Anda di halaman 1dari 23

FORMAT 1

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T)


PETUNJUK PENGISIAN ISTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH
1. Isilah identitas diri sesuai dengan tempat Saudara bekerja.
2. Isilah kolom kekuatan dan kelemahan pengelolaan kurikulum, supervisi pembelajaran,
dan pengembangan ekosistem sekolah dengan rincian sebagai berikut:
a. Pengelolaan kurikulum meliputi kegiatan tim pengembang KTSP, pengelolaan
pembelajaran dan penilaian, serta pemberdayaan MGMP/KKG.
b. Supervisi pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan supervisi, refleksi, dan
tindaklanjut. Tindak lanjut diwujudkan dalam bentuk rekomendasi perbaikan proses
pembelajaran, serta pembinaan dan pengembangan guru.
c. Pengembangan ekosistem sekolah meliputi pengembangan jejaring kerja sama
pemangku kepentingan internal dengan pihak eksternal sekolah. Pengembangan
lingkungan sekolah sebagai taman belajar yang kondusif serta membangun kerja
sama sekolah dengan orang tua, siswa, masyarakat, dan dunia usaha.
3. Deskripsi kolom kekuatan dan kelemahan hendaknya didukung dengan fakta yang
diangkat dari kondisi nyata sekolah saat ini dan/atau data yang tertuang dalam dokumen
Evaluasi Diri Sekolah tahun 2014.
4. Perumusan deskripsi kekuatan dan kelemahan sekolah hendaknya dibicarakan bersama
dengan kepala sekolah Kelompok I dan fasilitator.
5. Hasil perumusan bersama selanjutnya Saudara gunakan sebagai dasar untuk
menentukan masalah yang akan diselesaikan dalam kegiatan On The Job Learning
(OJL) pada jangka pendek dan menjadi bahan kegiatan pengembangan sekolah dalam
jangka panjang.

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH KELOMPOK II (3T)


Sekolah
Nama KS

NO
1

:
:

.
.

Kab./Kota
Provinsi

KOMPONEN PEMENUHAN
STANDAR
Pengelolaan kurikulum meliputi kegiatan tim
pengembang KTSP, pengelolaan pembelajaran dan
penilaian, serta pemberdayaan MGMP/KKG.

Supervisi pembelajaran meliputi perencanaan,


pelaksanaan supervisi, refleksi, dan tindaklanjut.
Tindak lanjut diwujudkan dalam bentuk rekomendasi
perbaikan proses pembelajaran, serta pembinaan
dan pengembangan guru.

Pengembangan ekosistem sekolah meliputi


pengembangan jejaring kerja sama pemangku
kepentingan internal dengan pihak eksternal
sekolah. Pengembangan lingkungan sekolah
sebagai taman belajar yang kondusif serta
membangun kerja sama sekolah dengan orang tua,
siswa, masyarakat, dan dunia usaha.

:
:

..
..

DESKRIPSI
KEKUATAN

KEL

Contoh:

Contoh:

Tim pengembang kurikulum


telah merumuskan dokumen
KTSP

KTSP hasil kar


sepenuhnya m
pendidikan dala
pembelajaran d
Contoh:

Kepala sekolah
melaksanaan t
terhadap semu

FORMAT 2
ANALISIS MASALAH PADA KOMPONEN PRIORITAS

NO

DESKIRPSI KONDISI NYATA

DESKIRPSI KONDISI YANG


DIHARAPKAN

(Pilih salah satu prioritas dari tiga


komponen pada format 1)

(isi berdasarkan standar nasional


pendidikan)

RUMUSAN M

(Rumuskan masalah poko


akan diselesaika

Contoh:
Kepala sekolah belum dapat
mengarahkan secara efektif
terhadap tim pengembang
kurikulum agar memenuhi
kebutuhan nyata satuan
pendidikan

Kepala sekolah dapat mengarahkan


tim pengembang KTSP yang dapat
menjadi acuan sekolah dalam
mengarahkan pembelajaran yang
efektif.

Saya belum data menga


pengembang kurikulum
memahami benar prinsip
pengembangan KTSP s
kebutuhan satuan pendi

Saya harus merencanakan,


melaksanakan supervisi pembelajaran
serta menindaklanjuti hasil supervisi
dengan melaksanakan pembinaan
guru dalam memperbaiki proses
pembelajaran. (standar proses) untuk
setiap guru.

Saya belum mampu:


menyusun progra
menghimpun fak
mengolah data h
melakukan kegia
merumuskan kes
merumuskan rek
lanjut.

Contoh:
Kepala sekolah belum dapat
melaksanaan tugas supervisi
terhadap semua guru.

Format 3.1
RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II
Program Pemecahan
Masalah

Meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam


melaksanakan supervisi akademik.
____________________________________________

Kegiatan

Rumuskan aktivitas yang akan dilakukan di sekolah


kelompok I
Melaksanakan kegiatan:
mengobservasi best practicedalam pengelolaan
supervisi pembelajaran
Mengobservasi best practice dalam
mengembangkan KTSP dan pengelolaan
pembelajaran.
melaksanakan kegiatan supervisi penilaian
pembelajaran sebagai dasar untuk melaksanakan
pembinaan guru.

Tujuan

Indikator Pencapaian
Tujuan

Rumuskan tujuan kegiatan yang hendak dicapa


Saya memperoleh contoh terbaik peran kepala
sekolah dalam pengelolaan lingkungan sekolah
sebagai tempat belajar yang kondusif.
Saya memperoleh model terbaik tentang peran
kepala sekolah dalam merumuskan, merealisasikan,
dan mengevaluasi pencapaian pembelajaran
Saya dapat merencanakan supervisi penilaian
Saya dapat menentukan instrumen supervisi
penilaian
Saya dapat menggunakan instrumen supervisi
penilaian
Saya dapat mengolah hasil observasi dalam
kegiatan supervisi
Saya dapat menarik kesimpulan dari hasil
pelaksanaan supervisi
Saya dapat merefleksi hasil supervisi
Saya dapat menyusun rekomendasi tindak lanjut
Saya dapat melaksanakan kegiatan berdasarkan
hasil supervisi atau pemantauan.
Melalui kegiatan studi banding kepemimpinan saya
memperoleh pengetahuan dalam memerankan
kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan tujuan
sekolah.

Indikator keberhasil
Mensosialisasikancita-citanya sekolah kepada
seluruh pemangku kepentingan sekolah.
Menetapkan target yang sesuai dengan potensi
yang sekolah miliki
Memilih dan melaksanakan strategi kepemimpinan
dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari.
Memerankan tugas pimpinan sebagai penentu
tujuan
Melaksanakan peran sebagai pengarah dan
motivator pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakantugas pemimpin dalam
memberdayakan pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan tugas pemimpin dalam mengevaluasi
proses dan hasil pelaksanaan tugas.
Strategi dan Metode

Model Pembelajaran Daur Pengalaman Berstruktur dan


Analisis Peranan
Penerapan
strategi
mengacu
pada
pendekatan
partisipatori andragogi melalui daur pengalaman struktur
dan membantu kepala sekolah belajar secara analisis dan
partisipasif pada pelaksanaan tugas nyata di sekolah.
Metode:
Observasi
Studi dokumen
Wawancara
Dialog

Format 3.2
RENCANA RINCI OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK II
(SETIAP HARI SELAMA OJL)
Hari
ke-

Kompetensi

Kegiatan

1.

Mengenal
lingkungan sekitar
sekolah

2.

Mengoordinasikan
dan memahami
lingkungan luar
sekolah

Melakukan
pengamatan
terhadap
masyarakat dan
budaya sekitar
lingkungan
sekolah
Melapor ke Dinas
Pendidikan
Kab/Kota tujuan
sekaligus
meminta arahan
dan petunjuk

Uraian Kegiatan
Melakukan
observasi awal

Bertemu dengan
kepala dinas
pendidikan
kab/kota
Menyampaikan
surat tugas dan
pedomaan
kegiatan
kemitraan

Format/
Instrumen
Format panduan
observasi dan
pengamatan

Indikator
Keberhasilan
Memiliki catatan
tentang potensi
yang masyarakat
yang dapat
menunjang
efektivitas sekolah

Surat tugas dan


pedoman
pelaksanaan
program OJL
studi banding
kepemimpinan
kepala sekolah

Mendapat
dukungan kepala
dinas

Bukti Fisik
Jurnal hari
pertama

Jurnal pertemuan
dengan kepala
dinas dibubuhi
dengan tanda
tangan kadinas.

Mencatat arahan
dan petunjuk
Kepala Dinas
Pendidikan
Kab/Kota
Mengenal
ekosistem sekolah

3.

Memahami
kelebihan dan/atau
kelemahan
pemenuhan
standar SKL, Isi,
Proses, dan
Penilaian

Orientasi
ekosistem sekolah
(mengenal
suasana dan
jejaring pemangku
kepentingan
internal dan
eksternal sekolah)

Melakukan
pengamatan
terhadap
pencapaian
standar SKL serta
keunggulan
dukungan
pencapaian
standar isi,
proses, dan

Melakukan
obeservasi
lingkungan
sekolah sebagai
temat belajar dan
menghimpun
fakta, data,
dan/atau
informasi melalui
kegiatan
pengamatan,
dialog,
wawancara
dengan warga
sekolah,
dan/atau
perwakilan
komite sekolah

Format panduan - Terselenggaranya


observasi,
pertemuan
pengamatan.
perkenalan
.
dengan warga
sekolah, dewan
guru,dan
perwakilankomite
sekolah

Menghimpun
data target
sekolah dalam
program satuan
pendidikan yang
dijabarkan pada
standar SKL, isi,
proses, dan
penilaian

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Jurnal hari kedua


Deskripsi hasil
pengamatan.

Mendeskripsikan
ciri khas ekosistem
sekolah

Memiliki
rangkuman daftar
prestasi sekolah

Deskripsi hasil
pengamatan.

Hari
ke-

Kompetensi

Kegiatan
penilaian.

4.

Berpartisipasi
dalam peran
kepemimpinan
kepala sekolah
sebagai pemimpin
pembelajaran

Melakukan studi
tentang peran
kepala sekolah
dalam
meningkatkan
peran tim
pengembang
kurikulum satuan
pendidikan
(KTSP)

Format/
Instrumen
Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Indikator
Keberhasilan
Mendapat informasi
mengenai target
pencapaian standar

Memetakan
target program
dan realisasi
yang dapat
sekolah
wujudkan
sebagai dasar
pemetaan
kekuatan dan
kelemahan

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memiliki data
tentang rencana
sekolah dan
realisasi
pelaksanaan
program dalam
ekosistem sekolah,
pengelolaan, atau
penilaian
pembelajaran

Cita-cita sekolah,
peta kekuatankelemahan, serta
permasalah yang
sekolah hadapi

Mengamati dan
memahami visimisi, strategi,
dan pengelolaan
kurikulum tingkat
satuan
pendidikan.

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memiliki catatan
deskriptif tentang
peran kepala
sekolah dalam
pengembangan
KTSP dalam
menunjang
mewujudkan visi
dan misi sekolah

Catatan deskriptif
tentang peran
kepemimpinan
kepala sekolah
dalam
menentukan dan
merealisasikan
visi-misi sekolah

Mengamati dan
memahami daya
dukung
ekosistem dan
budaya sekolah
untuk menunjang
pelaksanaan
KTSP

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memiliki himpunan
data tentang
pengembangan
budaya sekolah

Catatan deskriptif
tentang peran
kepala sekolah
dalam
pengembangan
ekosistem dan
budaya sekolah

Uraian Kegiatan
Mengamati target
pengelolaan
bidang akademik
yang ditetapkan
sekolah

Bukti Fisik
Deskripsi hasil
pengamatan.

5.

Berpartisipasi
dalam
meningkatkan
pemahaman
tentang
pemenuhan
standar RPP

Berpartisipasi
dalam
mengembangkan
perencanaan
pembelajaran

Memahami peran
kepala sekolah
pengembangan
RPP

Format panduan Memiliki himpunan


observasi,
data tantang
pengamatan, dan
RPP
wawancara
Berperan dalam
perbaikan RPP
untuk semester
dua

Deskripsi hasil
hasil studi tentang
pemenuhan
standar RPP

6.

Berpartisipasi
dalam
meningkatkan
efektivitas guru
pada pemenuhan
standar proses.

Melakukan
pengamatan
terhadap hasil
penilaian kinerja
pada pemenuhan
standar proses

Mengenal target
dalam
perencanaan dan
pencapaian
dalam
pemenuhan
standar proses.

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memilik data
tentang target,
strategi pemenuhan
standar proses

Catatan deskriptif
hasil observasi

Memahami peran
kepala sekolah
dalam
pengelolaan
proses
pembelajaran

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Mendapatkan data
tentang peran
kepemimpinan
kepala sekolah
dalam
melaksanakan
kegiatan supervisi
dan pembinaan

Deskripsi hasil
studi

Hari
ke-

7.

Kompetensi
Berpartisipasi
dalam
meningkatkan
efektivitas guru
pada pemenuhan
standar penilaian.

Format/
Instrumen

Indikator
Keberhasilan

Mengenal target
dalam
perencanaan dan
pencapaian
dalam
pemenuhan
standar
penilaian.

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memilik data
tentang target,
strategi
pelaksanaan, dan
realiasi pemenuhan
standar penilaian

Catatan deskriptif
hasil observasi

Menghimpun data
keunggulan dalam
pengelolaan
penilaian

Mengetahui dan
memahami
berbagai teknik,
bentuk, dan jenis
penilaian yang
dilakukan guru
untuk mengukur
prestasi dan
kesulitan peserta
didik

Pedomana
wawancara,
studi
dokumentasi

Memiliki contohcontoh teknik, dan


bentuk penilaian

Deskripsi hasil
pengamatan

Kegiatan

Uraian Kegiatan

Melakukan
pengamatan
terhadap
pencapaian
penilaian hasil
belajar

Bukti Fisik

9.

Berpartisipasi
dengan guru dalam
meningkatkan
peran
kepemimpinan
kepala sekolah
pada aktivitas BK

Melakukan
pengamatan, studi
dokumen, dan
wawancara
tentang peran BK
dalam
meningakatkan
efektivitas
pembelajaran

Memahami
layanan BK

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Memperoleh data
tentang peran
kepala sekolah
dalam
meningkatkan
peran BK untuk
meningkatkan
efektivitas belajar
siswa.

Deskripsi hasil
observsi, studi
dokumen, dan
wawancara.

10.

Berparsipasi pada
peningkatan
kepemimpinan
kepala sekolah
dalam
meningkatkan
kegiatan
ekstrakurikuler

Melakukan
pengamatan, studi
dokumen, dan
wawancara
tentang peran
kegiatan ekstra
kurikuler dalam
meningakatkan
efektivitas
pembelajaran

Memahami peran
kepala sekolah
dalam
meningkatkan
peran kegiatan
ekstrakurikuler
dalam
menunjang
efektivitas
pembelajaran

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Mendapatkan data
tentang peran
kepemimpinan
kepala sekolah
dalam
meningkatkan
kegiatan
ekstrakurikuler
sebagai penunjang
pembelajaran

Deskripsi hasil
studi

11.

Berpartisipasi aktif
dalam kegiatan
mempersiapkan
pembagian rapot
semester satu
tahun 2015

Mengelola data
hasil pencapaian
hasil belajar
siswa.

Pedomana
wawancara,
studi
dokumentasi

Model pengelolaan
dokumen penilaian

Deskripsi hasil
pengamatan

12.

Melaksanakan
peran kepala
sekolah dalam
mempersiapkan
pelaksanaan
pembelajaran
semester dua
tahun 2016

Melakukan
pengamatan, studi
dokumen, dan
wawancara
tentang peran
kepala sekolah
dalam
pengelolaan data
hasil belajar siswa
Melakukan
pengamatan, studi
dokumen, dan
wawancara
tentang peran
kepala sekolah
dalam
pengelolaan
persiapan

Mengenal dan
memahami
kegiatan
mempesiapkan
pelaksanaan
pembelajaran

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Model best
practiced
pengelolaan
kurikulum dalam
pelaksanaan
kegiatan semester
dua

Deskripsi hasil
pengamatan

Hari
ke-

13.

Kompetensi

Berpartisipasi pada
diskusi untuk
mempersiapkan
dikumen
pengelolaan data
nilai bahan
penulisan rapot

Kegiatan
pelaksanaan
kegiatan semester
dua tahun 2016
Menghimpun data
hasil penilaian
sebagai bahan
penlisan rapot

14.

Berpartisipasi
dalam
perencanaan
pelaksanaan
program untuk
semester dua
tahun 2016

Melakukan temu
kerja dengan
dewan guru dan
tenaga
kependidikan
dalam
mempersipkan
program untuk
semester dua.

15.

Berparisipasi
dalam temu akhir
mengevalluasi
pelaksanaan tugas.

Merefleksi hasil
studi banding
kepemimpinan
kepala sekolah
sebagai pemimpin
pembelajaran

Uraian Kegiatan

Format/
Instrumen

Indikator
Keberhasilan

Bukti Fisik

Mengetahui dan
memahami cara
sekolah
mengelola data
hasil penilaian

Format panduan
observasi,
pengamatan, dan
wawancara

Model penetapan
sumber belajar

Deskripsi hasil
pengamatan

Mengetahui dan
memahami cara
guru memberikan
informasi kepada
peserta didik
mengenai
pemenuhan KKM

Pedomana
wawancara,
studi
dokumentasi

Model pemberian
informasi KKM

Deskripsi hasil
pengamatan

Mengetahui dan
memahami
praktik terbaik
dalam
mempersiapkan
pelaksanaan
program
semester dua
tahun 2016

Pedomana
wawancara,
studi
dokumentasi

Model pelibatan
orangtua dalam
meningkatkan
pencapaian hasil
belajar

Deskripsi hasil
pengamatan

Lembar refleksi -

daftar kelebihan
pemenuhan
standar
daftar kekurangan
pemenuhan
standar

Deskripsi hasil
refleksi. Orientasi
dijadikan referensi
peningkatan
kompetensi/mutu
kepala sekolah.

Melakukan
analisis data
Melakukan
interpretasi data
Menyampaikan
hasil refleksi
kepada PLT
Kepala sekolah.

FORMAT 4
FORMAT PEDOMAN OBSERVASI
(Dibuat oleh KS kel.II dibantu oleh KS kel. I dan fasilitator)
Tujuan

Melalui kegiatan observasi, diharapkan saya dapat memperolah data


tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengaru
mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pada
pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian hasil
belajar siswa.
(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)

Aspek yang diamati

Best Practice hasil pengarahan kepala sekolah pada :


pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah seha
hari.
pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam perencanaan
pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan
pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga
kependidikan)

No
.

Pertanyaan

1.

Apa yang kepala


sekolah lakukan
terkait dengan
perannya dalam
menentukan
tujuan,
mengarahkan,
mempengaruhi,
memberdayakan,
dan mengevaluasi
kinerja pendidik
dan tenaga
kependidikan?

2.

Apakah kepala
sekolah
merealisasikan
tindakan yang
direnanakannya?

3.

Apakah kepala

Data Hasil Observsi


:

sekolah berhasil
mencapai tujuan
yang
diharapkannya?

4.

Mengapa berhasil
atau tidak berhasil?

Berdasarkan data hasil obsertasi dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut
Deskripsi Kekuatan Peran Kepala Sekolah

Deskripsi Kelemahan Peran Kepala


sekolah

Kesimpulan hasil observasi


Pelajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok I

FORMAT 5
FORMAT PEDOMAN WAWANCARA
(Dibuat oleh KS kel.II dibantu oleh KS kel. I dan fasilitator)
Tujuan

Melalui kegiatan wawancara, diharapkan saya dapat


memperolah data tentang peran kepala sekolah dalam
menetapkan tujuan, mempengaruhi, mengarahkan,
memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pada
pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan
penilaian hasil belajar siswa.
(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)

Aspek yang
diamati

Best Practice hasil pengarahan kepala sekolah pada :


pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan
sekolah sehari-hari.
pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum
statuan pendidikan
pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan
tenaga kependidikan)

Yang
Diwawancara

No
.

5.

Yang diwawancara
Wakil kepala sekolah
Guru
Tenaga Tata Usaha
Komite sekolah
Siswa

Nama

Jabatan/
Kedudukan

Satuan
pendidikan
Hari/Tanggal

Pertanyaan

Apa

yang

Data Hasil Wawancara


(Hasil wawancara berbentuk catatan, rekaman, atau
foto)
kepala

sekolah
rencanakan peran
dalam menentukan
tujuan,
mengarahkan,
mempengaruhi,
memberdayakan,
dan mengevaluasi
kinerja
pendidik
dan
tenaga
kependidikan?

6.

Apakah kepala
sekolah
merealisasikan
tindakan yang
direnanakannya?

7.

Apakah kepala
sekolah berhasil
mencapai tujuan
yang
diharapkannya?

8.

Mengapa berhasil
atau tidak berhasil?

Berdasarkan data hasil wawancara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut
Deskripsi Kekuatan Peran Kepala
Sekolah

Deskripsi Kelemahan Peran Kepala


sekolah

Kesimpulan hasil observasi


Pelajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok I

FORMAT 6
FORMAT PEDOMAN STUDI DOKUMEN
(Dibuat oleh KS kel.II dibantu oleh KS kel. I dan fasilitator)
Tujuan

Melalui kegiatan studi dokumen diharapkan saya dapat memperolah d


tentang peran kepala sekolah dalam menetapkan tujuan, mempengar
mengarahkan, memberdayakan, dan mengevaluasi warga sekolah pad
pengelolaan ekosistem sekolah, sistem pengelolaan, dan penilaian has
belajar siswa.
(Tujuan dapat difokuskan pada prioritas yang dipilih)

Aspek yang diamati

Good Practices hasil pengarahan kepala sekolah pada :


pengelolaan ekosistem sekolah dilihat dari kegiatan sekolah seh
hari.
pemberdayaan para pemangku kepentingan dalam perencanaa
pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum statuan pendidikan
pengembangan sumber daya manusia (pendidik dan tenaga
kependidikan)

Yang Diwawancara

No
.

9.

Dokumen:
Program jangka menengah
Program tahunan
Rencana Anggaran Kegiatan Sekolah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Program Tahunan dan Program Semester Guru
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dokumen Penilaian Hasil Belajar
Dokumen Supervisi Penilaian

Pertanyaan

Apa yang kepala


sekolah
rencanakan peran
dalam menentukan
tujuan,
mengarahkan,
mempengaruhi,
memberdayakan,
dan mengevaluasi
kinerja
pendidik

Data Hasil Wawancara


(Hasil wawancara berbentuk catatan, rekaman, atau
foto)
:

dan
tenaga
kependidikan?

10.

Apakah kepala
sekolah
merealisasikan
tindakan yang
direnanakannya
dalam pengelolaan
dokumen?

11.

Apakah kepala
sekolah berhasil
mencapai tujuan
yang
diharapkannya
dalam pengelolaan
dokumen?

12.

Mengapa berhasil
atau tidak berhasil?

Berdasarkan data hasil wawancara dapat dideskripsikan pada uraian singkat berikut
Deskripsi Kekuatan Peran Kepala Sekolah

Deskripsi Kelemahan Peran Kepala


sekolah

Kesimpulan hasil studi dokumen


Pelajaran yang diperoleh untuk pengembangan sekolah kelompok I

FORMAT 7.
RENCANA OJL KEPALA SEKOLAH KELOMPOK I
PROGRAM PENINGKATAN MUTU DI SEKOLAH KEL. II (3T)
TAHUN 2015
Nama sekolah Kel. II

: SMA Negeri 1 Warunggunung

Nama sekolah Kel. I

: SMA Negeri 7 Surakartai

Waktu

: .12 21 Desember 2015...........................................

No.

Tujuan OJL

Kegiatan

Uraian
Kegiatan

Meningkatkan
motivasi,inspirasi,da
n

Observasi
dan
orientasi

Identifikasi

Tersusunnya

Masalah

Team
Pengembang

Identifikasi

Ketrampilan kepala
SMAN
1
warunggunung dalam

Penyebab
masalah

Meningkatkan mutu
sekolah berdasarkan
hasil OJL

Indikator
Keberhasila
n
5

Alternatif
Pemecahan
Masalah
Menyusun
Rencana

Sekolah
Team
Pengembang
Kurikulum
Team
Supervisi
Pengurus
Komite per
tingkat

tindakan
Menyusun
Program
Kerja

Koordinasi
Rapat
Penyusuna
n
Program

Adanya
Program
Kerja
yang
operasional

Waktu
Pelaksanaan
6
12 s.d 21
desember 2015

Kerja

Menyetujui,

Jakarta,2 Desember 201, ..2015


Kepala Sekolah II

Kepala Sekolah Kel.I

( ..)

( .)

Catatan:
Format ini dibuat pada hari terakhir workshop-1

FORMAT 8.1
JURNAL HARIAN ON THE JOB LEARNING KS KEL. II

Nama Kepala Sekolah Kel.II

Nama Sekolah tempat OJL

Hari Ke
I

Kegiatan

Hasil Kegiatan

Catatan

II
III
IV
V

DST.
.

Mengetahui,
Kepala Urusan TU

( ..)

, .2015
Kepala sekolah
Kel. II

( . )

FORMAT 8.2
JURNAL HARIAN ON THE JOB LEARNING KS KEL. I

Nama Kepala Sekolah Kel.I :


Nama Sekolah tempat OJL :
Hari Ke

Kegiatan

Hasil Kegiatan

Catatan

I
II
III
IV
V

DST.
.

Mengetahui,
Kepala Urusan TU

( ..)

, .2015
Kepala sekolah
Kel. I

( . )

Format-9
SISTEMATIKA LAPORAN OJL
HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A.

Latar belakang

B.

Tujuan

BAB II

BAB III

PELAKSANAANON THE JOB LEARNING


A. Pelaksanaan Kegiatan
Hal-hal yang dilakukan selama di sekolah mitra/imbas
B. Hasil kegiatan
Apa saja yang diperoleh selama bertugas di sekolah mitra/imbas
Kendala yang dihadapi di sekolah mitra/imbas
Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala selama di sekolah
mitra/imbas
PENUTUP

A. Simpulan
B. TindakLanjut
Rencana peningkatan mutu sekolah
LAMPIRAN
Jurnal kegiatan yang telah diisi

Catatan:
Kepala sekolah kelompok I maupun kepala sekolah kelompok II masing-masing membuat
laporan OJL

Format-10
SISTEMATIKA LAPORAN PENDAMPINGAN

HALAMAN JUDUL
KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
C.

Latar belakang

D.

Tujuan

BAB II

BAB III

PELAKSANAANON THE JOB LEARNING


C. Pelaksanaan Kegiatan
Hal-hal yang dilakukan selama di sekolah mitra/imbas
D. Hasil kegiatan
Apa saja yang dipantau selama bertugas di sekolah mitra/imbas
Kendala yang dihadapi di sekolah mitra/imbas
Solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala selama di sekolah
mitra/imbas
PENUTUP

C. Simpulan
D. TindakLanjut

Catatan:
Laporan ini disusun oleh Fasilitator dalam kegiatan pendampingan