M AT E M AT I K A A U D

“ K O N S E P D A S A R M AT E M AT I K A A N A K U S I A
DINI”

KELOMPOK 4

AFRI RAHMASARI (18022104)

Z E N I J A N N AT U L J A N N A H ( 1 8 0 2 2 1 0 2 )
ANISA NURMALIZA (18022105)
Y O N A A L D I R U S PA (18022101)
 
 Hakikat Matematika

Menurut Paling (1982) matematika adalah suatu cara untuk menemukan jawaban
terhadap masalah yang dihadapi manusia, suatu cara menggunakan informasi,
menggunakan pengetahuan tentang bentuk dan ukuran, menggunakan
pengetahuan tentang menghitung, dan yang paling penting adalah memikirkan
dalam diri manusia itu sendiri dalam melihat dan menggunakan hubungan-
hubungan.
Paling dalam Mulyono (2003) untuk menemukan jawaban
tiap-tiap masalah yang dihadapinya, manusia akan
menggunakan:
informasi yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi,
pengetahuan tentang bilangan, bentuk, dan ukuran;
kemampuan untuk menghitung; dan
kemampuan untuk mengingat dan menggunakan
hubungan- hubungan.
 Tujuan Pengenalan Matematika Anak Usia Dini

Yuliani Nurani dkk (2009) mengatakan tujuan pengenalan matematika

secara umum untuk mengetahui dasar-dasar pembelajaran matematika,
sehingga pada saatnya nanti anak akan lebih sian mengikuti
pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya yang
lebih komplek.
Tujuan pembelajaran matematika pada intinya dapat dijelaskan
sebagai berikut yaitu:

 Melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan,

misalnya melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi, eksperimen,
menunjukkan kesamaan, perbedaan, konsisten dan inkonsistensi.
 Mengembangkan aktivitas kreatif intuisi, dan penemuan dengan
mengembangkan pemikiran melibatkan imajinasi, yang divergen,
orisinil, rasa ingin tahu, membuat prediksi dan dugaan, serta
mencoba-coba.
 Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
 Karakteristik Matematika Anak Usia Dini

Menurut Soedjadi (2000) menjelaskan ada enam karakteristik

matematika yaitu:
 Memiliki objek kajian abstrak,
 Bertumpu pada kesepakatan,
 Bertumpu pada kesepakatan
 Berpola pikir deduktif,
 Memiliki simbol yang kosong dari arti,
 Konsep Matematika Anak Usia Dini

Konsep matematika untuk anak usia 3-6 tahun menurut NCTM

dalam Lestari (2011) yaitu:
Konsep angka. Ketika anak diminta untuk mengambil tiga benda
ketika anak mampu mengambinya dengan benar, berati anak sudah
paham dengan konsep jumlah.
Konsep pola dan hubungan. Konsep ini bertujuan untuk
mengenalkan pola hubungan pada anak usia 3-6 tahun seperti
mengenalkan dan menganalisa pola-pola sederhana, menjiplak,
membuat, dan membuat pemikiran tentang kemungkinan dari
kelanjutan pola.
Konsep hubungan geometri dan ruang, anak belajar mengenal
bentuk-bentuk dan penataan lingkungan sekitar.
THANK YOU
 Tambahan

Nurul hasanah (18022193) (prinsip-prinsip

permainan matematika)
Anisa chairumil ulya (18022091) (hakikat
matematika)
 Tanya jawab

Levisya amara chudri (18022184)

apa perbedaan konsep matematika usia 3-6 tahun dan 1-2
tahun ?
Yuni pratiwi (18022088)
bagaimana implementasi dari Mengembangkan kemampuan
memecahkan masalah?
Fadilla yoanda (18022093)
bagaimana penerapan dalam pembelajaran matematika sesuai
dengan konsep yang telah kita pelajari?
Ilham sakri alfaregi (18022095)
jelaskan bagaimana bentuk dari imajinasi dan kreativtas yang di
peroleh anak melalui pembelajaran matematika?