (IHT) di SD Negeri 01 Gawanan

Ketercapaian
No Indikator
1 2 3 4
1. Penggunaan google form dalam penilaian membuat saya
semangat belajar.
2. Kegiatan ini menimbulkan rasa nyaman dalam belajar.
3. Kegiatan ini membuat saya lebih aktif dalam kegiatan
belajar di sekolah
4. Penggunaan google form dalam penilaian membuat saya
membiasakan diri untuk bersikap jujur
5. Penggunaan google form dalam penilaian membuat saya
membiasakan diri untuk bersikap tanggung jawab.
dst
Jumlah
Total Skor Diperoleh
/24 =

Skor Perolehan
NA = X 100
Skor Maksimal (4 x sejumlah item indikator)
Catatan: diisi oleh peserta didik secara sampling.

Keterangan:

4 = sangat baik (Selalu muncul)

3 = baik (sering muncul)
2 = cukup (kadang-kadang muncul)

1 = kurang (tidak pernah muncul)

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
……………………………….
NIP.