TENTANG
Dosen Pengampu :
Dr.Nenny Mahyuddin,M.Pd
Oleh
Kelompok 1
Mardhotillah 18022023
Nuraini 18022034
2020
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami hadiahkan kehadirat Allah SWT atas rahmat-Nya dan
hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah kami dengan judul “Langkah-
langkah Menyusun Laporan Perkembangan Anak” ini. Shalawat serta salam tidak
lupa selalu kita hadiahkan untuk baginda kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang
telah menyampaikan petunjuk Allah SWT untuk kita semua, yang merupakan sebuah
petunjuk yang paling benar yakni Syariah agama Islam yang sempurna dan
merupakan satu-satunya karunia paling besar bagi seluruh alamsemesta.
Kami mengharapkan agar makalah ini bermanfaat bagi pembaca dan juga
pembaca paham maksud dari makalah ini. Untuk kesempurnaan makalah ini di masa-
masa mendatang, kiranya saran dan pendapat yang konstruktif dari pembaca amat
penulis harapkan. Sekian. Terima Kasih.
03 Desember 2020
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.......................................................................................................
DAFTAR ISI......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.........................................................................................................
B. Rumusan Masalah....................................................................................................
C. Tujuan......................................................................................................................
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian LaporanPenilaian ..................................................................................
B. Langkah-langkah Penyusunan Laporan Penilaian ...................................................
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
B. RumusanMasalah
1. Pengertian LaporanPenilaian
2. Langkah-langkah Penyusunan Laporan Penilaian
C. Tujuan
1. Untuk Mengetahui Pengertian LaporanPenilaian
2. Untuk Mengetahui Langkah-langkah Penyusunan LaporanPenilaian
BAB II
PEMBAHASAN
1. Pengertian PenilaianLaporan
Laporan penilaian merupakan sarana komunikasi antara sekolah, guru, siswa dan
orang tua tentang ketercapaian perkembangan belajar anak dalam waktu tertentu.Hal ini
merupakan bagian penting dari kerjasama guru dengan orang tua dalam membantu
perkembangan anak.Oleh karena itu laporan harus disusun sedemikian rupa dengan
cermat, teliti dan jelas agar mudah dipahami oleh pembaca khususnya orangtua.
Adapun aspek-aspek yang perlu ada dalam buku laporan diantaranya adalah:
a) Identitas anak (nama, tempat tanggal lahir, jenis kelamin, agama, alamat, nama
orang tua, alamat orang tua, pekerjaan orangtua)
b) Identitas lembaga penyelenggara kegiatan pembelajaran (misalnya: nama
kelompok bermain, tempat penitipan anak,dsb)
c) Identitas tempat diselenggarakannya kegiatan pembelajaran (nama
desa/kelurahan, kecamatan,kabupaten/kota)
d) Uraian hasil penilaian perkembangan anak (uraian dapat dilakukan dalam satu
kolom bersama-sama tentang perkembangan fisik, berfikir/kognitif, bahasa, sosial
maupun emosional, atau masing-masing perkembangan ada dalam kolom yang
terpisah).
Teknik Pelaporan:
Metode apapun yang dilakukan guru untuk melaksanakan penilaian akan sangat
bergantung pada kemampuan guru dalam mengelola dan melaksanakannya. Sebelum
membuat pelaporan, guru melakukan kegiatan pengumpulan data sesuai dengan tujuan
yang telah ditetapkan berupa hasil deskripsi guru, hasil karya anak dan lain-lain, tentunya
disesuaikan dengan alat pengumpul data yang telah ditetapkan dalam perencanaan. Dari
data yang diperoleh, maka guru akan mengolahnya serta mendeskripsikan hasil dari
pelaksanaan evaluasi sehingga akhirnya akan memperoleh gambaran tentang
perkembangan anak atau hal lainnya yang berkaitan dengan pembelajaran di PAUD.
Setelah pengolahan dan pendeskripsian maka guru menuliskannya dalam laporan
pendidikan anak.
Pelaporan merupakan kegiatan untuk menjelaskan hasil penilaian guru tentang
pertumbuhan dan perkembangan anak yang meliputi pembentukan perilaku dan
kemampuan dasar. Dengan tujuan untuk memberikan penjelasan kepada orang tua dan
pihak yang memerlukan tentang pertumbuhan dan perkembangan dan hasil yang dicapai
oleh anak selama berada di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pelaporan berbentuk
uraian (deskripsi) yang dirumuskan dan dibuat seobyektif mungkin sehingga tidak
menimbulkan persepsi yang salah bagi orang tua/wali atau bagi yang
berkepentingan.Berdasarkan hasil rangkuman pertumbuhan dan perkembangan anak
didik setiap penggalan waktu tertentu, penilaian dilaporkan dalam bentuk uraian
(deskripsi) singkat dari masing-masing aspek perkembanganyaitu:
a) Perkembangan nilai-nilai agama danmoral
b) PerkembanganMotorik
c) PerkembanganKognitif
d) PerkembanganBahasa
e) Perkembangan SosialEmosional
f) PerkembanganSeni.
Hasil penilaian guru tentang perkembangan anak selama satu semester maka pola
pelaporan yang dituangkan ke dalam buku laporan perkembangan anak usia dini
mengikuti kriteria sebagaiberikut:
a. Laporan berisi Kekuatan dan Rekomendasi. Kekuatan diambil dari kolom BSH
dan BSB pada rekapitulasi penilaian bulanan yangterakhir.
b. Rekomendasi berisi saran yang dapat dilakukan orang tua terhadap anak pada saat
pengasuhan, yang diambil dari kolom BB dan MB pada rekap penilaian bulanan
yang terakhir dan yangsebelumnya.
c. Uraianperkembangan secara umumd.Uraian perkembangan kemampuan anak
yang masuk dalam klasifikasi berkembang sangat baik (BSB) dan berkembang
sesuai harapan (BSH) dan klasifikasi belum berkembang pada semua aspek
perkembangan (Zahro,2014:108-109).
Teknik Pelaporan:
2. LaporanTertulis
Laporan tertulis biasanya dilakukan sekali dalam semester, dan dalam bentuk
deskriptif atau naratif.Hal-hal yang dilaporkan terkait dengan capaian perkembangan
setiap kompetensi dasar menurut program pengembangan (nilai agama dan moral, fi sik
motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni). Beberapa hal penting yang perlu
diperhatikan dalam penyampaian laporan secara tertulis antara lain:
a. Penggunaan bahasa yangsantun
b. Menyampaikan kekuatan dan keunggulan anak, sebagai bentuk capaian
kompetensi dasar pada setiap programpengembangan
c. Apabila terdapat kompetensi dasar yang belum tercapai, maka disampaikan dalam
bentuk rekomendasi, yang bersifat operasional dan dapat dilaksanakan oleh
orangtua.
d. Penyampaian laporan tertulis hendaknya juga diikuti dengan penyampaian secara
lisan kepadaorangtua
Beberapa saran yang dapat dilakukan dalam tahapan asesmen pada anak yang
mengalami masalah perkembangan dan belajar:
Para partisipan pada konferensi kasus ini adalah perwalalan guru, orang
tua, anak dan paraprofessional
1) Melalui prosesobservasi
2) Melalui konferensi dengan paraguru
3) Melaluisurvey
4) Melalui interview dengan orangtua
5) Melalui hasil kerja anak
6) Melaluiportofolio
7) Melalui catatananekdot
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Laporan penilaian merupakan sarana komunikasi antara sekolah, guru, siswa dan
orang tua tentang ketercapaian perkembangan belajar anak dalam waktu tertentu.Hal ini
merupakan bagian penting dari kerjasama guru dengan orang tua dalam membantu
perkembangan anak.Oleh karena itu laporan harus disusun sedemikian rupa dengan
cermat, teliti dan jelas agar mudah dipahami oleh pembaca khususnya orangtua.
B. Saran
Penulisan makalah ini masih jauh dari kata sempurna, karena masih terdapat
kesalahan dari segi penulisan, bahasa dan kelengkapan materi.Kita tahu bahwa manusia
itu tidak luput dari kesalahan baik itu disengaja maupun tidak disengaja.Oleh karena itu
kami dari kelompok 1 sangat membutuh saran atau kritikan yang membangun untuk
dapat kami jadikan sebagai batu loncatan untuk kearah yang lebih baiklagi.
DAFTAR PUSTAKA
Wahyuni, Nining Tri. 2018. Skripsi: Implementasi Teknik Penilaian Pada Taman Kanak-Kanak
Tunas Melati Natarlampung Selatan.
Zahro, Ifat Fatimah. 2015. Penilaian Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini.Tunas Siliwangi .Vol,
1.No, 1.