PRINSIP-PRINSIP

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

1. Berorientasi pada perkembangan anak
2. Berorientasi pada kebutuhan anak
3. Bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain
4. Lingkungan kondusif
5. Menggunakan pendekatan tematik
6. Pembelajaran berpusat pada anak
7. Kegiatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan)
8. Mengembangkan berbagai kecakapan hidup
9. Menggunakan berbagai media edukatif, sumber belajar, dan
pemanfaatan teknologi informasi
10. Dilakukan secara bertahap, berulang-ulang dan bermakna
PENGERTIAN
Standar Kompetensi anak usia dini adalah standar
kemampuan anak usia 0-6 tahun yang didasarkan pada
perkembangan anak.

STANDAR KOMPETENSI ANAK USIA

DINI
Terdiri atas pengembangan aspek:
• Moral dan nilai-nilai agama
• Sosial, emosional dan kemandirian
• Bahasa
• Kognitif
• Fisik/motorik
• Seni
Arah atau Sasaran Kurikulum PAUD

Kurikulum diarahkan pada pencapaian perkem-

bangan sesuai dengan tingkatan pertumbuhan
dan perkembangan anak berdasarkan Standar
Perkembangan anak usia dini yang dikategorikan
dalam kelompok umur sebagai acuan normatif.
Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum
Relevansi
Adaptasi
Kontinuitas
Fleksibilitas
Kepraktisan dan Akseptabilitas
Kelayakan (feasibility)
Akuntabilitas
Pendekatan Pengembangan Kurikulum
Pendekatan Holistik dan Terpadu
Pendekatan Ragam Budaya (Multiculture
Approach)
Pendekatan Konstruktivisme (Constructivism
Approach)
Pendekatan Kurikulum Bermain Kreatif
(Play based curriculum approach)
Karakteristik Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini
Merupakan program pembelajaran PAUD yg
mengacu pada Standar Perkembangan anak.
Dilaksanakan secara terpadu dengan memper-
hatikan kebutuhan dan kepentingan terbaik
anak serta memperhatikan kecerdasan
Dilaksanakan secara fleksibel sesuai dengan
karakteristik ruang lingkup dan jenis PAUD
Dilaksanakan berdasarkan prinsip bermain
sambil bermain dan belajar seraya bermain
Standar Perkembangan disusun dan dilaksanakan
dg mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap
kesehatan, gizi & stimulasi psikososial, serta
kesejahteraannya
RUANG LINGKUP
MATERI PEMBELAJARAN
PAUD
Materi belajar bagi anak usia dini dibagi 2 kelompok usia:
• Materi usia lahir sampai 4 tahun, meliputi:
Pengenalan diri sendiri (perkembangan konsep diri)
Pengenalan perasaan (perkembangan emosi)
Pengenalan tentang orang lain (perkembangan sosial)
Pengenalan berbagai gerak (perkembangan fisik)
Mengembangkan komunikasi (perkembangan bahasa)
Keterampilan berfikir (perkembangan kognitif)
• Materi usia 4 tahun sampai 6 tahun, meliputi:
Keaksaraan meliputi kosa kata & bahasa, pengetahuan, dst
Konsep matematika mencakup pengenalan angka, pola, dst
Pengetahuan alam meliputi obyek fisik, kehidupan, bumi, dst
Pengetahuan sosial meliputi hidup org byk, bekerja, interksi
Seni meliputi menari, musik, bermain peran, menggambar dst
Teknologi meliputi alat, kesadaran tekno, pengoperasian dasar,
Keterampilan proses meliputi pengamatan, eksplorasi, eksperimen,
problem solving, pengorganisasian, dst
LAYANAN PROGRAM PAUD

SATUAN PENDIDIKAN KETENTUANNYA

TK/RA (jalur formal) • untuk usia 4 – 6 tahun (Kelompok A: usia 4-5
tahun; Kelompok B: usia 5-6 tahun)

KB (jalur non formal) • program pend & kesejahteraan bagi anak usia 2
– 4 tahun
• usia 4 – 6 tahun yang tidak dapat dilayani TK
Taman Penitipan Anak/ • untuk anak usia lahir – 6 tahun, yang orang
TPA (jalur non formal) tuanya bekerja
• diselenggarakan oleh pemerintah & masyarakat
Satuan PAUD Sejenis/ SPS • merupakan layanan PAUD yang diintegrasikan
(non formal) dengan program layanan lain
• Untuk usia 2-4 tahun, min 1-2 kali/minggu
 Standar Perkembangan Akhir Per Usia
USIA AKHIR USIA 1 AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA
TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN
ASPEK

MORAL & Anak mampu Anak mulai Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
NILAI- memperhatikan meniru meniru meniru & mengucapka melakukan
NILAI perilaku perilaku secara mengucapka n bacaan perilaku
AGAMA keagamaan yang keagamaan terbatas n bacaan doa/la- gu- keagamaan
diterima melalui secara perilaku doa/la- gu- lagu keaga- secara
inderanya. sederhana & keagamaan lagu maan, meniru berurutan &
mulai yang dilihat & keagamaan & gerakan mulai belajar
mengekspres didengarnya. gerakan beribadah, membedakan
ikan rasa Mulai meniru beribadah mengikuti perilaku baik
sayang & perilaku baik/ secara aturan serta dan buruk.
cinta kasih. sopan. sederhana. mampu
Mulai berpe- belajar
rilaku baik/ berperilaku
sopan bila baik & sopan
diingatkan. bila
diingatkan.
SOSIAL , Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
EMOSIO- membangun berinteraksi berinteraksi berinteraksi, berinteraksi, berinteraksi
NAL, & interaksi dengan dengan & mengenal dapat mulai dapat & mulai
KEMANDIR merespon lingkungan dirinya, & menunjukkan mengendalik mematuhi
IAN kehadir-an orang terdekatnya menunjukkan reasi emosi an emosinya, aturan, dapat
lain. (keluarga) & keinginannya yang wajar, mulai mengendalik
menunjukkan dengan kuat. serta mulai menunjukkan an emosinya,
keinginannya menunjukkan rasa percaya menunjukkan
dengan kuat. rasa percaya diri, serta rasa percaya
diri. mulai dapat diri, & dapat
menjaga diri menjaga diri
sendiri. sendiri.
 USIA AKHIR USIA 1 AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA
TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN
ASPEK

KOGNITIF Anak mampu Anak Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
menyadari bereksplorasi mengenal mengenal mengenal memahami
keberadaan melalui benda & konsep dan konsep
benda yang tidak indera & memanipulas sederhana memahami sederhana
dilihatnya motoriknya i dan dapat berbagai dan dapat
terhadap objek/benda. mengklasifi- konsep memecahkan
benda yang kasi sederhana masalah
ada di dalam sederhana
sekitarnya. kehidupan dalam
sehari-hari. kehidupan
sehari-hari.

BAHASA Anak mampu Anak mampu Anak dapat Anak dapat Anak dapat Anak dapat
merespon suara. mengerti mendengarka mendengar- berkomunika berkomunika
isyarat dan n, dan kan, si secara si secara
perkataan berkomunika berkomu- lisan, lisan,
orang lain si secara nikasi secara memiliki memiliki
serta lisan dengan lisan serta perbendahar perbendahar
mengucapka kalimat memiliki aaan kata- aan kata,
n sederhana. perbendahar kata dan serta
keinginannya a-an kosa mengenal mengenal
secara kata yang simbol- simbol-
sederhana. semakin simbol simbol untuk
banyak persiapan
membaca,
menulis dan
berhitung.
 USIA AKHIR USIA 1 AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA AKHIR USIA
TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6 TAHUN
ASPEK
FISIK Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
menggerakkan menggerakk melakukan melakukan melakukan melakukan
tangan, lengan, an anggota gerakan gerakan gerakan gerakan
kaki, kepala, & tubuhnya seluruh secara tubuh secara tubuh fisik
badan. dalam anggota terkoordinasi terkoordinasi secara
rangka tubuhnya dalam rangka dalam terkoordinasi
latihan secara kelenturan, & rangka kelenturan
kekuatan terkoordinasi keseimbanga kelenturan, sebagai
otot tangan, . n kelincahan, keseimbanga
otot & n, dan
punggung keseimbanga kelincahan.
dan otot kaki n
untuk
menjaga
keseimbanga
n
SENI Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
bereaksi meniru suara melakukan melakukan mengekspre mengekspre
terhadap irama dan gerak berbagai berbagai sikan diri sikan diri
yang secara gerakan gerakan dengan dan
didengarnya. sederhana. anggota sesai irama, menggunaka berkreasi
tubuhnya menyajikan n berbagai dengan
sesuai dan berkarya media/bahan berbagai
dengan seni. dalam gagasan
irama dapat berkarya imajinasi dan
mengekspre seni melalui menggunaka
sikan diri kegiatan n berbagai
dalam eksplorasi media/bahan
bentuk menjadi
goresan suatu karya
sederhana. seni.
LAYANAN PROGRAM PAUD

SATUAN BELAJAR PER MINGGU BELAJAR SATU TAHUN

PENDIDIKAN
TPA 3-5 hari/minggu, 144-160 hr atau
minimal 6 jam/hari 32-34 minggu
KB Setiap hari atau 144 hari atau
minimal 3x/minggu, atau 32-34 minggu
min 3 jam/hari

Satuan PAUD Sejenis Minimal 1x/minggu, Setara 144 hari

(SPS) minimal 2 jam/hari +
program pengasuhan orang
tua
TK Minimal 5 hari/mgu, 160 hari atau 34 minggu
min 2,5 jam/ hari