LKPD Hukum Faraday II – Sel Elektrolisis

KELOMPOK 2
 ANGGOTA KELOMPOK 2
01 02 03
Endah RezekFadlillah Siti Zubaidah
Rindy Ika Syahputri
(4191151011) (4191151012) (4191151009)

04 05 06
Indah Kartika Rida
Feny Maylani (4191151020) Putri Hammanda
(4192151001) (4192151004)
 Kedudukan Bahasa Indonesia Dari Segi Bahasa Nasional

I. Judul : Hukum Faraday II 

II. Kompetensi Inti :

K.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut

K.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, d
damai)
K. 3Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual.
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait
Kompetensi Dasar:
1. Menyadari adanya keteraturan dalam Hukum Faraday II sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentative.
2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
3. Menerapkan hukum/ aturan dalam perhitungan terkait Hukum Faraday II – sel
elektrokimia.
4. Memecahkan masalah terkait dengan perhitungan Hukum Faraday II – sel
elektrokimia.
Indikator :
1. Menunjukkan rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis,
komunikatif dalam merancang dan melakukan perhitungan terkait Hukum Faraday
II – sel elektrolisis.
2. Bekerja sama dan proaktif dalam melakukan kegiatan diskusi untul memecahkan
dan menyelesaikan masalah.
3. Menjelaskan Hukum Faraday II.
4. Menerapkan Hukum Faraday II dalam perhitungan sel elektrolisis.
Tujuan :

Aspek Kognitif Produk

1. Diberikan informasi mengenai Hukum Faraday II, peserta didik dapat mengidentifikasi bagaimana
perbandingan Hukum Faraday I dan Hukum Faraday II.
2. Diberikan pemahaman mengenai sel elektrolisis, peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengetahui
zat atau ion yang terbentuk dari elektrolisis.
Aspek Kognitif Proses
3. Diberikan gelas, baterai, penjepit buaya, garam dan air, peserta didik dapat mengamati serta
mempertimbangkan bagaimana keadaan air pada gelas yang telah dihubungkan ke baterai.
4. Melalui percobaan tentang Hukum Faraday II “Elektrolisis pada Larutan NaCl dan H 2O” sesuai LKPD
5. Dengan disediakan LKPD, peserta didik dapat mengembangkan keterampulan berpikir kritisnya yang
meliputi observasi, mengdentifikasi kesimpulan,.
●  
 Aktivitas Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
a. Melakukan Brain Storming yang diberi nama “Pindah Cincin”.
b. Menyampaikan dan menjelaskan inti tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
c. Memperhatikan motivasi dan apersepsi: Apakah yang terjadi jika kayu dimasukkan ke
Pendahuluan cairan kimia yang dialiri listrik?
d. Peserta didik mencari informasi tentang Hukum Faraday I – Sel Elektrolisis.
e. Menginformasikan berhati-hati dalam melakukan praktikum, dan memperingatkan agar
menggunakan alat-alat keselamatan praktikum saat proses percobaan berlangsung.
a. Menjelaskan secara sederhana materi yang akan dipelajari yaitu tentang Hukum Faraday II – Sel Elektrolisis.
b. Membentuk kelompok menjadi 6 kelompok dan setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa.
c. Mempelajari bersama-sama tentang langkah-langkah dalam kegiatan penemuan.
d. Peserta didik menerima LKPD.
e. Peserta didik dibimbing merumuskan pertanyaan, merumuskan hipotesis.
Inti Pembelajaran f. Peserta didik dibimbing dalam melakukan percobaan.
g. Membuat laporan secara sistematis dan benar.
h. Peserta didik menyajikan dan mendiskusikan hasil kegiatan.
i. Guru memberi umpan balik/tanya jawab: Apakah ada hasil praktikum kalian dari setiap kelompok sama?
j. Peserta didik dibimbing untuk membuat kesimpulan.
a. Peserta didik membuat rangkuman dari hasil LKPD
b. Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran Hukum Faraday II – Sel Elektrolisis
Penutup c. Memberikan tugas berupa soal latihan/kuis
d. Meminta peserta didik mengerjakan LKPD sebagai tugas pekerjaan rumah yang dikumpul pada
pertemuan berikutnya.
 ALAT DAN BAHAN

ALAT BAHAN
Baterai 9 volt , gelas , sendok , kabel , Garam ( Nacl ) , Air , Kardus
penjepit buaya, kardus , pensil
 TEORI SINGKAT
Michael Faraday (1791 – 1867) adalah seorang pakar Kimia – Fisika Inggris dan
merupakan pelopor elektrolisis. Berdasarkan percobaan yang dilakukan, Faraday
menemukan hubungan kuantitatif antara massa zat yang dihasilkan dengan jumlah listrik
yang digunakan selama elektrolisis berlangsung. Hasil percobaan ini dikenal dengan
hukum Faraday.
● Bagaimanakah hubungan muatan dan berat ekivalen zat?

Jika sel elektrolisis terdiri dari tiga sel yang disusun seri dialiri listrik dengan jumlah listrik yang sama,
maka perbandingan massanya adalah:
𝑤1 ∶ 𝑤2 ∶ 𝑤3 = 𝑒1 ∶ 𝑒2 ∶ 𝑒3
 
Keterangan :
w 1, 2, 3 = massa zat 1, 2, dan 3

e 1, 2, 3 = massa ekivalen zat 1, 2, dan 3

 
Oleh karena pada rangkaian sel secara seri, arus listrik yang mengalir ke dalam sel tetap, kita dapat
menentukan berat zat dalam setiap sel elektrolisis dengan zat yang berbeda.
I. Kegiatan Penemuan :
 KEGIATAN PENEMUAN
HIPOTESIS RUMUSAN MASALAH
Reaksi elektrolisis dapat berlangsung secara  Apakah reaksi elektrolisis dapat berlangsung secara
spontan saat direaksikan. spontan?
Adanya reaksi kimia saat reaksi elektrolisis  Apakah pada reaksi elektrolisis terjadi reaksi kimia?
berlangsung.  Apakah ada perbedaan kecepatan reaksi pada
Adanya perbedaan kecepatan reaksi pada percobaan ini?
percobaan ini. IDENTIFIKASI

VARIABEL
● Variabel Manipulasi: Jenis zat terlarut (garam) yang ditambahkan ke
dalam air.
● Variabel Respon: Gelembung kecil pada tangkai pensil.
● Variabel Kontrol: Dua buah pensil (anoda dan katoda) yang dijepitkan
pada penjepit buaya yang dihubungkan ke baterai.
● 
 PROSEDUR KERJA

1 2 3
4
Lalu jepitkan Setelah itu masukkan
kabel ke baterai pensil kedalan
Masukkan garam
dan ke pensil. larutan NaCl
kedalam gelas yang berisi
air kemudian larutkan
Lubangi kardus untuk
tersebut
dengan menggunakan meletakkan kedua pensil
sendok. kemudian masukkan kedua .
pensil di lubang kardus.
5 Lalu jepitkan kabel ke baterai dan ke pensil.
Hasil Pengamatan :
Tabel hasil pengamatan gelembung pada anoda dan katoda

Pensil Gelembung
Pensil Anoda Terdapat gelembung

Pensil Katoda Terdapat Gelembung

Analisis Data :
•Dari kegiatan yang telah dilakukan di atas, jelaskan apa itu reaksi elektrolisis?
•Dari kegiatan yang telah dilakukan di atas apakah reaksi elektrolisis dapat berlangsung secara spontan?
•Dari kegiatan yang telah dilakukan di atas bagiamana reaksi kimia dapat terjadi pada elektrolisis?
 KESIMPULAN
Elektrolisis adalah peristiwa penguraian zat-zat elektrolisis oleh arus listrik
searah. Dalam sel elektrolisis reaksi redoks yang tidak spontat dapat berlangsung
bila kedalamannya dialiri arus listrik dan di sel elektrolisis ini juga dapat
menghasilkan reaksi kimia. Dalam percobaan ini larutan NaCl yang dapat
bereaksi di katode, pada air katode lah yang cepat bereaksi.
 
TERIMAKASIH