RANCANGAN KOMPETENSI

Pengembangan perangkat pembelajaran

Dosen pengampu:
Binar ayu dewanti,M.Pd
Disusun oleh :
Khusnul fatimah putri (181910010)
Mas arif syariffudin (181910014)
Alissa nazilatul rohmah (181910025)

Prodi Pendidikan IPA

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan
Universitas Islam Lamongan
2020
 Apa itu
kompetensi ?

Kompetensi disefinisikan sebagai suatu sifat atau

karakteristik yang dibutuhkan oleh seorang
pemegang jabatan agar dapat melaksanakan jabatan
dengan baik, atau juga dapat berarti karakteristik /
ciri-ciri seseorang yang mudah dilihat termasuk
pengetahuan, keahlian dan perilaku yang
memungkinkan untuk berkinerja.
Kompetensi menurut ahli, Gegne
mengemukakan bahwa keterampilan-
keterapmilan yang dapat diamati sebagai
hasil-hasil belajar disebut kemampuan-
kemampuan atau disebut kapabilitas.
Kapabilitas merupakan kemampuan yang
dimiliki oleh manusia karena ia belajar.
 Taksonomi Bloom

Taksonomi berasal dari bahasa Yunani taxis yang berarti

pengaturan dan nomos yang berarti ilmu pengetahuan.
Taksonomi adalah sistem klasifikasi.
Taksonomi berarti klasifikasi berhierarki dari sesuatu
atau prinsip yang mendasari klasifikasi atau juga dapat
berarti ilmu yang mempelajari tentang klasifikasi.
Taksonomi merupakan suatu tipe sistem klasifikasai
yang berdasarkan data penelitian ilmiah mengenai hal-
hal yang digolongkan-golongkan dalam sistematika itu.
 Taksonomi ini mengklasifikasikan sasaran atau tujuan
pendidikan menjadi tiga domain (ranah kawasan):
kognitif, afektif, dan psikomotor dan setiap ranah
tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih
rinci berdasarkan hierarkinya.

Afektif

Kognitif
Psikomoto
rik
 Kogniti
fRanah kognitif merupakan segi kemampuan yang
berkaitan dengan aspek-aspek pengetahuan,
penalaran, atau pikiran.(Dimyati dan Mudjiono,
Belajar dan Pembelajaran, (Jakarta: Rineka
Cipta, 2009), hlm. 298)

Aspek-aspek ranah kognitif :

1. Pengetahuan /hafalan /ingatan
(knowledge)
2. Pemahaman (comprehension)
3. Penerapan (appication)
4. Analisis (analysis)
5. Sintesis (syntesin)
6. Penilaian /penghargaan
/evaluasi (evaluation)
 6. Evaluasi
Tinggi
Kemampuan menilai berdasar
norma seperti menilai mutu
5. Sintesis karangan
Kemampuan menyusun seperti
karangan, rencana, program kerja, dan
4. Analisis
seterusnya
Kemampuan memisahkan, membedakan
seperti merinci bagian-bagian, hubungan antara
Rendah 3. Penerapan dan sebagainya
Kemamapuan memecahkan asalah, membuat bagan,
menggunakan konsep, kaidah, prinsip, etode dan
sebagainya
2. Pemahaman
Kemampuan menerjemahakan, menafsirkan, memperkirakan,
memahami isi pokok, mengartikan tabel, dan sebagainya

Kemampuan mengetahui atau mengingat istilah, fakta, aturan,

1. Pengetahuan urutan, metode dan sebagainya

0. Pra-belajar
 Psikomotorik

Ranah psikomotorik merupakan ranah

yang berkaitan dengan keterampilan
(skill) atau kemampuan bertindak
setelah seseorang menerima pengalaman
belajar tertentu.

Ranah psikomotorik berhubungan

dengan aktivitas fisik, misalnya lari,
melompat, melukis, menari,
memukul, dan sebagainya
 Afektif
Ranah afektif adalah ranah yang
berkaitan dengan sikap dan nilai.

Ranah afektif menjadi lebih rinci lagi kedalam lima jenjang,

yaitu :
1. Receiving atau attending (menerima atau
memperhatikan)
2. Responding (menanggapi) mengandung arti “adanya
partisipasi aktif”
3. Valuing (menilai atau menghargai)
4. Organization (mengatur atau mengorganisasikan)
5. Characterization by evalue or value complex
(karakterisasi dengan suatu nilai atau komplek nilai)
Dalam penjelasan pasal 35 undang-
undang nomor 20 tahun 2003
disebutkan bahwa standar
kompetensi lulusan merupakan
kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik yang
harus dipenuhinya atau dicapainya
dari suatu satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan
menengah.
 Standar kompetensi
Standar kompetensi adalah kualifikasi
kemampuan minimal atau kemampuan yang
harus dimiliki oleh peserta didik yang
menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada
setiap tingkat dan semester.

Kompetensi dasar
Kompetensi dasar adalah pengetahuan,
keterampilandan sikap minimal yang harus
dicapai oleh siswa untuk menunjukkan
bahwa siswa telah menguasai standar
kompetensi yang telah ditetapkan, oleh
karena itulah maka kompetensi dasar
merupakan penjabaran dari standar
kompetensi
 Kompetensi inti merupakan kemampuan yang
harus dimiliki seorang peserta didik untuk setiap
kelas melalui pembelajaran kompetensi dasar
yang di organisasikan dalam pendekatan
pembelajaran siswa aktif.

Kompetensi dasar adalah pengetahuan,

keterampilandan sikap minimal yang
harus dicapai oleh siswa untuk
menunjukkan bahwa siswa telah
menguasai standar kompetensi yang
telah ditetapkan, oleh karena itulah
maka kompetensi dasar merupakan
penjabaran dari standar kompetensi