SCAFFOLDING LEARNING BY MODELLING: THE EFFECTS OF PARTIALLY WORKED-OUT

MODELS
(Kajian Hasil Studi IPA Internasional)

Ni Wayan Novita Sari

1623025009
 PENDAHULUAN

REVIEW
SIMPULAN KAJIAN JURNAL
ARTIKEL

PEMBAHASAN
 PENDAHULUAN

Pendidikan saat ini merupakan titik fokus dari upaya dalam memajukan
kualitas sumber daya manusia.

Permasalahan dalam pendidikan untuk menghasilkan sumberdaya manusia

yang berkualitas

Permasalahan dalam pendidikan untuk menghasilkan sumber daya

manusia yang berkualitas, salah satunya dalam pembelajaran

Salah satu Pembelajaran scaffolding merupakan sebuah teknik bantuan

belajar (assisted-learning) yang akhir-akhir ini menjadi trend

Berdasarkan hal tersebut, saya tertarik untuk melakukan penelitian untuk

tesis saya tentang pembelajaran scaffolding
 REVIEW JURNAL

Identitas Artikel
Adapun identitas artikel yang direview adalah sebagai berikut:
Judul : Scaffolding Learning by Modelling: The Effects of
Partially Worked-Out Models
Penulis : Yvonne G. Mulder, Lars Bollen, Ton de Jong,
and Ard W. Lazonder
Nama Jurnal : Journal Of Research In Science Teaching
Volume : vol. 53, no. 3, pp. 502–523 (2016)
 REVIEW JURNAL
Pendahuluan
Siswa dapat membuat model pembelajaran melalui fenomena ilmiah yang
dialaminya
Pembelajaran dengan menggunakan suatu pemodelan akan melibatkan siswa
dalam berbagai proses kognitif seperti analisis, penalaran relasional, sintesis,
testing and debugging

Pembelajaran dengan pemodelan bermanfaat agar siswa dapat

mengeksplorasikan belajarnya melalui fenomena ilmiah yang berinteraksi
dengan komponen sistem dan fungsi dari keseluruhan siswa

Pembelajaran dengan pemodelan itu bermanfaat dalam belajar

ilmu pengetahuan, namun manfaat ini hanya berlaku apabila siswa
mendapatkan bimbingan yang memadai

Berkaitan dengan masalah ini, terdapat temuan yang membuktikan

bahwa siswa membutuhkan suatu dukungan untuk mengatasi
masalah dan kesulitan dalam pembelajaran pemodelan
 REVIEW JURNAL

Kajian Teori
Adapun teori yang dikaji pada artikel ini adalah pendukung pembelajaran dengan
modelling (dukungan ini dalam bentuk scaffolding yang berfokus pada software dari
scaffolding yang menciptakan model parsial ) dan menguji efektifitas dari model
parsial

Metodologi Penelitian
Metodologi penelitian dengan uji ANOVA dan uji MANOVA. Sampel penelitian : 70
siswa semester empat dari lima kelas biologi di SMA Belanda (41 : perempuan dan 29 :
laki-laki). terdapat tiga kelas yaitu kelas kontrol (23 siswa), kelas PM (26 siswa), dan
kelas PM+(21 siswa). Kelas eksperimen (kelas dengan model PM dan PM +)
dikondisikan dalam dua sesi : (1) sesi pengenalan selama 45 menit (10 menit untuk
membaca teks dan sisanya untuk merumuskan model SCYDynamics) dan (2) sesi
praktis selama 120 menit.
 Hasil dan Pembahasan
Pada kelas
eksperimen ini
terdapat dua
kelas yaitu kelas
yang
menggunakan
model parsial
(MP) dan kelas
satunya lagi
menggunakan
model parsial
kompleks (MP+).

Kesimpulan :
-model parsial dibuat
dengan teknik
scaffolding dengan
bantuan program
komputer
-model parsial dapat
meningkatkan kinerja
siswa
 PEMBAHASAN

Relevansi Antara Topik Jurnal dan Bidang Keahlian Penulis

topik jurnal yang diangkat oleh penulis ini, berkaitan erat

dengan bidang keahliannya

Pokok-Pokok Argumentasi Penulis dalam Pendahuluan

Argumen ini relevan dengan beberapa teori yang

menyatakan siswa yang kurang waktu dalam pemodelan
pembelajaran akan menunjukkan kinerja yang buruk

Membahas Pemilihan Serta Cakupan Kajian Teori

penulis memaparkan mengenai apa yang mendukung pembelajaran dengan
pemodelan dengan rinci, dan juga menjelaskan teknik scaffolding yang
digunakan dalam pemodelan pembelajaran
 PEMBAHASAN
Membahas Metodologi Penelitian Yang Digunakan dan Relevansinya

Menurut saya metodologi yang digunakan oleh peneliti sesuai. Saya setuju dengan
langkah-langkah pembentukan pemodelan dan adanya software dengan teknik
scaffolding ini membantu siswa untuk mengatasi masalah dalam pembelajaran
Kerangka Pikir Penulis Pada Pembahasan
scaffolding dengan pengembangan model parsial
meningkatkan domain pengetahuan siswa, kualitas
model yang dibuat, dan kegiatan pengujian model yang
telah siswa buat

Kesimpulan dan saran yang diajukan Penulis dan Implikasinya pada Penelitian Berikutnya

Kesimpulannya : solusi parsial ini dapat meningkatkan kinerja pemodelan siswa.

Saran peneliti : penelitian masa depan harus mencoba untuk memperdalam
pemahaman tentang mekanisme yang mendasari pendukung kinerja siswa dan
pembelajaran siswa
SIMPULAN

Berdasarkan hasil review dapat

disimpulkan bahwa pembelajaran
dengan model parsial yang
menggunakan teknik scaffolding
dapat meningkatkan kinerja siswa
dengan baik
TERIMA KASIH