RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Jenjang Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/Satu
Materi : Gerak Parabola
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam
jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
Indikator:
1.1.1 Menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang
menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang
berkaitan dengan gerak parabola.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan,
melaporkan, dan berdiskusi.
Indikator:
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam
mengumpulkan informasi tentang konsep gerak parabola.
2.1.2 Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan
diskusi kelompok.

3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan

vektor.
Indikator:
3.1.1 Mendeskripsikan karakteristik gerak parabola.
3.1.2 Menganalisis hubungan kecepatan benda dan posisi pada waktu
tertentu pada gerak parabola.
3.1.3 Menggambar lintasan parabola dari gerak suatu benda.
3.1.4 Menginterpretasi grafik parabola dari gerak suatu benda.

4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan
gerak melingkar.
 Indikator:
4.1.1 Mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam
praktikum simulasi virtual.

C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1 Melalui studi pustaka dan praktikum simulasi virtual, siswa
mampu menunjukkan kekaguman akan kebesaran Tuhan yang
menciptakan alam semesta, khususnya fenomena alam yang
berkaitan dengan gerak parabola.
2.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual dan studi pustaka, siswa mampu
menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam
mengumpulkan informasi tentang konsep gerak parabola.
2.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa
mampu menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama.
3.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu mendeskripsikan karakteristik gerak
parabola.
3.1.2 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu menganalisis hubungan kecepatan benda dan
posisi pada waktu tertentu pada gerak parabola.
3.1.3 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi
kelompok, siswa mampu menggambar lintasan parabola dari gerak
suatu benda.

3.1.4 Melalui praktikum simulasi virtual, studi pustaka, dan diskusi

kelompok, siswa mampu menginterpretasi grafik parabola dari gerak
suatu benda.

4.1.1 Melalui praktikum simulasi virtual dan diskusi kelompok, siswa

mampu mempresentasikan hasil analisis data yang diperoleh dalam
praktikum simulasi virtual.
D. Materi Pembelajaran

Kategori Materi Pembelajaran

1. Lintasan bola basket yang dilempar menuju ring
berbentuk parabola.
Fakta 2. Lintasan bola golf yang dipukul berbentuk parabola.
3. Lintasan peluru yang ditembakkan dengan sudut
tertentu berbentuk parabola.
1. Komponen kecepatan awal pada sumbu x
(horizontal) adalah v 0 x  v 0 cos θ .
2. Komponen kecepatan awal pada sumbu y (vertikal)
adalah v0 x  v0 sin θ .
3. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola
adalah v x  v0 x .
4. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola
adalah v y  v 0 y  gt .
Konsep
5. Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
2 2
v vx  v y .

6. Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah

vy
θ .
vx

7. Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah

x  v0 x t .

8. Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah

1 2
y  v0 y t  gt .
2
 1. Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak
lurus berubah beraturan (GLBB) pada arah vertikal
dan gerak lurus beraturan (GLB) pada arah
Prinsip horizontal.
2. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak
dipengaruhi oleh gerak horizontalnya.
3. Gesekan udara diabaikan.
Kecepatan awal dan komponennya
v0 y v0

θ v0 x

Komponen kecepatan awal ke arah horizontal:

v 0 x  v 0 cos θ

Komponen kecepatan awal ke arah vertikal:

v 0 y  v 0 sin θ

Kecepatan pada saat t

vy v
Prosedur

θ vx

1. Kecepatan horizontal benda pada gerak parabola

adalah v x  v 0 x . Makna fisisnya adalah bahwa
besar kecepatan horizontal akan sama setiap waktu
(tetap).
2. Kecepatan vertikal benda pada gerak parabola
adalah v y  v0 y - gt . Makna fisis rumus tersebut
adalah kecepatan vertical benda akan berkurang
dengan bertambahnya waktu dan percepatan gravitasi.

1. percepatan gravitasi.
 gravitasi.
3. Kecepatan benda pada waktu tertentu adalah
2 2
v vx  v y .

4. Arah kecepatan benda pada waktu tertentu adalah tan

vy
θ .
vx

Posisi dalam gerak parabola

1. Posisi horizontal benda pada gerak parabola adalah
x  v 0 x t  v 0 cos θt .

2. Posisi vertikal benda pada gerak parabola adalah

1 2
y  v0 y t  gt .
2

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode : Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Kooperatif Group Investigation (GI)

3. Metode : Studi pustaka, diskusi, observasi, dan presentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Simulasi Gerak Parabola PhET

2. Alat dan Bahan

a. Alat : Laptop dan perangkat LCD

b. Bahan :-

3. Sumber Belajar :

a. Kanginan, M. 2004. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

b. Siswanto & Sukaryadi. 2009. Kompetensi Fisika. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan Nasional.

c. Tim Penyusun LKS Kreatif. Fisika SMA/MA Kelas X Semester Gasal. Jawa
Tengah: Viva Pakarindo.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kompetensi
Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan yang
Model GI Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan siswa dikembangkan
K arakter: 10 menit
menyampaikan salam Rasa ingin tahu
2. Berdoa bersama
3. Guru melakukan absensi.
Pendekatan:
4. Guru menyampaikan Mengamati
tujuan pembelajaran
5. Guru memberikan
apersepsi:
a. Pernahkah kalian
melihat lintasan bola
basket yang dilempar
menuju ring?
b. Bagaimanakah bentuk
lintasan dari gerak bola
basket tersebut?
c. Dapatkah kalian
menyebutkan contoh
benda yang memiliki
bentuk lintasan yang
Kegiatan Inti Grouping 1. Guru membagi siswa ke Karakter: 70 menit
dalam 4 kelompok. Setiap Rasa ingin tahu,
kelompok terdiri dari 5 kritis
siswa.
2. Siswa mengajukan
pertanyaan berdasarkan
simulasi virtual gerak
parabola yang Pendekatan:
ditayangkan guru. Mengamati dan
3. Guru dan siswa menanya
mengklasifikasikan
pertanyaan berdasarkan
relevansinya dengan sub
Planning 1. Siswa merumuskan Karakter:
hipotesis khusus untuk Kritis,
kelompok pertanyaan yang bekerjasama
berkaitan dengan kecepatan
dan posisi benda pada
waktu tertentu.
2. Siswa merencanakan cara
membuktikan/menjawab
hipotesis. Pendekatan:
3. Siswa melakukan Mengasosiasi,
pembagian tugas untuk mengkomunikas
anggota kelompok masing- ikan
masing.
Investigating 1. Siswa mengumpulkan data Karakter:
dari praktikum virtual gerak Rasa ingin tahu,
parabola, menganalisis kritis,
data, dan membuat bekerjasama,
simpulan terkait dengan jujur
permasalahan yang Pendekatan:
diselidiki Mengamati,
2. Dalam melakukan analisis mengasosiasi,
data, siswa saling bertukar menanyakan,
informasi hasil studi mengkomunikas
pustaka, berdiskusi, ikan, menalar
mengklarifikasi, dan

Organizing 1. mempersatukan ide dan

Anggota kelompok Karakter:
menulis laporan, Kritis, jujur,
merencanakan presentasi bekerjasama
laporan, penentuan
penyaji, moderator, dan
Pendekatan:
notulis
Mengasosiasi,
2. Guru melakukan observasi
menalar,
Presenting 1. Salah satu kelompok Karakter:
menyajikan hasil analisis Kritis, jujur,
data, sedangkan kelompok bekerjasama,
 mengevaluasi, rasa ingin tahu
mengklarifikasi,
mengajukan pertanyaan
Pendekatan:
atau tanggapan yang
Mengasosiasi,
relevan dengan materi
mengkomunikas
yang dipresentasikan.
ikan, menanya
Evaluating 2. Guru dan
1. melakukan
siswa observasi Karakter:
mengevaluasi Kritis, jujur,
pembelajaran yang telah bekerjasama
dilaksanakan
2. Siswa merangkum hasil
Pendekatan:
analisis dan temuan dari
Mengasosiasi
kelompoknya dan
Penutup 1. Memberikan kesempatan Karakter: 10 menit
kepada siswa untuk Rasa ingin tahu,
bertanya apabila ada yang kritis
belum dimengerti.
2. Meminta siswa
Pendekatan:
menyimpulkan
Menanya dan
pembelajaran.
mengkomunikas
3. Memberikan PR pada LKS
ikan
Kreatif Viva Pakarindo

H. Penilaian

No Aspek Teknik Waktu

1 Sikap Observasi Saat kegiatan
1. Rasa ingin tahu pembelajaran
2. Bekerja sama
3. Jujur dalam mengeksplorasi dan
mengasosiasi data
4. Kritis dalam mengeksplorasi dan
2 Pengetahuan
mengasosiasi data Tes tertulis Saat kegiatan
1. Mendeskripsikan karakteristik gerak parabola. dan PR
2. Menganalisis hubungan kecepatan benda dan
posisi pada waktu tertentu pada gerak
 benda.
4. Menginterpretasi grafik parabola dari gerak

3 suatu benda.
Keterampilan Observasi Saat
1. Mempresentasikan hasil analisis data pembelajaran

Mengetahui Singaraja, 10 September 2014

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Drs. I Nyo man Reta I Gede Dana Sant ika

NIP. 19580425 198111 1003 NIM. 1113021077

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah SMAN 3 Singaraja

Prof. Dr. I Wayana Sadia, M. Pd. Drs. Putu Arimbawa, M. Pd.

NIP. 194908051977101001 NIP. 196310151993031010
 Sub Bahasan : Kecepatan dan posisi pada waktu (t)
Alokasi Waktu : 15 menit
Kelas : XI MIA 4
Semester :1

PETUNJUK UMUM

1. Kuis ini memuat 4 soal essay.

2. Tuliskan jawabanmu pada satu lembar kertas double folio dengan

mencantumkan identitas diri berupa nama, kelas, dan nomor absen di pojok kiri atas
kertas double folio tersebut.
3. Kerjakanlah terlebih dahulu soal yang kamu anggap mudah.

4. Jawablah ke-4 soal tersebut dengan jelas dan tepat.

SOAL

1. Sebutkan 5 karakteristik gerak parabola!

o
2. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 100 m/s pada sudut elevasi 30 .

Tentukan besar dan arah kecepatan benda pada waktu 10 sekon! (diketahui
2
besar percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s ) (skor = 25)
o
3. Sebuah bola ditendang dengan kecepatan awal 10 m/s pada sudut elevasi 30 . Tentukan

koordinat posisi benda (x, y) pada waktu 0 sekon, 0,25 sekon, 0,5 sekon, 0,75 sekon, dan

2
1 sekon! (diketahui besar percepatan gravitasi bumi (g) = 10 m/s ) (skor = 30)

Copyright @ I Gede Dana Santika |

2014
4. Gambarkanlah grafik lintasan benda untuk soal nomor 3 pada koordinat
kartesian, anggap posisi awal bola berada pada titik (0,0)! Interpretasikan makna fisis
dari grafik tersebut! (skor = 30)

Copyright @ I Gede Dana Santika |

2014
KUNCI JAWABAN

NO SOAL JAWABAN SKOR

1 Sebutkan 5 karakteristik 1. Lintasan geraknya berbentuk parabola 10
gerak parabola! 2. Gerak parabola merupakan perpaduan antara
GLB ke arah horizontal (sumbu x) dan GLBB
ke arah vertikal (sumbu y).
3. Gerak vertikal pada gerak parabola tidak
dipengaruhi oleh gerak horizontalnya.
4. Hanya percepatan gravitasi yang terjadi
dalam gerak parabola
2 Sebuah peluru ditembakkan Diketahui: 20
dengan kecepatan awal 100
o
m/s pada sudut elevasi 30 .
Tentukan besar dan arah t = 10 s
kecepatan benda pada waktu g = 10 m/s2
10 sekon! (diketahui besar
Ditanyakan: = ….?
percepatan gravitasi bumi
2
(g) = 10 m/s ) Jawab:

3 Sebuah bola ditendang Untuk t = 0 s 30

dengan kecepatan awal 10
o
m/s pada sudut elevasi 45 .
Tentukan koordinat posisi
benda (x, y) pada waktu 0 Untuk t = 0,25 s
sekon, 0,5 sekon, 1 sekon,
1,5 sekon, dan 2 sekon!
(diketahui besar percepatan
gravitasi bumi (g) = 10
2
m/s )
Untuk t = 0,5 s

Copyright @ I Gede Dana Santika |

2014
4 Gambarkanlah lintasan 40
y
benda untuk soal nomor 3 4,3;1,25

pada koordinat kartesian,

anggap posisi awal bola 2,2;0,94 6,5;0,94
berada pada titik (0,0)!
Interpretasikan makna fisis
dari grafik tersebut!

0,0 8,6;0 x
Hasil interpretasi:
a. Pada saat t = 0 s, bola masih berada di tanah.
b. Ketinggian bola pada t = 0,25 s sama
dengan

Copyright @ I Gede Dana Santika |

2014
 PENILAIAN KOGNITIF
DALAM PROSES PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)

SKOR KUIS
NO NAMA SISWA Soal 1 Soal 2 Soal 3 Soal 4 NILAI
Agus Mahayana Suparta
1
Gede
Andika Mega Putra Komang
2
3 Ayu Retno Aprianti
Bella Cynthia dian Utami
4
Putu
5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang
11
Gede
Eka Nopitasari Putu
12

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang
 PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)

SKOR UNTUK SIKAP JML

NO NAMA SISWA RIT Bkrjsm Jjr Kritis Kagum NILAI PRED
SKOR
Agus Mahayana
1
Suparta Gede
Andika Mega Putra
2
Komang
Ayu Retno Aprianti
3
Bella Cynthia dian
4
Utami Putu
Candra Libriani
5
Kadek
Citra Deviyanti
6
Gusti Kadek
Deswinta Febiyanti
7
Dewi Antari Ni
8
Made
Diah Intan Fitrianti
9
Putu
Dimas Hanggara
10
Putra
Dwiky Jodi Antara I
11
Komang Gede
Eka Nopitasari Putu
12
Eka Pratiwi Luh
13
Putu
Elma Dwi Cahyani
14
Ni Kadek
Indra Karia Wayan
15
Monik Septiani
16
Dewi Luh
Sevi Adnyana Kade
17
Sintya Trisnawati
18
Luh
Sukamara I Made
19
20 Sukerini Ni Komang

Vina Ariyanti
21
Komang
Aprilia Eskariana
22
Komang
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Skor Indikator

4 Selalu bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
Rasa ingin 3 Sering bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
tahu 2 Kadang-kadang bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
1 Tidak pernah bertanya dan mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber.
4 Selalu bekerjasama dengan teman kelompok.
3 Sering bekerjasama dengan teman kelompok.
Bekerjasama 2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman kelompok.
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman kelompok.
4 Selalu menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
3 Sering menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi dengan jujur.
2 Kadang-kadang menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
Jujur dengan jujur.
1 Tidak pernah menyajikan/mengasosiasi/menyimpulkan data/informasi
dengan jujur.
4 Selalu kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
3 Sering kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
2 Kadang-kadang kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
Kritis pertanyaan/permasalahan.
1 Tidak pernah kritis dalam mengasosiasi/menganalisis data dan menanggapi
pertanyaan/permasalahan.
4 Selalu kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
3 Sering kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
Kagum akan khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
2 Kadang-kadang kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam
kebesaran
semesta, khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.
Tuhan 1 Tidak pernah kagum akan kebesaran Tuhan yang menciptakan alam semesta,
khususnya fenomena alam yang berkaitan dengan gerak parabola.

Keterangan:

1. Skor maksimal = 4 x 5 = 20

2.

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut:

SB = Sangat Baik = 80 – 100 C = Cukup = 60 - 69

B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60
 PENILAIAN KETERAMPILAN

(OBSERVASI)

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester/Tahun Pel. : XI MIA 4/ 1/ 2014-2015

Sub Materi : Gerak parabola (kecepatan dan posisi pada waktu tertentu)

KINERJA
JML
NO NAMA SISWA PRESENTASI NILAI PRE
Visualisasi Konten SKOR
1 Agus Mahayana Suparta Gede

2 Andika Mega Putra Komang

3 Ayu Retno Aprianti

4 Bella Cynthia dian Utami Putu

5 Candra Libriani Kadek

6 Citra Deviyanti Gusti Kadek

7 Deswinta Febiyanti

8 Dewi Antari Ni Made

9 Diah Intan Fitrianti Putu

10 Dimas Hanggara Putra

Dwiky Jodi Antara I Komang Gede
11
12 Eka Nopitasari Putu

13 Eka Pratiwi Luh Putu

14 Elma Dwi Cahyani Ni Kadek

15 Indra Karia Wayan
16 Monik Septiani Dewi Luh
17 Sevi Adnyana Kade

18 Sintya Trisnawati Luh

19 Sukamara I Made

20 Sukerini Ni Komang

21 Vina Ariyanti Komang

22 Aprilia Eskariana Komang
Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

Aspek Skor Indikator

4 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar serta menggunakan gestur.
3 Presentasi dengan bahasa yang jelas dan lancar tanpa menggunakan gestur.
2 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta menggunakan
Visualisasi gestur.
1 Presentasi dengan bahasa yang tidak jelas dan lancar serta tidak menggunakan
gestur.
4 Tepat, jelas, dan lengkap
3 Tepat, jelas, dan tidak lengkap
2 Tepat, tidak jelas, dan tidak lengkap
Konten
1 Salah, tidak jelas, dan tidak lengkap

Keterangan:

1. Skor maksimal = 2 x 4 = 8

2.

3. Nilai keterampilan dikualifikasikan menjadi predikat sebagai

berikut: SB = Sangat Baik = 80 – 100 C =
Cukup = 60 - 69
B = Baik = 70 – 79 K = Kurang = < 60