PEMBUATAN DAN

PENYUSUNAN INSTRUMEN
PENILAIAN

Agar pelaksanaan penilaian berljalan

dengan baik dan lancer perlu ditempuh
prosedur dan langkah-langkah
penyusunan instrumen
Pengembangan Instrumen 1
 Prosedur Penyusunan
Instrumen
1. Merumuskan tujuan penilaian
2. Menentukan kompetensi yang akan diujikan
3. Menentukan bahan (materi esensial) yang diukur
4. Membuat tabel spesifikasi penyebaran butir instrument
5. Pembuatan kisi-kisi
6. Analisis kisi-kisi
7. Penyusunan butir instrument dan kunci jawaban
8. Analisis butir instrument dan kunci jawaban
9. Pelaksanaan uji coba instrument penilaian

Pengembangan Instrumen 2
 Merumuskan tujuan penilaian
 Penentuan dan perumusan tujuan penilaian perlu kejelasan
dan kepastian mengenai daerah medan psikologi peserta
didik yang akan diukur, karakteristik peserta diukur dan
kedudukan tujuan tsb dalam pencapaian tujuan pendidikan
yang lebih tinggi
 Sistem pend. Indonesia :
1. Tujuan Pend. Nasional
2. Tujuan Pend. Institusional (SKL)
3. Tujuan Instruksional Umum (SK/KI dan KD)
4. Tujuan instruksional khusus (IPK dan TP)
 Tujuan pembelajaran atau tujuan perilaku adalah tujuan yang
bersifat operasional yang dapat diamati, dieliminasi dan
diukur
Pengembangan Instrumen 3
 Tujuan Penilaian
 Perumusan dan perencanaan penilaian dalam
instruksional mencakup 3 aspek pokok (Mayer,
1962):
1. Performance, tujuan pembelajaran hrs mencakup pernyataan tentang
kemampuan apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh siswa
2. Conditions, tujuan pembelajaran menjelaskan suatu kondisi tertentu
yang diperlukan bagaimana performance itu terjadi
3. Criterion, tujuan instruksional hendaknya menjelaskan kriteria
performance yang diharapkan dengan menjelaskan bagaimana
kriteria dari suatu performance yang dapat diterima sebagai hasil
belajar.

Pengembangan Instrumen 4
Menentukan Kompetensi Kemampuan
yang akan diujikan

 Kompetensi yang akan diujikan adalah Standar

Kompetensi/Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
 SK berisi acuan/target utama yang hrs dipenuhi oleh
PD atau yang harus diukur ketercapaiannya melalui
setiap KD yang ada atau melalui gabungan dari
beberapa KD

Pengembangan Instrumen 5
Menentukan Bahan (Materi)
Esensial yang akan diujikan
 Untuk menentukan hal ini prosedur yang harus dilakukan
adalah:
1. Melihat SK/KI dan KD yang hrs dimiliki oleh siswa
2. Memilih materi-materi esensial ( yaitu materi-materi yang
sifatnya pokok pada setiap SK/KI dan KD)
3. Membuat indikator pencapaian kompetensi (pengetahuan,
pemahaman, aplikasi, sintesis, analisis dan evaluasi) yang
hendak diuji

Pengembangan Instrumen 6
 Kriteria Materi Esensial
1. Urgensi: materi secara teoretis mutlak harus dikuasai
oleh PD
2. Kontinuitas, yaitu materi lanjutan yang merupakan
pendalaman dari satu atau lebih yang sudah dipelajari
sebelumnya
3. Relevansi, yaitu materi yang diperlukan untuk
mempelajari atau memahami mata pelajaran lain
4. Ketepakaian, yaitu materi yang memiliki nilai terapan
tinggi dalam kehidupan sehari-hari.
Pengembangan Instrumen 7
 Petunjuk Penyusunan Tes Esai
 Diusahakan agar pertanyaannya bervariasi, misalnya
jelaskan, mengapa, bagaimana, tentukan, hitung ,
bandingkan dll
 Hendaknya rumusan soal dibuat sedemikian rupa
sehingga mudah dipahami oleh peserta tes
 Hendaknya ditegaskan model jawaban apa yg dikehendaki
oleh penyusun tes (tidak terlalu umum, dan harus spesifik)
 Rumusan pertanyaan disesuaikan dgn rumusan tujuan
pembelajaran atau kognitif apa serta tingkah laku apa yg
hendak diukur.
Pengembangan Instrumen 8
 4. Membuat Tabel Spesifikasi
Penyebaran Instrumen Penilaian
 Tabel Spesifikasi adalah sebuah tabel yang
memuat tentang perincian SKKD/KIKD, materi
dan tingkah laku beserta imbangan proporsi yang
dikehendaki oleh pihak yang melakukan penilaian
berdasarkan ruang lingkup atau sebaran materi
yang akan diujikan.

Pengembangan Instrumen 9
Contoh Tabel Spesifikasi
Penilaian Ulangan Semester
No. Kompetensi Dasar Materi Jumlah Instrumen Penilaian
PG Uraian
1 1.1 …. ….. 6 --
2 1.2 …. ….. 5 1
3 1.3 … ….. 4 ---
4 2.1 … ….. 5 1
5 2.2 …. ….. 8 1
6 3.1 … ….. 6 --
7 3.2 … ….. 8 --
8 3.3 …. ….. 3 2
Jumlah Soal 40 5

Pengembangan Instrumen 10
Membuat Kisi –kisi Instrumen
Penilaian
 Setelah dibuat tabel spesifikasi maka langkah berikutnya
adalah membuat kisi-kisi penilaian
 Kisi-kisi adalah format yang dapat berupa matriks yang
memuat informasi yang dijadikan pedoman untuk menulis
atau merakit instrument penilaian
 Kisi-kisi dibuat berdasarkan tujuan penilain yang dilakukan
 Tujuan adalah merumuskan setepat mungkin ruang lingkup ,
penekanan, dan bagian bagian instrument penilaian sehingga
hal tsb dapat menjadi petunjuk yang efektif bagi penyusun
instrument penilaian

Pengembangan Instrumen
11
Membuat Kisi –kisi Instrumen
Penilaian
 Kisi-kisi terdiri dari:
 1. Komponen Identitas: 1) Jenis sekolah/jenjang
sekolah/satuan pendidikan, 2) Program/jurusan, 3) Bidang
studi/Mata Pelajaran, 4) Tahun ajaran, 5) Kurikulum acuan, 6)
Alokasi Waktu, 7) Jumlah Soal, 8) Bentuk Soal
 2. Komponen Matriks: 1) SK/KI, 2) KD, 3) Bahan
Kelas/Semester, 4) Materi Pokok, 5) Indikator Butir Instrumen,
6) No.instrument Penilaian, 7) Bentuk Instrumen Penilaian, 8)
Keterangan ( tingkat kesulitan instrument penilaian)

Pengembangan Instrumen
12