DOES FAMILY INVOLVEMENT IN PATIENT

EDUCATION IMPROVE HYPERTENSION

MANAGEMENT? A SINGLEBLIND RANDOMIZED,
PARALLEL GROUP, CONTROLLED TRIAL

Yunika Arum Indrayanti/083

 LATAR BELAKANG
Hipertensi adalah epidemi di seluruh dunia (Stamler, 2013 ). Secara global,
sekitar 20% wanita dan 24% pria berusia 18 tahun ke atas mengalami
peningkatan tekanan darah (BP) pada tahun 2015 (WHO, 2018 ). Hipertensi
didefinisikan sebagai tekanan darah (BP) yang melebihi 140/90 mm Hg.
Peningkatan tingkat pengendalian BP di seluruh komunitas dan pencegahan
hipertensi hanya dapat dicapai melalui pendekatan multilevel dan
multikomponen yang mencakup keluarga dan banyak organisasi komunitas
lainny. Pendidikan pasien yang berorientasi keluarga didefinisikan sebagai
keterlibatan anggota keluarga atau orang penting lainnya dalam pendidikan
pasien dan mungkin berguna dalam pengendalia hipertensi. Keterlibatan
keluarga memainkan peran penting dalam pengobatan hipertensi, dengan
mendorong penerimaan praktik perawatan diri seperti diet yang tepat,
kepatuhan pengobatan dan latihan fisik. Dengan demikian, itu dianggap
sebagai agen fasilitasi kepatuhan terhadap pengobatan (Barreto & Marcon,
2014 )
 ANALISIS PICO
Tujuan penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas keterlibatan
keluarga dalam edukasi pasien tentang penatalaksanaan hipertensi.
Populasi:
Total sampel dalam penelitian ini terdapat 108 responden, 5 orang
tidak masuk dalam kriteria inklusi dan 3 orang menolak berpartisipasi .
sehingga total sampel 100 responden yang di bagi menjadi 4 kelompok,
kelompok 1 berpusat pada pasien, kelompok 2 berpusat pada keluarga, 3
berpusat pada pasien-keluarga, kelompok kontrol.
Kriteria inklusi:
• memiliki riwayat hipertensi yang diketahui setidaknya selama satu
tahun,
• berusia antara 18 dan 60 tahun,
• tidak memiliki masalah kesehatan yang mendasari seperti riwayat
gangguan psikologis, gangguan kognitif, masalah pendengaran, gagal
ginjal kronis, atau CVD, dan
• baik pasien maupun anggota keluarga melek huruf dan mau bekerja
sama di ruang kerja.
Kriteria eksklusi terdiri dari:
• pasien ' atau anggota keluarga ' kegagalan untuk berpartisipasi secara teratur dalam
sesi pendidikan,
• keengganan untuk berpartisipasi lebih lanjut dalam penelitian,
• memiliki kondisi kesehatan yang mendasari seperti CVD, gangguan kognitif,
masalah pendengaran, gangguan psikologis dan gagal ginjal kronis dan
• tidak memiliki keluarga
Intervensi
Peserta dalam kelompok berorientasi pasien, berorientasi keluarga dan pasien dan
keluarga, kemudian dijadwalkan untuk menghadiri kelas pendidikan yang diadakan di
pusat pendidikan klinis Sayyed-Al Shohada di Urmia. Isi dari diskusi kelompok adalah
tentang makan makanan sehat dan mengurangi garam dalam makanan, menjaga berat
badan yang sehat, meningkatkan aktivitas fisik, mengelola stres, berhenti merokok,
memantau tekanan darah di rumah, mematuhi terapi medis dan mematuhi aturan
pengobatan.
Kelas diadakan empat kali seminggu di bulan pertama, kemudian diadakan tiga
kali seminggu di bulan kedua dan ketiga dan dua kali seminggu di bulan keempat.
Kelas pendidikan interaktif ini diadakan antara pukul 8 pagi hingga 2 siang selama
hari kerja
 Pasien dan anggota keluarga yang ditunjuk dalam kelompok berorientasi keluarga
dan pasien dan kelompok berorientasi keluarga (satu anggota tetap untuk setiap
pasien) memilih waktu yang tepat sesuai dengan kenyamanan mereka. Kelas-kelas ini
berlangsung sekitar 50 menit. Dalam setiap sesi 50 menit, selain diskusi kelompok,
kombinasi metode didaktik seperti ceramah singkat, pengalaman peserta individu,
kerja kelompok kecil, latihan pengalaman dan kerja individu juga digunakan. "' surat
untuk diri sendiri '”, yang diterima setiap peserta 4 bulan setelah pendidikan. Materi
didaktik termasuk transparansi overhead, flip chart, handout dan lembar kerja.
Hasil
Tukey ' Uji s mengungkapkan bahwa kepatuhan pengobatan ( p < 0,0001), kepatuhan
rejimen natrium rendah ( p < 0,0001), kepatuhan janji medis ( p < 0,019) dan
kepatuhan pengobatan ( p < 0,0001) meningkat secara signifikan pada pasien dan
kelompok berorientasi keluarga dibandingkan dengan kelompok lain setelah intervensi
 KESIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan keluarga dalam pendidikan
pasien memainkan peran penting dalam manajemen hipertensi, dengan mendorong
pasien untuk mematuhi pengobatan, diet rendah natrium, dan janji medis. Hasil
penelitian juga menunjukkan bahwa intervensi pendidikan berulang berdasarkan gaya
hidup sehat dengan pasien atau keluarga efektif dalam meningkatkan kepatuhan
pengobatan dan mengurangi tekanan darah sistolik dan diastolik. Namun, jika
pendidikan diadakan dengan kehadiran pasien dan keluarga, efek yang lebih besar
pada kepatuhan pengobatan dan pengendalian BP akan diamati.
TERIMA KASIH……
KARENA TETAP SEMANGAT SAMPAI DETIK INI…