Memodifikasi

RPP di Masa
Pandemi
SEKOLAH
LAWAN
CORONA
 Knowledge
Coordinator
Kampus
Ketua Guru Lawan
Sekolah Cikal,
Corona 7 tahun menjadi
guru SMA, Youtuber dan
mengembangkan youtube
untuk murid.
Rizqy Rahmat Hani
@rizqyrahmat
 SEKOLA
H
LAWAN
CORONA
Sebuah inisiasi untuk membantu sekolah dalam
melaksanakan pembelajaran jarak jauh di masa
pandemi.
 Manfaat
Program Mengikuti
SEKOLA Program SLC
H Akses terhadap Akses
Ratusan RPP
Praktik Baik
LAWAN Pembelajara Pembelajara
n Jarak Jauh n Jarak Jauh
CORONA
Program pelatihan dan
pendampingan guru-
guru untuk
merancang Kelas &
Akses Akses
pembelajaran jarak Kelas
jauh, hingga proses
Pendampinga
publikasi melalui n Guru
platform Sekolah.mu Pembelajaran Jarak Merdeka
Jauh Berkarya
 Kurikulum PJJ #SekolahLawanCorona untuk Guru
Bagaimana Penggunaan Gawai & Aplikasi Digital?
Nobar GMB 1. HP Android. 2. Whatsapp. 3. Gmail 4. Google Meet. 5.
Level 0
Dipandu Penggerak KGB Sekolah.mu

Asesmen Penentuan Level Penguasaan Pembelajaran Jarak

Jauh

Level 1 Guru Merdeka Belajar Kelas Merdeka Belajar:

Mengembangkan Kesepakatan Kelas

Bagaimana Strategi Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Bagaimana Melakukan Modifikasi Aktivitas Belajar Murid?
Level 2
Kondisi Darurat? (Disertai Contoh Aktivitas)

Level 3 Pendampingan Sesi Memahami Murid Pendampingan Sesi Mengajar

Bersama Guru Penggerak Komunitas Guru Belajar Bersama Guru Penggerak Komunitas Guru Belajar

Level 4 Bagaimana Membuat RPP Pembelajaran Jarak Jauh? Bagaimana Memandu Belajar Inkuiri pada Pembelajaran
(Disertai Contoh RPP) Jarak Jauh?

Level 5 Bagaimana Menulis Bagaimana Membuat Program di Sekolah.mu untuk

Praktik Baik Pembelajaran Jarak Jauh? Pembelajaran Jarak Jauh?
ASESMEN
AWAL
Bukalah

menti.co
m92 25 24
Isikan kode berikut
WAWAN
SMAN 1
Petungkriyono
Dynna
Wahyu
KGB
Surabaya

Sumber : SKGB Sekolah Lawan

Corona
 MISKONSEPSI
Pembelajaran Jarak Jauh

Pembelajaran jarak jauh adalah Pembelajaran jarak jauh adalah

pembelajaran sebagaimana pembelajaran yang
biasa dikendalikan penuh oleh guru

Pembelajaran jarak jauh adalah Pembelajaran jarak jauh

pembelajaran yang bisa adalah pembelajaran tanpa
langsung diikuti murid pelibatan orangtua

Pembelajaran jarak jauh Pembelajaran jarak jauh adalah

adalah pembelajaran daring memberikan tugas pada murid
(online)

Profil Murid:
Apa karakteristik murid yang penting
untuk menentukan tujuan dan
strategi pembelajaran?
Petakan setidaknya 4 faktor:
minat, cara belajar, pekerjaan
orangtua, sarana prasarana.
Kanvas
RPP Merdeka Belajar
Tujuan Pembelajaran: Cakupan:
Apa capaian belajar yang ingin dicapai? Apa saja konten atau isi yang digunakan guru
untuk membantu murid menguasai tujuan
pembelajaran?
Bukti dan Asesmen: Strategi Pembelajaran:
Bukti: Apa produk atau hasil usaha murid yang Bagaimana serangkaian tahapan dan aktivitas belajar baik
membuktikan penguasaan suatu yang dilakukan mandiri oleh murid maupun yang dipandu
kompetensi? oleh guru?
Asesmen: Apa penilaian untuk memahami upaya dan
hasil belajar murid yang menjadi bukti penguasaan
kompetensi?
 Kanvas
RPP Merdeka Belajar
Profil Murid: Tujuan Pembelajaran: Cakupan:
Apa karakteristik murid yang penting Apa capaian belajar yang ingin dicapai? Apa saja konten atau isi yang digunakan guru
untuk menentukan tujuan dan 1. Mengidentifikasikan produk yang untuk membantu murid menguasai tujuan
strategi pembelajaran? diproduksi sendiri di rumah. bisa pembelajaran?
1. Merancang produk (Seni)
2. Mengomunikasikan proses produksi produk dari 2. Membuat brand dan logo brand (TIK/Seni)
Minat Murid bahan-bahan yang tersedia di sekitar rumah. 3. Mongkomunikasikan proses, paragraf ekposisi
Sebagian besar murid suka 3. Merancang brand/merk produk (bahasa Indonesia)
bersosial media. 4. Menghitung biaya produksi, dan harga jual 4. Menghitung biaya produksi (numerasi,
Sebagian murid suka produk. ekonomi)
mengeksplorasi sesuatu. 5. Mengomunikasikan produk secara persuasif 5. Paragraf persuasif (bahasa Indonesia)
kepada publik.
Sarana, Prasarana
50% murid memiliki HP sendiri, 30%
punya orangtua, 20% tidak memiliki
HP. Bukti dan Asesmen: Strategi Pembelajaran:
Bukti Strategi PJJ online :
Pekerjaan Orangtua Produk yang diproduksi berasal dari lingkungan sekitar.
1. Guru membuat kelompok belajar berdasarkan jarak rumah.
2. Guru menggunakan platform WA untuk mengkomunikasikan pembelajran.
Sebagian orangtua murid bekerja di 3. Guru mengirimkan gambar salah satu produk makanan lokal.
pabrik, lainnya adalah buruh tani Asesmen:
4. Guru mengajak murid untuk berdiskusi, bagaimana produk itu bisa sampai
dipasaran dan laku?
dan pembatik yang bekerja antara Ceklist kelayakan produk, dan diisi oleh orang sekitar 5. Murid berdiskusi di kelompok belajar, dan mengirimkan hasil diskusinya di grup
pukul 08.00 - 15.00 WIB rumah.
WA.
6. Guru membahas hasil yang dikirimkan murid dan menyimpulkan bagaimana
proses produk bisa dijual dan dipasarkan.
7. Dll
Strategi PJJ offline (Guru Kunjung)
Cara Belajar Murid 1. Guru membuat kelompok murid berdasar jarak rumah.
Mayoritas murid suka berdiskusi. 2. Guru mengunjungi murid di kelompok tersebut.
3. Guru menunjukkan produk makanan dan mengajak murid untuk berdiskusi
tentang proses produk itu jadi.
4. dll
Profil
Murid
Minat

Sebagian besar murid suka bersosial media.

Sebagian murid suka mengeksplorasi
sesuatu.

Sarana-Prasarana

50% murid memiliki

HP sendiri, 30%
punya orangtua,
20%
tidak memiliki HP.

Cara Belajar

Mayoritas Murid
suka Berdiskusi.
Tujuan
Pembelajaran
Berbagai kompetensi dari berbagai mapel
:
1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
3. Ekonomi
4. TIK
5. Seni

1. Mengidentifikasikan produk yang bisa diproduksi

sendiri di rumah.
2. Mengomunikasikan proses produksi produk
dari bahan-bahan yang tersedia di sekitar rumah.
3. Merancang brand/merk produk
4. Menghitung biaya produksi, dan harga jual produk.
5. Mengomunikasikan produk secara persuasif kepada
publik.
Bukti dan
Asesmen
Bukti

Produk yang diproduksi dari bahan-bahan

yang ada di sekitar.

Asesmen

Ceklist kelayakan produk, dan diisi

oleh orang sekitar rumah.
Strategi
Pembelajaran
Lurin
Daring g

1. Guru membuat kelompok

belajar berdasarkan jarak
rumah.
2. Guru menggunakan platform
WA untuk 1. Guru membuat kelompok
mengkomunikasikan murid berdasar jarak rumah.
pembelajaran. 2. Guru mengunjungi murid di
3. Guru mengirimkan gambar salah kelompok tersebut.
satu produk makanan lokal. 3. Guru menunjukkan produk makanan
4. Guru mengajak murid untuk dan mengajak murid untuk berdiskusi
berdiskusi, bagaimana produk itu bisa tentang proses produk itu jadi.
sampai dipasaran dan laku? 4. dll
5. Murid berdiskusi di kelompok
belajar, dan mengirimkan hasil
diskusinya di grup WA.
6. Guru membahas hasil yang
dikirimkan murid dan menyimpulkan
bagaimana proses produk bisa dijual
dan dipasarkan.
7. Dll
Cakupan

1. Merancang produk (Seni)

2. Produk dari UMKM Lokal.
3. Membuat brand dan logo brand (TIK/Seni)
4. Mongkomunikasikan proses, paragraf
ekposisi
(bahasa Indonesia)
5. Menghitung biaya produksi
(numerasi, ekonomi)
6. Paragraf persuasif (bahasa Indonesia)
“Bayangkan jika kanvas
RPP Merdeka Belajar di
atas dibuat guru,
mungkin produk Sarang
Tawon Wawan sudah
memiliki brand, dan
membantu
kehidupannya.”
 Untuk mencapai tujuan pendidikan yaitu
Memanusiakan
Hubungan
Praktik pembelajaran
yang dilandasi orientasi
pada anak
berdasarkan relasi
positif yang saling
memahami antara
guru, murid dan
orangtua.
mencapai kompetensi murid.
Ada
cara 5M yang membantu kita mencapai tujuan pendidikan:
Memahami Membangun Memilih Memberdayaka
Konsep Keberlanjuta Tantanga n Konteks
n n
Praktik pembelajaran Praktik pembelajaran Praktik Pembelajaran
yang memandu murid yang memandu Praktik pembelajaran yang memandu murid
bukan sekedar murid mengalami yang memandu melibatkan sumber
menguasai konten tapi murid menguasai daya dan kesempatan
rute pengalaman di komunitas sebagai
menguasai keahlian melalui
pemahaman
belajar yang terarah sumber belajar
dan berkelanjutan proses yang
mendalam terhadap sekaligus kesempatan
melalui umpan balik berjenjang dengan
konsep yang dapat berkontribusi terhadap
dan berbagi praktik pilihan tantangan perubahan.
diterapkan di beragam
konteks. baik. yang bermakna
 A B
Refleks
i Menyampaikan
Materi

Mengerjaka
Diskus n Tugas
i

Umpa Menilai
n
Balik
 TERIM
A
KASIH
@Rizqyrahma
t