PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Selasa, 12 Maret 2019

Oleh: Dwi Sartica, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA

1
 Beranda

Materi

To p ic s:
Pertanyaan
To d a y ’s P PD)
( Tu j ua n
g a n ta r g an
Penutup
1. Pe n e m b a n
ip P e rk asa
n s M
2. Pri r k e m b a n gan
u gas P e
3. T Anak
 TUJUAN
Mahasiswa dapat memahami hakikat
perkembangan peserta didik.

Beranda Mahasiswa mampu menjelaskan konsep

perkembangan.
Materi
Perspektif psikologi dalam memahami
Pertanyaan perkembangan.

Penutup Faktor-faktor yang mempengaruhi

perkembangan.

Internet dan dampaknya terhadap

perkembangan.
 HAKIKAT PPD (Definisi)
Perkembangan
E. B. Hurlock
Serangkaian perubahan progresif yang terjadi sebagai
akibat dari proses kematangan dan pengalaman, dan
Beranda terdiri atas serangkaian perubahan yang bersifat
kualitatif dan kuantitatif.
Materi Drs. H.M. Arifin, M.Pd
Perubahan-perubahan dalam bentuk bagian tubuh dan
Pertanyaan
integrasi yang hanya dapat dilihat gejala-gejalanya.
Penutup
Suatu pola perubahan organisme baik dalam
struktur maupun fungsi yang terjadi secara
teratur dan terorganisir dan berlangsung
sepanjang hayat.
 Pertumbuhan
Werner
Perubahan secara fisiologis sebagai hasil dari proses
pematangan fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara
normal pada jangka yang sehat dan pada waktu yang
normal.
Beranda Drs. H.M. Arifin, M.Pd
Suatu penambahan dalam ukuran, bentuk, berat, atau
Materi ukuran dimensif tubuh serta bagian-bagiannya.
Pertanyaan
Suatu proses perubahan secara fisik yang
Penutup menunjuk kepada kuantitas.
PRINSIP PERKEMBANGAN
p ernah
t i dak
e s y an g
r en d i ng hi
Pros nti (neve gar u
berhe process) mpen
ng me
Sal i
g i kuti
Beranda Men arah
/
pola entu
Materi tert
e r j a di pada
T
yang
tempo
Pertanyaan
an
Penutup berlain

o r m al
u n
Individ mi fase
la
menga angan
e m b
perk

Memiliki ciri khas

 TUGAS PERKEMBANGAN
Robert Havigrust
Tugas yang muncul pada saat atau sekitar satu
periode tertentu dari kehidupan individu,
dimana keberhasilan tugas yang satu akan
Beranda mempengaruhi tugas berikutnya dan sebaliknya.
Materi Hurlock (1981)
Social expectations; Setiap kelompok budaya
Pertanyaan
mengharapkan anggotanya menguasai
Penutup keterampilan tertentu yang penting dan
memperoleh pola perilaku yang disetujui dari
berbagai usia sepanjang rentang kehidupan.
 Tujuan dari tugas perkembangan:
1. Sebagai petunjuk bagi individu untuk
mengetahui apa yang diharapkan masyarakat
dari mereka pada usia-usia tertentu.
Beranda 2. Memberi motivasi kepada setiap individu
untuk melakukan apa yang diharapkan dari
Materi mereka oleh kelompok sosial pada usia
Pertanyaan tertentu sepanjang kehidupan mereka.

Penutup
 Sumber Tugas Perkembangan

1.Pertumbuhan fisik
2.Kematangan
Beranda

Materi

Pertanyaan kepribadian
Penutup
3.Tuntutan
masyarakat
 Pembagian Tugas Perkembangan
sesuai Fase/Masa (Havigurst)
Masa Bayi/Anak-Anak
1. Belajar berjalan.
2. Belajar makan makanan padat.
Beranda
3. Belajar berbicara.
Materi 4. Belajar mengendalikan pembuangan kotoran tubuh.
5. Mencapai stabilitas fisiologis.
Pertanyaan 6. Membentuk pengertian sederhana tentang realitas
fisik dan sosial.
Penutup
7. Belajar kontak perasaan dengan orang tua, keluarga
dan orang lain.
8. Belajar mengetahui mana yang benar dan yang salah
serta mengembangkan kata hati.
 Masa Anak Sekolah
1. Belajar ketangkasan fisik untuk bermain.
2. Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri
sendiri sebagai organisme yang sedang tumbuh.
3. Belajar bergaul yang bersahabat dengan anak-anak
sebaya.
Beranda
4. Belajar peranan jenis kelamin.
Materi 5. Mengembangkan dasar-dasar kecakapan membaca,
menulis, dan berhitung.
Pertanyaan 6. Mengembangkan pengertian-pengertian yang
diperlukan guna keperluan sehari-hari.
Penutup 7. Mengembangkan kata hati moralitas dan skala
nilai-nilai.
8. Belajar membebaskan ketergantungan diri.
9. Mengembangkan sikap sehat terhadap kelompok
dan lembaga-lembaga.
 Masa Remaja
1. Menerima keadaan jasmaniah dan
menggunakannya secara efektif.
2. Menerima peranan sosial jenis kelamin
sebagai pria/wanita.
3. Menginginkan dan mencapai perilaku
sosial yang bertanggung jawab sosial.
Beranda 4. Mencapai kemandirian emosional dari
orang tua dan orang dewasa lainnya.
Materi 5. Belajar bergaul dengan kelompok anak-
anak wanita dan anak-anak pria.
Pertanyaan
6. Perkembangan skala nilai.
Penutup 7. Secara sadar mengembangkan gambaran
dunia yang lebih adekwat.
8. Persiapan mandiri secara ekonomi.
9. Pemilihan dan latihan jabatan.
10. Mempersiapkan pernikahan dan keluarga.
 Masa Dewasa Awal
1. Mulai bekerja.
2. Memilih pasangan hidup.
Beranda 3. Belajar hidup dengan suami/istri.
4. Mulai membentuk keluarga.
Materi
5. Mengasuh anak.
Pertanyaan 6. Mengelola/mengemudikan keluarga.
Penutup 7. Menerima/mengambil tanggung jawab
sebagai warga negara.
8. Menemukan kelompok sosial yang
menyenangkan.
 Masa Usia Madya/Masa Dewasa Madya
1. Menerima dan menyesuaikan diri terhadap
perubahan fisik dan fisiologis.
2. Menghubungkan diri sendiri dengan
pasangan hidup sebagai individu.
Beranda 3. Membantu anak-anak remaja belajar menjadi
orang dewasa yang bertanggung jawab dan
Materi berbahagia.
4. Mencapai dan mempertahankan prestasi
Pertanyaan
yang memuaskan dalam karir pekerjaan.
Penutup 5. Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi
waktu senggang yang dewasa.
6. Mencapai tanggung jawab sosial dan warga
negara secara penuh.