REFLEKSI HASIL SUPERVISI PERANGKAT PEMBELAJARAN

Ada/ Ada Tidak

No Komponen Refleksi Ada Sesuai Penyebab Rencana Perbaikan
Tidak Sesuai
A Apakah Tersedia Perangkat Pembelajaran

1 Kalender Pendidikan ada √

2 Program Tahunan ada √

belum memahami penyusunan

3 Program Semester ada √
Alur Tujuan Pembelajaran

4 Silabus/CP/ATP ada √

5 RPP/CP/ATP ada √

6 Jadwal Pelajaran ada √

7 Agenda Harian ada √

Daftar Nilai (Sikap, pengetahuan, dan

8 ada √
keterampilan)/Asesmen

9 Dokumen KKM/KKTP ada √

10 Presensi/Daftar Hadir Peserta didik ada √

11 Buku pegangan Guru ada √

12 Buku Teks siswa ada √

Mengetahui Kepala Sekolah

Pengawas Pembina

Suyono,S.Pd.MM
Sutarmi,S.Pd.MM Nip.196908231994061001
Nip.
 REFLEKSI SUPERVISI PEMBELAJARAN
No Komponen Refleksi
Ya Tidak Penyebab Rencana Perbaikan
A Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1 Apakah tersedia RPP/Modul Ajar

Apakah Tujuan pembelajaran

2 menggambarkan proses dan hasil
belajar sesuai dengan KD/CP

3 Apakah Tujuan pembelajaran

dirumuskan dengan lengkap dan jelas

Apakah Memuat materi yang bersifat

4 faktual, konseptual, prosedural,
dan/atau metakognitif

Apakah cakupan materi sesuai

5 dengan alokasi waktu yang
ditentukan
Apakah Materi ajar ditulis sesuai
6 dengan karakteristik peserta didik dan
taraf kemampuan berpikir peserta
didik
Apakah Materi ajar ditulis sesuai
7 dengan karakteristik peserta didik dan
taraf kemampuan berpikir peserta
didik
 Apakah metode pembelajaran
8 bervariasi, relevan dengan indikator
pencapaian kompetensi, tujuan,
dengan materi pembelajaran
B Pelaksanaan Proses Pembelajaran

9 Apakah Melaksanakan kegiatan

pendahuluan

Apakah Menyampaikan bahan

10 pengait/ apersepsi dengan cara
mengaitkan materi sebelumnya
dengan materi yang akan dibahas.
Apakah Memotivasi peserta didik
dengan cara menyampaikan
11 keterkaitan materi dengan kehidupan,
gambaran kegiatan dan manfaat
materi.

Apakah Menyampaikan informasi

12 pembelajaran dengan menyebutkan
topik/ KD, indikator dan tujuan

Apakah Menggunakan urutan

kegiatan pendahuluan, inti,dan
13 penutup, dan menerapkan eksplorasi,
elaborasi, konfirmasi dalam suasana
interaktif.
 Apakah Menggunakan lebih dari satu
14 jenis satu metode yang tepat dan
menyenangkan.

Apakah Menggunakan lebih dari satu

15 jenis alat bantu/ media yang tepat dan
menciptakan suasana menantang.

Apakah Melaksanakan kegiatan

16 pembelajaran dalam urutan yang
logis.

17 Apakah Menggunakan waktu secara

efisien dan efektif.

18 Apakah Mengorganisasikan peserta

didik secara efektif.

Apakah Memberi kesempatan kepada

19 peserta didik untuk terlibat secara
aktif dalam pembelajaran.
 Apakah Menciptakan interaksi
20 multiarah (Guru-Peserta didik,
Peserta didik Guru, Peserta didik –
Peserta didik).

21 Apakah Menunjukkan sikap terbuka

terhadap peserta didik.

Apakah Mengembangkan hubungan

22 antarpribadi yang sehat dan serasi
(sopan, tertib, adil).

Apakah Melaksanakan penilaian

23 selama proses pembelajaran
berlangsung.

24 Apakah Menyimpulkan pelajaran/

rangkuman

Apakah Melaksanaka/
25 menyampaikan: (1)Penilaian, (2)
umpan, (3) refleksi, (4) rencana
pertemuan berikutnya
 Apakah Memberikan / merencanakan
26 tindak lanjut penugasan terstruktur
kegiatan mandiri tidak
terstruktur,remedi dan pengayaan.
 Refleksi Pengamatan Proses Pembelajaran

Belum Tercapai/ Sudah Tercapai/

No Komponen Refleksi Belum memuaskan/ Sudah memuaskan/ Rencana Perbaikan
Kesulitan Sudah mantap

Apakah proses pembelajaran

1 sudah sesuai dengan yang
direncanakan?

Coba Saudara ceritakan hal-hal

yang saudara rasa telah
2 memuaskan dan hal-hal yang
kurang memuaskan dalam
pembelajaran tadi!

Bagaimana perkiraan Saudara

3 mengenai ketercapaian
kompetensi siswa?

4 Apa yang menjadi kesulitan

siswa?

5 Apa yang menjadi kesulitan

Saudara?

Bagaimana alternatif untuk

mengatasi kesulitan itu?
Hal-hal yang telah mantap dan
hal-hal yang perlu peningkatan
berdasarkan kegiatan yang baru
saja Saudara lakukan.