PERTEMUAN VI

INFANCY
Oleh : Azka, M.Psi.,Psikolog
1. Pertumbuhan Fisik dan
Perkembangan Infants
BENTUK PERTUMBUHAN
Cephalocaudal:
•The sequence in which the greatest growth occurs at the top (the head) with physical growth in
size, weight, and feature differentiation gradually working from
Pertumbuhan dari atas ke bawah : Kepala, Otak dan mata berkembang dulluan

• Proximodistal:
• The sequence in which growth starts at the center of the body and moves toward the
extremities
(inward to outward) :
batang tubuh kemudian anggota badan, lengan dan kaki kemudian jari tangan dan jari
kaki
Perkembangan Motor
• Perkembangan motorti dimulai dengan refleks-refleks:
• sucking and rooting : disappear about 3–4 months after birth
• moro: disappears about 3–4 months after birth
• grasping: disappears as voluntary grasp develops
• Perkembangan pengendalian gerakan tubuh melalui kegiatan yang
terkoordinir antara susunan saraf, otot, otak dan spinal cord. Meliputi:
• motorik kasar (gross motor): gerakan tubuh yg menggunakan otot2 besar atau
sebagian besar dari anggota/ seluruh tubuh
• motorik halus (fine motor): gerakan yg menggunakan otot2 halus atau
sebagian tubuh tertentu saja
Picture : Santrock (2011). Lifespan development.
Perkembangan Sensory
• Penglihatan
• Pendengaran
• Sense of taste and smell
• Sentuhan dan Rasa sakit
Perkembangan Persepsi Visual
• Persepsi dan Sensasi ?

Visual Acuity and Human Faces

• Infants lebih tertarik untuk melihat wajah manusia setelah ia dilahirkan dibandingkan objek lain

Color Vision
- 4 – 8 weeks  discriminate some color

Perseptual Constancy
• Size Constancy
• Shape Constancy

Perception of occluded Object (Persepsi Objek yang tertutup)

Dept Perception – 3 sampai 4 bulan
Piaget’s Sensorimotor Stage
4 faktor yg membantu perkembangan kognitif:
• kematangan
• pengalaman (dengan lingkungan)
• transmisi sosial (hubungan anak dengan org lain)
• equilibrium
2. Perkembangan Kognitif Infants
• Conditioning – Reward
• Attention : Memfokuskan sumber daya mental pada pilihan informasi
Perhatian pada tahun pertama kehidupan didominasi oleh proses
orientasi/investigasi
• Memory
• implicit = performed automatically without conscious recollection
• explicit = conscious memory of facts and experiences; occurs in infants after 6 months
• Imitation
• Meltzoff: imitation abilities are biological because infants can imitate facial expressions within a few days after
birth
• Piaget: deferred imitation occurs at about 18 months, but Meltzoff showed that it occurred at 9 months
3. Perkembangan Bahasa
Definisi Bahasa :
Bahasa adalah bentuk komunikasi, maupun secara spontan, tertulis,
atau ditandakan, yang didasri pada sistem simbol. Bahasa terdiri dari
kata-kata yang digunakan oleh komunitas dan peraturan yang
beraneka ragam dan dikombinasikan

Perkembangan Bahasa dipengaruhi oleh :

-Kematangan Otak
-Interaksi Sosial
-Child-directed speech
Some Language Milestones in Infancy
Birth Crying
1 to 2 months Cooing begins

6 months Babbling begins

8 to 12 months Use of gestures (showing and pointing);
comprehension of words appears

10–15 months First word spoken

18 months Vocabulary spurts starts

18 to 24 months Use of two-word utterances; rapid expansion
of understanding of words
Strategi meningkatkan
perkembangan bahasa
3 strategies to enhance child’s acquisition of language other than child-
directed speech:
• recasting: rephrasing something the child has said
• expanding: repeating what the child has said, but in correct
structure
• labeling: identifying names of objects
PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL
• PERKEMBANGAN EMOSI
What are emotions?
Perasaan/ dampak, yang terjadi ketika seseorang dalam keadaan
atau berinteraksi dengan hal yg penting baginya.

Pengaruh Biologis dan Lingkungan

Perkembangan Emosi
• Early Emotions
• Primary Emotions : Surprise, interest, joy, anger, sadness, fear, and disgust
• Secondary Emotions
• Self-conscious emotions (secondary emotions)
• adanya rasa dipermalukan, empati, iri berkembang setelah anak
mengembangkan self-awareness (kesadaran bahwa dirinya adalah sosok
‘individu’ yang terpisah dari orang lain)
• mulai tampak usia 15 – 24 bulan
• Self-conscious evaluative emotions
• adanya rasa bangga, malu, dan bersalah
• mereka dapat mengevaluasi pikiran-pikiran, tingkah laku mereka sendiri
yang dianggap bertentangan dengan lingkungan sosialnya
Early Sign of Emotions
• Fear
- 6 – 18 months
- Stranger anxiety
- Separation protest
Temprament
Chess & Thomas’ classification:
Easy child
Difficult child
Slow-to-warm up child
• Goodness of fit
Match between a child’s temperament & the environmental
demands the child must cope with
PERSONALITY DEVELOPMENT
• Emosi dan tempramen kunci dalam membentuk aspek kepribadian.
• TRUST
• DEVELOPING SENSE OF SELF
• INDEPENDENCE