PENILAIAN

KOMPETENSI KETERAMPILAN

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Ruang Lingkup Materi
 Pengertian
 Cakupan
 Perumusan dan contoh Indikator Pencapaian
Kompetensi Ketrampilan
 Teknik da Bentuk Instrumen
 Instrumen Penilaian Kompetensi
Keterampilan
 Manajemen Nilai Keterampilan
 Tindak Lanjut
2
 Konsep Penilaian Keterampilan
 Pendidik menilai kompetensi keterampilan
melalui penilaian kinerja, yaitu penilaian yang
menuntut peserta didik mendemonstrasikan
suatu kompetensi tertentu dengan
menggunakan tes praktik, projek, dan
penilaian portofolio. Instrumen yang
digunakan berupa daftar cek atau skala
penilaian (rating scale) yang dilengkapi
rubrik.

3
 Cakupan
 Keterampilan ini meliputi: keterampilan
mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar.
 Dalam ranah konkret keterampilan ini
mencakup aktivitas menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat.Sedangkan dalam ranah abstrak,
keterampilan ini mencakup aktivitas menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang.

4
 Perumusan Indikator
dan Contoh Indikator
Mapel/
Kelas/ KI-4 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Semester
(A-1) Mencoba, mengolah, 4.3.1. Membaca Q.S. 1. Mempraktikann hukum bacaan mad
Pendidika dan menyaji dalam Al-Mujadilah (58):11, sebagaimana terkandung dalam
n Agama ranah konkret Q.S. Ar-Rahman (55): Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-
Islam/ (menggunakan, 33, Q.S. An-Nisa (4): Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):
VII/ mengurai, merangkai, 146, Q.S. Al-Baqarah 146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan
1 memodifikasi, dan (2): 153, dan Q.S. Ali Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan
membuat) dan ranah Imran (3): 134 benar.
abstrak (menulis, dengan tartil. 2. Mengidentifikasi hokum bacaan
membaca, menghitung, mad dalam Q.S. Al-Mujadilah
menggambar, dan (58):11, Q.S. Ar-Rahman (55): 33,
mengarang) sesuai Q.S. An-Nisa (4): 146, Q.S. Al-
dengan yang dipelajari Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali
di sekolah dan sumber Imran (3): 134.
lain yang sama dalam 3. Mendemonstrasikan pembacaan
sudutpandang/teori. Q.S. Al-Mujadilah (58):11, Q.S. Ar-
Rahman (55): 33, Q.S. An-Nisa (4):
146, Q.S. Al-Baqarah (2): 153, dan
Q.S. Ali Imran (3): 134 dengan
tartil. 5
 Teknik dan Bentuk Instrumen
 Tes Praktik
 Projek
 Portofolio

6
 Bentuk Instrumen Penilaian
 Daftar Cek (Check-List)
 Skala Penilaian (Rating Scale)

7
 Manajemen Nilai Keterampilan
 Pelaporan
 Pendokumentasian:
 Tes Praktik
 Tes Projek
 Portofolio

8
 Tindak Lanjut
Hasil penilaian keterampilan oleh pendidik
dianalisis lebih lanjut untuk mengetahui
kemajuan dan kesulitan belajar, dikembalikan
kepada peserta didik disertai balikan
(feedback) berupa komentar yang mendidik
(penguatan) yang dilaporkan kepada pihak
terkait dan dimanfaatkan untuk perbaikan
pembelajaran.