Oleh

Yennita Yuliani
 inquiry adalah rangkaian
kegiatan pembelajaran yang
menekankan pada proses
Apa itu model pembelajaran
berpikir secara kritis dan analitis
inkuiri??
untuk mencari dan menemukan
sendiri jawaban dari suatu
masalah yang dipertanyakan
 Melibatkan
keterlibatan
siswa secara
maksimal
dalam proses
kegiatan
belajar;

Sasaran utama
kegiatan
pembelajaran
inkuiry

Mengembangkan Keterarahan
sikap percaya diri kegiatan secara
siswa tentang apa logis dan
yang ditemukan sistematis pada
dalam proses tujuan
inkuiri. pembelajaran;
 Aspek sosial di
dalam kelas dan
suasana terbuka
yang mengundang
siswa berdiskusi

Siswa perlu menyadari

bahwa pada dasarnya semua
Inkuiri berfokus pengetahuan bersifat
tentatif, tidak ada kebenaran
hipotesis yang bersifat mutlak,
kebenaran selalu bersifat
sementara

Di dalam kelas dibicarakan

Penggunaan validitas dan reliabilitas
fakta sebagai tentang fakta sebagaimana
dituntut dalam pengujian
evidensi hipotesis pada umumnya.
 • Pembelajaran inquiry bertujuan
mengembangkan kemampuan berpikir
siswa secara sistematis, logis, dan kritis,
atau mengembangkan kemampuan
intelektual sebagai proses dari proses
mental
Tujuan • inkuiri dapat mengembangkan nilai dan
pembelajaran sikap yang sangat dibutuhkan agar siswa
mampu berpikir ilmiah
inkuiri
 Keterampilan melakukan
pengamatan, pengumpulan
dan pengorganisasian data
termasuk merumuskan dan
menguji hipotesis serta
menjelaskan fenomena

Kesadaran
bahwa ilmu Kemandirian
bersifat dinamis belajar
dan tentatif

Keterampilan
Kemampuan
mengekspresikan
berpikir logis secara verbal
 Merupakan suatu
cara belajar
siswa aktif

Anak belajar
Manfaat Melalui penemuan
sendiri, dan
berfikir analisis diterapkannya menyelidiki
dan mencoba sendiri, maka hasil
memecahkan strategi yang diperoleh
problema yang
dihadapi sendiri,
pembelajaran akan tahan lama
dalam ingatan, tak
inkuiri mudah dilupakan

Pengertian yang
ditemukan sendiri
merupakan
pengertian yang
betul- betul
dikuasai dan
mudah ditransfer
dalam situasi lain
1 • Pembelajaran inkuiri menekankan kepada aktivitas siswa secara
maksimal untuk mencari dan menemukan

• Seluruh aktivitas yang dilakukan siswa diarahkan untuk

2 mencari dan menemukan jawaban sendiri dari sesuatu yang

dipertanyakan, sehingga diharapkan dapat menumbuhkan sikap
percaya diri (self belief)

• Tujuan dari pembelajaran inkuiri adalah mengembangkan

3 kemampuan berpikir secara sistematis, logis, dan kritis, atau

mengembangkan kemampuan intelektual sebagai bagian dari
proses mental
 • Tujuan utama dari pembelajaran inkuiri adalah
Berorientasi pada
Pengembangan
pengembangan kemampuan berpikir
Intelektual

• Proses pembelajaran pada dasarnya adalah proses interaksi,

baik interaksi antara siswa maupun interaksi siswa dengan
Prinsip Interaksi guru, bahkan interaksi antara siswa dengan lingkungan

• mengajukan pertanyaan-pertanyaan, yaitu pertanyaan-

pertanyaan yang dapat djawab dan mengantarkan pada
Prinsip Bertanya
ikuiri pengujian dan eksplorasi bermakna
 • Belajar bukan hanya mengingat sejumlah
fakta, akan tetapi belajar adalah proses
Prinsip Belajar
untuk Berpikir
berpikir (learning how to think)

• Pembelajaran yang bermakna adalah

pembelajaran yang menyediakan berbagai
Prinsip kemungkinan sebagai hipotesis yang harus
Keterbukaan dibuktikan kebenarannya
 Teori Belajar • Menurut teori kontruktivisme pengetahuan tidak dapat
ditransfer begitu saja dari pikiran guru kepada pikiran siswa
Kontruktivisme

Teori Belajar • Teori belajar Ausubel menurut Dahar ada dua jenis, yaitu 1)
belajar bermakna (meaningful learning), dan 2) belajar
Ausubel menghafal (rate learning)

Teori Belajar • Menurut Jerome S. Bruner proses belajar siswa menempuh

tiga atau fase, yakni: (a) Fase informasi (tahap penerimaan
Penemuan Dari materi); (b) Fase transformasi (tahap mengubah materi); (c)
Bruner Fase evaluasi (tahap penilaian materi)
 Inkuiri Inkuiri yang
Inkuiri Bebas
Terbimbing dimodifikasi
(Free Inkuiri)
(Guided Inkuiri) (Modified Inkuiri)
 Merumuskan
orientasi
masalah

Merumuskan
Menyimpulkan
Hipotesis

Menguji Merumuskan
Hipotesis Hipotesis
 Pembelajaran ini dapat
memberikan ruang
kepada siswa untuk
belajar sesuai dengan
gaya belajar mereka
Pembelajaran ini
merupakan pembelajaran
yang menekankan kepada Siswa menjadi aktif dalam
pengembangan aspek mencari dan mengolah
kognitif, afektif, dan sendiri informasi
psikomotorik secara
seimbang

Kelebihan
Memungkinkan siswa
model belajar dengan

pembelajaran
memanfaatka berbagai
jenis sumber yang tidak
inkuiri hanya menjadikan guru
sebagai satu-satunya
sumber belajar
 Sulit dalam
merencanakan
pembelajaran oleh
karena terbentur dengan
kebiasaan siswa dalam
belajar

Terkadang dalam
Sulit untuk mengontrol pengimplementasiannya
kegiatan dan memakan waktu yang
keberhasilan siswa lebih lama dari jadwal
yang sudah ditentukan

Kekurangan
model
pembelajaran
inkuiri
 Hasil penelitian sebelumnya
tentang model pembelajaran
inkuiri

Hasil penelitian yang Hasil penelitian yang

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Dewi, dilakukan oleh Sri Rahayu,
dilakukan oleh Maria A, menunjukkan bahwa
dkk, data yang diperoleh dkk, setelah dianalisis
menunjukkan bahwa terdapat perbedaan sikap didapatkan hasilnya bahwa
terdapat perbedaan hasil ilmiah dalam pembelajaran model pembelajaran inkuiri
belajar yang dipengaruhi IPA antara siswa yang memberikan hasil belajar
oleh motivasi siswa dengan mengikuti model IPA pada materi sifat-sifat
menggunakan model pembelajaran inquiri cahaya lebih baik
pembelajaran inkuiri terbimbing dengan siswa
dibandingkan dengan dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional. yang mengikuti model model pembelajaran
pembelajaran konvensional langsung