PERENCANAAN DAN

PENGEMBANGAN
TES
Kelompok 8 IPA C :
AMALIA WAHYU SEPTININGRUM (211317077)
LAILATUL MASRUROH (211317091)
PENGERTIAN DAN
TAHAPAN
PERENCANAAN TES
 TES PERENCANAAn
Tes adalah serangkaian
pertanyaan atau latihan Perencanaan adalah
atau alat lain yang suatu rancangan rinci
digunakan untuk untuk melakukan
mengukur ketrampilan, sesuatu atau
pengetahuan, mencapai sesuatu
kecerdasan, kemampuan,
atau bakat yang dimiliki
seseorang atau kelompok.
PERENCANAAN TES
Perencanaan tes ialah suatu cara untuk
menentukan atau merumuskan serangkaian
tindakan evaluasi pembelajaran dengan
bentuk berupa pertanyaan-pertanyaa yang
digunakan untuk mengukur, menilai dan
mengetahui keterampilan, pengetahuan,
kecerdasan, kemampuan, atau bakat yang
dimiliki seseorang atau kelompok.
 KEGUNAAN PERENCANAAN TES

1 2 3
Perencanaan
evaluasi membantu Perencanaan Rencana evaluasi
untuk mengetahui evaluasi adalah menyediakan
apakah standar proses awal yang waktu yang cukup
dalam menyatakan dipersiapkan untuk untuk mendesain
sikap atau mengumpulkan tes.
perilaku telah informasi yang ters
mencapai sasaran edia
atau tidak
 TAHAPAN PERENCANAAN TES
01 04
Menentukan tujuan Menyusun garis besar
tes materi pelajaran yang
akan diukur melalui tes

02 05
Mengidentifikasi hasil
Menyiapkan suatu
belajar yang akan
tabel yang spesifik
diukur melalui tes
atau kisi-kisi

03 06
Merumuskan hasil
Menggunakan tabel
belajar dalam
spesifik sebagai
bentuk perilaku yang
dasar untuk
spesifik dan dapat
persiapan tes
diamati
PENGERTIAN DAN
TAHAPAN
PENGEMBANGAN TES
PENGEMBANGAN TES
Tahap pengembangan bertujuan
untuk menghasilkan perangkat tes
yang valid berdasarkan penilaian ahli
yaitu ahli evaluasi, dan materi
dengan menggunakan instrumen
berupa lembar validasi. Hasil revisi soal
yang dikembangkan kemudian
diujicobakan untuk mengetahui
tingkat validitas, dan reliabilitas,serta
tingkat kesukaran.
tahapan pengembangan tes

01 02
Menulis Soal Tes
Menyusun
Spesifikasi Tes

03 04
Menentukan Melakukan Uji
Panjang Tes Coba Tes
 Penyusunan spesifikasi tes mencakup
kegiatan sebagai berikut:

1 2 3 4
Menentukan Menyusun Memilih Menentukan
Tujuan Tes Kisi-kisi Tes Bentuk Tes Panjang Tes
tahapan pengembangan tes

05 06
Memperbaiki Tes
Menganalisis
Butir Soal Tes

07 08
Merakit Tes Melaksanakan
Tes
tahapan pengembangan tes

09
Menafsirkan
Hasil Tes
PENYUSUNAN
KISI-KISI
KISI-KISI
Kisi-kisi adalah suatu format atau matriks yang
memuat kriteria tentang soal-soal yang
diperlukan atau yang hendak disusun. Tujuan
penyusunan kisi-kisi adalah untuk menentukan
ruang lingkup dan sebagai petunjuk dalam
menulis soal.
 KISI-KISI KISI-KISI
Kisi-kisi juga dapat
diartikan sebagai format Kisi-kisi berfungsi
pemetaan soal yang sebagai pedoman
berfungsi untuk menulis atau
menggambarkan distribusi merakit soal menjadi
item untuk berbagai topik perangkat tes
atau pokok bahasan
berdasarkan jenjang
kemampuan tertentu.
LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN KISI-KISI

01. 02. 03.

Analisis SIlabus Menyusun Kisi-Kisi Membuat Soal
 LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN KISI-KISI

04. 05. 06.

Menyusun Lembar Membuat Kunci Jawaban Menyusun Pedoman
Jawaban Penskoran
 SYARAT KISI-KISI YANG BAIK

1 2 3
Representatif,
Komponen- Soalnya dapat
yaitu harus komponennya dibuat sesuai
betul-betul harus terurai/rinci, dengan indikator
mewakili isi , dan mudah dan bentuk soal
kurikulum yang dipahami. yang ditetapkan.
akan dievaluasi.
 KOMPONEN IDENTITAS KOMPONEN MATRIKS
Komponen identitas Komponen matriks
ditulis dibagian atas dibuat dalam bentuk
matriks meliputi jenis kolom yang sesuai,
atau jenjang sekolah, meliputi kompetensi
jurusan atau program, dasar, materi, jumlah
mata pelajaran, tahun soal, jenjang
ajaranatau semester, kemampuan,
kurikulum acuan, indikator, dan nomor
alokasi waktu, jumlah urut soal.
soal keseluruhan, dan
bentuk soal.
FORMAT KISI-KISI
CONTOH KISI-KISI
 KISI-KISI SOAL UJIAN HARIAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 60 menit
Jumlah soal : 20 soal
Kelas/Semester : VII (TUJUH)/Ganjil
KD : 3.4
 MATERI TINGKAT
No INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
PEMBELAJARAN KESUKARAN
1 Mendeskripsikan struktur Menentukan struktur sistem 1 pilihan ganda C3
rangka dan otot manusia gerak yang berkaitan
serta fungsinya pada dengan bagian rangka dan
berbagai kondisi jumlahnya pada manusia.

2 Menyesuaikan perbedaan 2 Pilihan ganda C3

tentang struktur tulang keras
dan tulang rawan berkaitan
dengan bagian dan letaknya
pada manusia.

3 Mengaitkan proses 3 Pilihan ganda C3

penulangan pada sistem
gerak yang berkaitan
dengan kadar kalsium pada
manusia.
4 Mengemukakan solusi untuk 4 Pilihan ganda C3
kelainan/penyakit yang
berkaitan dengan tulang
pada sistem gerak manusia.

5 Menguraikan struktur sistem 5 Pilihan ganda C4

gerak yang berkaitan
dengan bagian penyusun
rangka pada manusia.
 MATERI TINGKAT
No INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
PEMBELAJARAN KESUKARAN
6 Mendeskripsikan struktur Memfokuskan struktur sistem 6 Pilihan Ganda C4
rangka dan otot manusia gerak yang berkaitan
serta fungsinya pada denganjenis dan contoh
berbagai kondisi persendian pada manusia.

7 Merinci proses atau 7 Pilihan Ganda C4

mekanisme sistem gerak yang
berkaitan dengan
mekanisme kerja otot pada
manusia.

8 Menganalisis penyebab 8 Pilihan Ganda C4

kelainanan/penyakit sistem
gerak yang berkaitan
dengan tulang pada sistem
gerak manusia.
9 Memilih bentuk 9 Pilihan Ganda C5
kelainan/penyakit sistem
gerak yang berkaitan
dengan penyebabnya pada
tulang manusia.
10 Membenarkan proses sistem 10 Pilihan Ganda C5
gerak yang berkaitan proses
penulangan dengan kalsium
pada manusia.
 MATERI TINGKAT
No INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
PEMBELAJARAN KESUKARAN
11 Mendeskripsikan struktur Memperjelas struktur sistem 11 Pilihan Ganda C5
rangka dan otot manusia gerak yang berkaitan
serta fungsinya pada dengan jenis gerak otot
berbagai kondisi rangka pada manusia.

12 Memutuskan solusi untuk 12 Pilihan Ganda C5

kelainan/penyakit sistem
gerak yang berkaitan
dengan persendian pada
manusia.

13 Menganalisis fungsi tulang 13 Pilihan Ganda C3

14 Menganalisis gerakan bisep 14 Pilihan Ganda C3

dan trisep pada penderita
stroke

15 Menyimpulkan pendapat 15 Pilihan Ganda C5

tentang cara menjaga tubuh
pada penderita osteoporosis
 MATERI TINGKAT
No INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL BENTUK SOAL
PEMBELAJARAN KESUKARAN
16 Mendeskripsikan struktur Menganalisis ciri-ciri otot 16 Pilihan Ganda C4
rangka dan otot manusia
serta fungsinya pada
berbagai kondisi

17 Menyimpulkan pendapat 17 Pilihan Ganda C5

mengenai binaragawan
yang rajin berolahraga tetapi
ototnya tidak kunjung besar

18 Menentukan otot yang paling 18 Pilihan Ganda C3

membesar ketika
mengangkat barbel

19 Menganalisis efek dari otot 19 Pilihan Ganda C4

Cheetah yang berlari
dengan kecepatan tinggi

20 Menentukan jenis tulang 20 Pilihan Ganda C3

yang terdapat pada cuping
telinga
 THANKS!
AMALIA-LAILA
KELOMPOK 8
MODEL PENILAIAN KELAS

CREDITS:
This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon, and infographics &
images by Freepik.
Please keep this slide for attribution.