TELAAH PSIKOLOGI KOGNITIF

DALAM MATERI DAN

PEMBELAJARAN SKI DI MI
BAGIAN 2

MURSALIN, M.PD
PSIKOLOGI

• Kita memahami bahwa psikologi terdiri dari dua kata latin, psiko = jiwa dan logos = ilmu.
Psikologi = ilmu jiwa.
• Setidaknya kita memahami bahwa hakikat jiwa adalah pikiran, artinya jiwa merupakan SATU
DIANTARA dimensi/aspek dari pikiran.
• Stigma/pandangan umum tentang psikologi setidaknya berkisar pada pengertian ilmu yang
memahami perilaku manusia.
PSIKOLOGI KOGNITIF

• Satu diantara kajian awal untuk membahas keterkaitan sebuah mata pelajaran dengan psikologi
adalah kognitif.
• Psikologi kognitif adalah titik temu dari pembelajaran dan mata pelajaran dengan kondisi peserta
didik.
• Psikologi kognitif adalah cabang ilmu psikologi yang mempelajari proses mental seperti "perhatian
, penggunaan bahasa, daya ingat, persepsi, pemecahan masalah, kreativitas, dan pola pikir
• Setidaknya psikologi kognitif berfungsi memudahkan guru menyesuaikan materi berdasarkan
kemampuan peserta didik. Dimensi kemampuan ada banyak, diantaranya kapasitas penyerapan
informasi di otak, dan cara belajar.
MENGETAHUI

• Bagaimana cara mengetahui atau lebih sederhananya mengetahui adalah titik awal dari
pembahasan psikologi kognitif.
• Mengetahui adalah awal dari awal belajar sesuatu. Artinya untuk belajar sesuatu harus diawali
dengan tahu dulu.
• Lagi pula konten/isi dari paradigm/cara pandang dari pendidikan dasar adalah lebih banyak
aspek mengetahui (lihat silabus dan rpp)
• Mungkin kalian masih ingat dengan pembedaan “Ilmu” dan “pengetahuan”.
• Ilmu = Science, pengetahuan = knowledge.
• Keduanya nampak sama tapi sebenarnya berbeda.
• Kita tahu rasanya pisang goreng; manis, garing bercampur gurih = ini adalah pengetahuan
• Kita tahu rasanya pisang goreng; manis, garing bercampur gurih dan mempertanyakan
bagaimana membuat pisang goreng yang gurih, manis dan garing = ini adalah ilmu.
ILMU ATAU PENGETAHUAN
YANG MANA LEBIH DAHULU?

• Tentu mengetahui adalah aspek yang lebih dahulu.

• Tanpa tahu rasa pisang goreng yang manis, gurih dan garing, mana mungkin kita bisa
menanyakan resep pisang goreng tersebut.
• Atau dengan kata lain, tanpa mengetahui lebih dahulu mana mungkin ada ilmu. Jadi, tahu dulu
baru muncul ilmu.
PSIKOLOGI DAN MATA PELAJARAN DI
SEKOLAH
• Setidaknya hal pertama yang perlu dilakukan untuk mengerti segala sesuatu dalam kegiatan
penalaran keilmuan adalah MENGETAHUI
• Dari mengetahui kita dapat mengembangkanm “tahu” kita ke berbagai aspek, hingga pada titik
akhir/ujung dari mengetahui tersebut adalah mampu mengevaluasi/menilai (aksiologi). Artinya
tujuan akhir dari sebuah pengetahuan adalah mengevaluasi.
• Mungkin anda ingat alur dari cabang utama filsafat; epistemology, ontology, dan aksiologi
• jika disederhanakan epistemology = “mempertanyakan sumber sesuatu” atau dengan kata lain
mencari tahu bagaimana kondisi, ciri fisik dan non fisik atau lebih sederhana lagi
“mengetahui”.
• Ontology atau tentang keberadaan sesuatu / mengapa sesuatu itu ada/ mempertanyakan
hakikat. Tidak mungkin hakikat sesuatu benda bisa diketahui, jika kita mengenal benda
tersebut.
• Aksiologi
TAKSONOMY BLOOM (KOGNITIF) REVISI
• Coba lihat taksnomi bloom C1 dan C2, yaitu mengingat dan memahami. Apa “jembatan” atau
yang menghubungkan keduanya. Tidak lain adalah mengetahui.
• Sebagai informasi, taksnomi bloom diatas adalah hasil revisi terbaru, sedangkan versi lamanya
C1 adalah mengetahui.
SEKIAN, NANTI LANJUT BAGIAN 3