BAB I

PENDAHULUAN

Oleh :
Kelompok 1
Astuti (8206172006)
Fitria Mayasari (8206172025)
BAB 1 Pendahuluan
BAB 2 Tinjauan Pustaka

BAB 3 Metodologi Penelitian

BAB 4 Analisa dan Pembahasan

BAB 5 Kesimpulan dan Saran

• Latar Belakang
• Identifikasi Masalah
• Pembatasan Masalah
• Perumusan Masalah
• Tujuan Penulisan Ilmiah
• Manfaat Penulisan Ilmiah
 Menjelaskan apa dan mengapa
Latar Belakang
tema/topik/judul karya ilmiah dipilih

Kemungkinan-kemungkinan masalah yang

Identifikasi masalah
timbul dari tema/topik/judul karya ilmiah

Menetapkan/memilih masalah dari

Pembatasan Masalah
kemungkinan yang ada disertai argumentasi

Mengembangkan pertanyaan – pertanyaan

Perumusan masalah
yang bersumber dari masalah yang telah dipilih

Tujuan dan manfaat Merumuskan tujuan yang konsisten dengan

karya ilmiah masalah pada karya ilmiah serta manfaatnya
Suatu gap (celah) antara kenyataan aktual dan keinginan
ideal yang dikehendaki.

Kondisi Keinginan
aktual ideal
Gap
(masalah
penelitian)
Perlu pertanyaan (5W+1H) agar mudah
menemukan ide-ide yang tepat.

Pemicu ide ada dimana-mana, dibutuhkan sikap

mental yang kondusif dan kebiasaan mengamati
situasi sekitar

Perlu mengetahui tempat atau situasi aktivitas

apa yang dapat memicu ide kreatif untuk menulis
Bacaan laporan Seminar dan Buku
hasil penelitian diskusi

SUMBER MASALAH

Browsing
Pengamatan Pengalaman internet
pribadi
 bermanfaat

mempunyai
kemampuan?

Pertimbangan memberikan
inovasi?
Menetapkan
Masalah
menarik?

spesifik?

data bisa
diperoleh?
 Cukup penting dan menarik minat untuk diselidiki
dan dibahas
 Masih ada dalam jangkauan peneliti (pengetahuan &
ekonomi)

 Belum terpecahkan seluruhnya atau sebagian

 Mengungkap masalah dengan bahasa yang ringkas

 Harus orisinal dan aktual

 Harus bernilai, menyangkut kepentingan umum dan

kebutuhan vital
Contoh : Bidang Pendidikan
Mengapa pendidikan selalu menjadi isu yang sering
dibicarakan ?
Faktor apa saja yang berpengaruh terhadap kualitas
pendidikan?
Apakah cara mengejar guru sudah sesuai dengan
tuntutan kurikulum?
Bagaimana kemampuan yang dimiliki siswa terkait
pembelajaran yang dilaksanakan?
Jelaskan kondisi saat ini tentang masalah (fakta
yang terjadi)
Jelaskan solusi orang lain mengenai masalah ini
(apabila ada)
Jelaskan kondisi ideal yang seharusnya
Jelaskan apa yang akan terjadi jika kondisi yang
ideal tidak dipenuhi
Masukkan ide original anda untuk mencapai
kondisi ideal tersebut
CONTOH LATAR BELAKANG

Kemampuan berfikir kritis dan kreatif siswa

• Kemampuan berfikir kritis dan kreatif penting

• Kemampuan berfikir kritis dan kreatif siswa rendah

Pendekatan Open Ended

• Pendekatan Open Ended bisa meningkatkan

kemampuan berfikir kritis dan kreatif siswa
(teori yang mendukung dan penelitian yang sudah ada)
• Pendekatan Open Ended belum banyak diterapkan
guru
 Dapat berbentuk kalimat tanya atau
kalimat pernyataan
Rumuskan masalah setajam
dan sejelas mungkin

PERUMUSAN
MASALAH

Dari rumusan masalah diharapkan

dapat disusun / ditemukan
kerangka berpikir
Dalam bentuk pertanyaan
Tidak boleh berupa pertanyaan nilai/etika
Hendaknya jelas dan padat
Hindari yang terlalu umum, sempit,
ataupun argumentatif
Perumusan masalah bukan judul
• Bagaimana pengaruh pendekatan Open-Ended terhadap
kemampuan berfikir kritis dan berfikir kreatif siswa?

• Apakah terdapat peningkatan kemampuan berfikir kritis dan

berfikir kreatif siswa dengan menggunakan Open-Ended

• Apakah media pembelajaran X yang dikembangkan dapat

meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan disposisi
siswa?
Suatu pernyataan tentang apa yang ingin kita
pecahkan di permasalahan
Bentuk deklaratif dari perumusan masalah
yang lebih bersifat interogatif
Dinyatakan dengan spesifik dan konkrit
Hendaknya jelas dan dapat diukur
• Untuk mengetahui pengaruh pendekatan Open-Ended
terhadap kemampuan berfikir kritis dan berfikir kreatif siswa

• Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berfikir kritis

dan berfikir kreatif siswa dengan menggunakan Open-
Ended

• Untuk mengetahui bahwa media pembelajaran X yang

dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan berfikir
kreatif dan disposisi siswa
Kebaikan yang muncul ketika tujuan telah
tercapai
Lebih diarahkan pada fungsinya
Bisa dari sisi pendidikan, ekonomi, sosial &
teknologi
Dirasakan oleh khalayak sasaran
Bisa untuk masyarakat, industri, organisasi,
pemerintah, dan sebagainya
 Semoga brmanfaat untuk kita semua

Mohon kritik dan saran yang membangun