”RANAH PSIKOMOTORIK (KATA KERJA OPERASIONAL; INSTRUMEN DAN CONTOHNYA BESERTA RUBRIKNYA)”

Kelompok 8
HARTATI
YASINTA BUNGKANG HEKIN
NURFADINI
MUH. DANYAL DARMAWAN CANDRA
Ranah psikomotor berhubungan dengan hasil belajar yang
pencapaiannya melalui keterampilan manipulasi yang melibatkan otot
dan kekuatan fisik.

Bloom (1979) berpendapat bahwa ranah psikomotor berhubungan

dengan hasil belajar yang pencapaiannya melalui keterampilan
manipulasi yang melibatkan otot dan kekuatan fisik

Mardapi (2003), keterampilan psikomotor ada enam tahap, yaitu:

gerakan refleks, gerakan dasar, kemampuan perseptual, gerakan fisik,
gerakan terampil, dan komunikasi nondiskursif
 Kata kerja operasional

• Meniru
Kategori meniru ini merupakan kemampuan untuk melakukan
sesuatu dengan contoh yang diamatinya walaupun belum
dimengerti makna ataupun hakikatnya dari keterampilan itu.
• Memanipulasi
Kategori ini merupakan kemampuan dalam melakukan suatu
tindakan serta memilih apa yang diperlukan dari apa yang
diajarkan.
• Pengalamiahan
Kategori ini merupakan suatu penampilan tindakan dimana hal
yang diajarkan dan dijadikan sebagai contoh telah menjadi suatu
kebiasaan dan gerakan-gerakan yang ditampilkan lebih
meyakinkan.
• Artikulasi
Kategori ini merupakan suatu tahap dimana seseorang dapat
melakukan suatu keterampilan yang lebih kompleks terutama
yang berhubungan dengan gerakan interpretatif.
INSTRUMEN PENILAIAN

Instrumen penilaian adalah instrument yang digunakan oleh guru

dalam melakukan penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan

Menurut Mayasari (2020: 85-87) Instrumen Penilaian psikomotor

terdiri atas soal atau perintah dan pedoman penskoran untuk
menilai unjuk kerja peserta didik dalam melakukan perintah/soal
tersebut.
Penyusunan soal
Langkah pertama yang harus dilakukan oleh penulis soal ranah
psikomotor adalah mencermati kisi-kisi instrumen yang telah
dibuat. Soal harus dijabarkan dari indikator dengan
memperhatikan materi pembelajaran.
Pedoman penskoran
Pedoman penskoran dapat berupa daftar periksa observasi atau
skala penilaian yang harus mengacu pada soal.
 RUBRIK

Secara etimologis, istilah rubrik berasal dari bahasa Prancis

Tengah, rubrique yang berarti tinta merah; dan dari bahasa Latin,
Rubrica yang asal katanya dari kata ruber yang artinya merah.
Dalam istilah sehari-hari, kadang-kadang rubric disebut
“lembaran kriteria”, “skema gradasi”, atau “panduan penilaian”

Kriteria atau rubrik adalah pedoman penilaian kinerja atau hasil

kerja peserta didik.

Aspek rubrik
• Rubrik berisi kriteria yang koheren dan objektif.
• Menyajikan deskripsi tingkat kemampuan berdasarkan kriteria.
Contoh Rubrik

Berilah centang () di bawah skor 5 bila Anda anggap cara melakukan aspek keterampilan
sangat tepat, skor 4 bila tepat, 3 bila agak tepat, 2 bila tidak tepat dan skor 1 bila sangat tidak
tepat untuk setiap aspek keterampilan di bawah ini!

Nomor Aspek Keterampilan  

Butir
5 4 3 2 1

Starting Position          
01 Waktu jongkok lutut kaki belakang ada di depan ujung kaki          
lainnya.

02 Kedua tangan di tanah, siku lurus, empat jari agak rapat          

mengarah ke samping luar.

03 Waktu jongkok posisi punggung segaris dengan kepala.          

04 Pandangan kira-kira 1 meter didepan garis start          

05 Waktu aba-aba siap, posisi tungkai depan  900 dan tungkai          

belakang 1000-1200.
TERIMAH KASIH