Pelatihan Pendampingan

Kurikulum 2013

PENDEKATAN SAINTIFIK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2013
 PPT 3a-1.2
1. TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM
PENDEKATAN SAINTIFIK
Beberapa tujuan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik adalah:
1. untuk meningkatkan kemampuan intelek, khususnya
kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
2. untuk membentuk kemampuan siswa dalam
menyelesaikan suatu masalah secara sistematik.
3. terciptanya kondisi pembelajaran dimana siswa merasa
bahwa belajar itu merupakan suatu kebutuhan.
4. diperolehnya hasil belajar yang tinggi.
5. untuk melatih siswa dalam mengomunikasikan ide-ide,
khususnya dalam menulis artikel ilmiah
6. Untuk mengembangkan karakter siswa

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2

 2. PENGERTIAN
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN
SAINTIFIK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 3

 Prinsip-prinsip pembelajaran dengan
pendekatan Saintifik

1. pembelajaran berpusat pada siswa

2. pembelajaran membentuk students’
self concept
3. pembelajaran terhindar dari verbalisme
4. pembelajaran mendorong terjadinya
peningkatan kemampuan berpikir
siswa

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4

 Prinsip-prinsip pembelajaran dengan
pendekatan saintifik (lanjutan)

6. pembelajaran meningkatkan motivasi belajar siswa

dan motivasi mengajar guru

7. memberikan kesempatan kepada siswa untuk melatih

kemampuan dalam komunikasi

8. adanya proses validasi terhadap konsep, hukum, dan

prinsip yang dikonstruksi siswa dalam struktur
kognitifnya.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5

 Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu: sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.

Sikap
(Tahu Mengapa)

Produktif
Inovatif
Kreatif
Keterampilan Efektif Pengetahuan
(Tahu Bagaimana) (Tahu Apa)

Hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif,

dan afektif melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan
yang terintegrasi.
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 6
 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik

Experimen Networking
Observing Questioning Associating
ting (membentuk
(mengamati) (menanya) menalar
Mencoba Jejaring)

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 7

 Langkah Pendekatan Saintifik
(PERMENDIKBUD 81A)

Proses pembelajaran terdiri atas lima pengalaman

belajar pokok yaitu:

a. mengamati;
b. menanya;
c. mengumpulkan informasi;
d. mengasosiasi; dan
e. mengkomunikasikan.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 8

 MENGAMATI

KEGIATAN BELAJAR:
Membaca, mendengar, menyimak, melihat (tanpa atau
dengan alat)

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:

Melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 9

 MENANYA

KEGIATAN BELAJAR:
Mengajukan pertanyaan tentang informasi yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:

Mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 10

 MENGUMPULKAN INFORMASI

KEGIATAN BELAJAR
• melakukan eksperimen
• membaca sumber lain selain buku teks
• mengamati objek/ kejadian/
• aktivitas
• wawancara dengan nara sumber

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN:

Mengembangkan sikap teliti, jujur,sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 11

 MENGASOSIASI/MENALAR

KEGIATAN BELAJAR:
1. mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan mengumpulkan/eksperimen
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi.
2. Pengolahan informasi yang dikumpulkan dari yang
bersifat menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 12

 Lanjutan:

KOMPETENSI YANG
DIKEMBANGKAN:
Mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan
berpikir
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 13
 MENGKOMUNIKASIKAN

KEGIATAN BELAJAR:
Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya

KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN :

Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,

kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan singkat dan jelas, dan
mengembangkan kemampuan berbahasa yang baik
dan benar.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 14

A. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Kegiatan pendahuluan bertujuan untuk menciptakan suasana
awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan siswa
dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik.

2. Sebagai contoh ketika memulai pembelajaran, guru menyapa

anak dengan nada bersemangat dan gembira (mengucapkan
salam),

3. mengecek kehadiran para siswa dan menanyakan

ketidakhadiran siswa apabila ada yang tidak hadir

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 15

B. KEGIATAN INTI
1. Kegiatan inti dalam pembelajaran adalah suatu proses
pembentukan pengalaman dan kemampuan siswa
secara terprogram yang dilaksanakan dalam durasi
waktu tertentu.

2. Kegiatan inti dalam metode saintifik ditujukan untuk

terkonstruksinya konsep, hukum atau prinsip oleh siswa
dengan bantuan dari guru melalaui langkah-langkah
kegiatan yang diberikan di muka.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 16

C. KEGIATAN PENUTUP
1. Kegiatan penutup ditujukan untuk dua hal pokok.

2. Pertama, validasi terhadap konsep, hukum atau prinsip

yang telah dikonstruk oleh siswa.

3. Kedua, pengayaan materi pelajaran yang dikuasai siswa.

Validasi dapat dilakukan dengan mengindentifikasi
kebenaran konsep, hukum atau prinsip yang telah
dikonstruk oleh siswa.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 17

 Teknik penilaian
dalam pembelajaran
dengan pendekatan saintifik

Penilaian pada pembelajaran dengan

pendekatan saintifik meliputi :

Penilaian Proses,
Penilaian Produk, Dan
Penilaian Sikap.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 18

 PENILAIAN PROSES

Penilaian proses atau keterampilan,

dilakukan melalui:
a.observasi saat siswa bekerja kelompok,
b.bekerja individu,
c.berdiskusi,
d.presentasi dengan menggunakan lembar
observasi kinerja.

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 19

 PENILAIAN PRODUK

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 20

 PENILAIAN SIKAP

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 21

 SEKIAN
DAN TERIMA KASIH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN 22