 Terapi Keluarga

 Terapi Lingkungan
TERAPI LINGKUNGAN
• Prwt mggunakn semua lingk.RS dlm
arti terapeutik

• Prwt memberi kesempatan tumbuh &

berubah  perilaku difokuskan dlm
aktivitas & interaksi

• Memberi kesempatan dukungan,

pengertian, berkembang sbg pribadi
yg bertanggung jwb
• Prwt mendorong kmnikasi & pmbuatan
keputusn  mningkatkn harga diri,
bljr keterampilan & perilaku baru

• 7an : meningkatkan kemampuan kx 

shg dpt hdp di luar lembaga /
masyarakat  diperlukan utk beralih
dr RS ke komunitas
PENGELOLAAN LINGKUNGAN
TERAPEUTIK
DASAR
Menyediakan lingk. Yg dpt melindungi px scr
fisik dr stressor yg menyakitkn &
mnakutkn
LINGKUNGAN TERAPEUTIK
Menyediakan lingk sosial yg stabil & koheren
pd px yg dpt mfasilitasi pkembangan &
implementasi rencana tindakan individual
TERAPI KELUARGA

 Seluruh keluarga disertakan sbg unit

penanganan
 Semua masalah keluarga diidentifikasi
dan kontribusi dr msg-msg anggota thdp
masalah yg dialami
 Tujuan: meningkatkan fungsi keluarga
Tugas Kesehatan dlm Fungsi Keluarga

1. Mengenal Masalah Kesehatan

2. Membuat Keputusan Tindakan Kesehatan
3. Memberi Perawatan pada Anggota Keluarga
4. Menciptakan Lingkungan Keluarga yg Sehat
5. Menggunakan Sumber yg Ada di
Masyarakat
PERAWATAN KLIEN, meliputi :

 Rencana tindakan yg dilakukan selama klien

dirawat
 Persiapan pulang / discharge planing
 Rencana perawatan di rumah
Sangat Penting ?!

 Keluarga adlh t4 klien belajar &

mengembangkan berbagai perilaku
 Keluarga mrpk lingkungan yg dikenal
klien
 Keluarga mrpkn sistem pendukung utama
yg merawat klien
 Program pendidikan klien & klg dpt
mengurangi angka kekambuhan
 Perawatan paripurna menyangkut klien &
sistem yg terkait (klg & masy.)
PENGKAJIAN KEBUTUHAN
BELAJAR
1. PENGKAJIAN FAKTOR PREDISPOSISI

2. PENGKAJIAN FAKTOR PEMUNGKIN

3. PENGKAJIAN FAKTOR PENGUAT

1. PENGKAJIAN FAKTOR PREDISPOSISI :
Meliputi :
- pengkajian riwayat kesehatan
- pengkajian fisik
- pengkajian kesiapan klien untuk belajar
- pengkajian motivasi
- pengkajian kemampuan membaca
Pengkajian Riwayat Kesehatan :
Informasi Tentang Usia
Persepsi Klien Tentang Keadaan
Masalah Kesehatan Dan Cara
Menaruh Perhatian Terhadap
Masalahnya
Kepercayaan Klien Tentang
Kesehatannya, Kepercayaan
Tentang Agama Yang Dianut, Dan
Peran keluarga
Lanjutan : …
Kepercayaan tentang budaya, dapat berhubungan
dengan kebiasaan makan, kebiasaan
mempertahankan kesehatan, kebiasaan menangani
keadaan sakit serta gaya hidup.

Keadaan ekonomi klien

Mengkaji sistem pendukung klien baik anggota

keluarga atau teman dekat klien.
2. PENGKAJIAN FAKTOR PEMUNGKIN
Meliputi :
- Keterampilan
- Sumber daya ( fasilitas yg ada, personalia yg
tersedia, ruangan yg ada, sumber-sumber lain)
- Keterjangkauan sumber oleh klien (biaya, jarak,
waktu)
3. PENGKAJIAN FAKTOR PENGUAT :
Faktor penguat, adalah faktor yang
menentukan apakah tindakan
kesehatan memperoleh dukungan atau
tidak .
sumber penguat : yang diberikan
perawat, dokter, ahli gizi, klien lain dan
keluarga
PERENCANAAN PENDIDIKAN
KESEHATAN
Menentukan prioritas pengajaran
Menentukan tujuan belajar
Memilih substansi atau isi materi
Memilih strategi belajar
Memilih alat bantu mengajar
Membuat rencana evaluasi
Membuat perencanaan pendidikan kesehatan

a. Menentukan prioritas
pengajaran
Kebutuhan belajar klien harus
diurut berdasarkan prioritas,
dengan klien dan perawat
melakukan bersama-sama
b. Menetapkan tujuan belajar
Tujuan belajar ditetapkan dapat
disamakan dengan tujuan pada
proses asuhan keperawatan,
menentapkan tujuan belajar
menggunakan 3 (Tiga) Ranah
yaitu Kognitif, Afektif,
Psikomotor
c. Memilih Substansi ( Isi Materi harus dipilih ):

Isi Pembelajaran ditentukan oleh :

 Tujuan belajar yang hendak dicapai

 Informasi yang dibutuhkan untuk mencapai
tujuan belajar
 Pengetahuan diperoleh melalui pendidikan,
buku, jurnal, dan perawat lain atau profesi lain
 Sumber diperoleh akurat, terbaru dan
berdasarkan tujuan belajar, disesuaikan usia,
kemampuan,konsisten.
 Mempertimbangkan waktu dan sumber daya
untuk mengajar
Lanjutan : …
d. Memilih strategi belajar  METODE

e. Memilih alat bantu mengajar  MEDIA

f. Membuat rencana evaluasi  TEKNIK EVALUASI

PELAKSANAAN PENDIDIKAN
KESEHATAN
Dilaksanakan sesuai dengan rencana yang telah
disusun
IMPLEMENTASI
Dipengaruhi :
Waktu
Kecepatan
Lingkungan
Alat bantu yang digunakan
EVALUASI PENDIDIKAN
KESEHATAN
 Proses evaluasi dilakukan pada saat/selama proses
belajar dan akhir proses pendidikan kesehatan.

 Cara evaluasi dilakukan dengan mengajukan

pertanyaan lisan dan peragaan tindakan
SATUAN ACARA PENYULUHAN
MATA KULIAH :
TOPIK :
SASARAN :
TEMPAT :
HARI / TANGGAL :
WAKTU :
1. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM :
2. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS :
3. SASARAN :
4. MATERI :
5. METODE :
6. MEDIA :
7. KRITERIA EVALUASI :
8. KEGIATAN PENYULUHAN :
NO WAKTU KEGIATAN PENYULUHAN KEGIATAN
PESERTA
PEMBUKAAN :
- MEMEPERKENALKAN DIRI, • MENYAMBUT
- MENJELASKAN TUJUAN, SALAM DAN
- MELAKUKAN KONTRAK MENDENGARKAN
WAKTU, - MENYEBUTKAN
MATERI PENYULUHAN YANG AKAN
DIBERIKAN

PELAKSANAAN

EVALUASI :
• MENANYAKAN KEPADA SASARAN

TTG MATERI YANG DIBERIKAN

• BERI PUJIAN KEPADA SASARAN

TERMINASI :
MENGUCAPKAN TERIMAKASIH
KEPADA SASARAN DAN
MENGUCAPKAN SALAM
LAMPIRAN
MATERI
THIS IS THE END OF THIS

PRESENTATION

THANK’S A LOT FOR YOUR

ATTENTION

SEE YOU LATER

BYE… BYE…