ASSALAMUALAIKUM

WR.WB
 KELOMPOK :
1. Varel Muhammad Rizky(20003095)
2. Septrika Puspita Sari(20003090)
3. Nazilatul Hamida(20003081)

a s a r i l m u 4. Ttiara marselena(20002116)

Dasar-D
5. Anggun Mawar Lestari(20002075)
6. Deska Dwi Rahma Anggraini(20003058)

e nd i d i k an 7. Zilva Shalsabila(20002124)
p 8. Melya Wandila(20002099)
9. Wahyu Ilahi(20003151)

M ASA LAHAN
P ER DI DI KAN
PE N
POKOK NESIA
DI IN D O
o s e n P e ngampu:
D rni
Dra. Elda
PEMERA

1
TAN
PENDID
IKAN
DI
INDONE
S IA
 Pemerataan pendidikan di indonesia
A. Pengertian Pemerataan
Pendidikan
Pemerataan pendidikan mencakup dua aspek
penting yaitu persamaan kesempatan untuk
memperoleh pendidikan dan keadilan dalam
memperoleh pendidikan yang sama dalam
masyarakat.
Menurut UUD 1945 pemerintah berkewajiban
memenuhi hak warganegara dalam memperoleh
pendidikan untuk meningkatkan kualitas hidup
bangsa
B. Kondisi Pemerataan
Pendidikan di Indonesia
Saat ini kondisi pendidikan di Indonesia
masih belum merata agenda penting yang
harus menjadi prioritas adalah peningkatan
pemerataan pendidikan, terutama bagi
kelompok masyarakat miskin dan masyarakat
terpencil yang berjumlah sekitar 38,4 juta
atau 17,6 persen dari total penduduk
Indonesia
 C. Upaya Pemerintah Dalam
Melakukan Pemerataan
Pendidikan
upaya-upaya pemerintah dalam melakukan
pemerataan pendidikan salah satunya yaitu :
1. Pendidikan dari sekolah tidak dipungut biaya
2. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan
3. Melaksanakan revitalisasi serta penggabungan
4. Membangun sarana dan prasarana yang
memadai
D. Tingkat Keberhasilan
Upaya Pemerintah dalam
Mengatasi Pemerataan
Pendidikan di Indonesia
Upaya-upaya pemerintah pemerataan
pendidikan masih banyak yang belum
terlaksana dilapangan masih banyak sekolah
yang memungut uang pendidikan dan prasana
pembangunan yang belum lengkap
2
KUANTI
TAS
PENDID
IKAN DI
INDONE
SIA
permasalahan merupakan perbedaan antar sesuatu
yang kitq fikirkan dengan sesuatu yang ternyata ada
(realita). Permasalahan pendidikan adalah perbedaan
program-program pendidikan (peningkatan kuantitas,
kualitas, efisiensi, relevansi dan tenaga pendidik
dalam pendidikan) antara yang diharapkan dengan
kenyataan yang terlaksana di lapangan
Kuantitas yaitu masalah yang menyangkut banyak
murid yang harus ditampung di dalam sistem
pendidikan atau Sekolah
di harapkan pendidikan akan semakin
merata,karena merata dalam arti yang sesungguhnya
tidak mungkin dicapai
 S

3
L I TA
KUA A
N D I D IK
P E
N DI
O N E S I A
IN D
A. Kualitas Pendidikan di Indonesia
kualitas atau mutu pendidikan di Indonesia masih
rendah, meskipun adanya perluasan akses
pendidikan untuk masyarakat dianggap sudah
meningkat cukup signifikan. Indonesia saat ini telah
merancang program reformasi pendidkan 15 tahun
 B. Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Mutu
Pendidikan di Indonesia.
Pendidikan adalah hal pokok yang akan
• pembelajaran hanya pada buku
menopang kemajuan suatu bangsa.
paket, meskipun di Indonesia sudah
Kemajuan suatu bangsa dapat diukur dari
berkali-kali pergantian kurikulum
kualitas dan sistem pendidikan yang ada
• Mengajar satu arah atau metode
bukti nyata dari kemerosotan pendidikan
ceramah
di Indonesia adalah terjadinya tawuran,
• Kurangnya sarana belajar
tingkat pelajar maupun mahasiswa
• Aturan yang meningkat
C. Upaya Meningkatkan
Kualitas Pendidikan di
Indonesia
1. Meningkatkan efektifitas dan
efisiensi belajar mengajar.
2. Mengendalikan
penyelenggaraan bidang teknis
edukatif di sekolah
3. Menjamin agar kegiatan
sekolah berlansung sesuai
dengan ketentuan yang
berlaku, 4. Menilai
keberhasilan sekolah dalam
pelaksanaan tugasnya.
5. Memberikan bimbingan
lansung untuk memperbaiki
kesalahan.
D. Keadilan dalam
Dunia Pendidikan
setiap warga
sepenuhnya
mendapatkan
perlindungan hukum
nasional dan
internasional yang
sangat kuat untuk
memiliki akses yang
sama terhadap
pendidikan bermutu, dan
berhak mendapat
pemenuhan hak yang
sama dari layanan
4. EFISIENSI PENDIDIKAN DI INDONESIA
Bagaimana tenaga
kependidikan difungsikan Bagaimana pendidikan
diselenggarakan.

Bagaimana sarana dan

prasarana kependidikan Masalah efisiensi dalam
difungsikan. memfungsikan tenaga
Masalah efisiensi pendidikan mempersoalkan bagaimana suatu
system pendidikan mendayagunakan sumber daya yang ada untuk
mencapai tujuan pendidikan. Jika penggunaannya hemat dan tepat
sasaran dikatakan efisiennya tinggi. Jika terjadi yang sebaliknya,
efisiensi tensinya berartl rendah.
5. EFEKTIFITAS PENDIDIKAN DI
INDONESIA
Pendidikan dikatakan efektif (ideal) ialah apabila hasil yang di capai sesuai dengan
rencana / program yang di buat sebelumnya ( tepat guna). Bila rencana mengajar
(persiapan mengajar) yang dibuat oleh guru atau silabus /SAP yang dibuat dosen sebelum
mengajar/ memberi kuliah terlasana secara utuh dengan sempurna.maka pelaksanaan
perkuliahan tersebut dikatakan efektif. Sempurna di sini meliputi semua komponen
perencanaan seperti tujuan,materi/bahan,strategi, dan evaluasi. Sebaliknya, dikatakan
kurang efektif bila komponen-komponen rencana tidak terlaksana dengan sempurna,
misalnya tujuan tidak tercapai, materi tidak tersajikan semua, strategi belajar mengajar
tidak tepat, evaluasi tidak dilakukan dengan sesuai rencana.
6. RELEVANSI TENAGA PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN DI INDONESIA
Relevansi artinya persesuaian antara hasil pendidikan yang dicapai
terhadap keutuhan tenaga kerja. Masalah relevansi pendidikan
mencakup sejauh mana sistem pendidikan dapat menghasilkan luaran
yang sesuai dengan kebutuhan pembangunan masalah relevansi
tenaga pendidik dan tenaga kependidikan ialah:
• Pendidik bukan berasal dari lulusan yang sesuai
• Pendidik kurang menguasai dari 4 kompetensi
• Pendidik kurang menguasai dari 4 kompetensi
• Tenaga kependidikan biasanya masih berasal dari tenaga pendidik
TERIMAKASIH