KURIKULUM 2013 REVISI 2020

KELOMPOK 5
 ANGGOTA
MUHAMMAD YANI PUTRA 2000003060
ANNISA NURATIN 2000003061
MUTHIA FATIKHARANI 2000003063
DESWITA REHANI KUNCORO 2000003064
INTAN SHOLEHA 2000003068
FIYA ADILLA MADANIA 2000003070
ASRIYANSYAH 2000003071
LULU KEENNESS IZZATI 2000003072
AROFAN SIWI WICAKSANA 2000003096
BAB
BAB II BAB BAB
BAB III
BAB IIII III BAB
BAB IV
IV

PENGERTIAN
PENGERTIAN KURIKULUM
KURIKULUM 2013
2013

Kurikulum
Kurikulum 2013
2013 adalah
adalah kurikulum
kurikulum berbasis
berbasis kompetensi.
kompetensi. Kurikulum
Kurikulum
berbasis
berbasis kompetensi
kompetensi adalah
adalah outcomes-based
outcomes-based curriculum
curriculum dan
dan oleh
oleh
karena
karena itu
itu pengembangan
pengembangan kurikulum
kurikulum diarahkan
diarahkan pada
pada pencapaian
pencapaian
kompetensi
kompetensi yang
yang dirumuskan
dirumuskan dari
dari SKL.
SKL.

< >
BAB
BAB II BAB BAB
BAB III
BAB IIII III BAB
BAB IV
IV

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia (Permendikbud) Nomor 24 Tahun 2020 Tentang
Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD) Pelajaran
Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan
Pendidikan Menengah

I. Berdasarkan Pasal 1 Permendikbud Nomor 24 Tahun

2020
II. Berdasarkan Pasal 2 Permendikbud Nomor 24 Tahun
2020
III. Berdasarkan Pasal 4 Permendikbud Nomor 24 Tahun
2020
< >
 BAB
BAB II BAB BAB
BAB III
BAB IIII III BAB
BAB IV
IV

FA
FAKKT
TOOR
R PPE
ENNY
YEEB
BAAB
B PPE
ERRU
UBBA
AHHA
ANNK
KUUR
RIIK
KUUL
LUUM
M
SSeeccaarraa uum
muumm kkuurriikkuulluumm ddii IInnddoonneessiiaa sseellaalluu bbeerruubbaahh--
r, sseebbaaggaaii bbeerriikkuutt::
uubbaahh kkaarreennaa bbeebbeerraappaa ffaakkttoor,

11 Namun,
Namun, penyebab
penyebab perubahan
perubahan kurikulum
kurikulum 2013
2013
Adanya perkembangan dan perubahan bangsa yang satu dengan yang lain.
revisi 2020 adalah karena adanya masa pandemi.
revisi 2020 adalah karena adanya masa pandemi.
Indonesia
Indonesia pertama
pertama kali
kali mengkonfirmasi
mengkonfirmasi kasus
kasus
22 Berkembangnya industry dan produksi atau teknologi. covid-19
covid-19 pada
pada Senin,
Senin, 22 Maret
Maret 2019.
2019. prinsip
prinsip
kebijakan
kebijakan di
di masa
masa pandemi
pandemi Covid-19
Covid-19 lebih
lebih
mengutamakan
mengutamakan kesehatan dan keselamatan. Bagi
kesehatan dan keselamatan. Bagi
33 Orientasi politik dan praktek kenegaraan. daerah yang berada di zona oranye dan merah
daerah yang berada di zona oranye dan merah
dilarang
dilarang melakukan
melakukan pembelajaran
pembelajaran tatap
tatap muka
muka di
di
satuan
satuan pendidikan
pendidikan dan
dan tetap
tetap melanjutkan
melanjutkan Belajar
Belajar
Pandangan
44 intelektual yang berubah. dari
dari Rumah
Rumah (BDR).
(BDR).

55 Pemikiran baru mengenai proses belajar-mengajar.

66 Perubahan dalam masyarakat.

77 Eksploitasi ilmu pengetahuan.

< >
BAB
BAB II BAB BAB
BAB III
BAB IIII III BAB
BAB IV
IV

99 PPO
OIIN
NTT PPEEN
NTTIIN
NGG PPE ER RU UB
BAAH
HAAN
N
KKUURRTTIIL
LAASS R
REEV
VIISSII 22002200

1. Nama kurikulum tidak berubah menjadi kurikulum
nasional tapi tetap Kurikulum 2013 Edisi revisi
yang berlaku secara Nasional.
2. Penilaian sikap KI 1 & KI 2 sudah ditiadakan di
setiap mata pelajaran hanya agama dan ppkn
namun Ki tetap dicantumkankan dalam penulisan
RPP.
3. Jika ada 2 nilai praktik dalam 1 kd, maka yang
diambil adalah nilai yang tertinggi. Penghitungan
nilai keterampilan dalam 1 kd ditotal (praktik,
produk, portofolio) dan diambil nilai rata2. untuk
pengetahuan, bobot penilaian harian dan penilaian
akhir semester itu sama.
4. Pendekatan scientific 5M bukan lah satu2 nya
metode saat mengajar dan apabila digunakan maka
susunan nya tidak harus berurutan.
5. Silabus kurtilas edisi revisi lebih ramping hanya 3
kolom yaitu KD, materi pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran.
6. Perubahan terminologi ulangan harian menjadi
penilaian harian, uas menjadi penilaian akhir semester
untuk semester 1 dan penilaian akhir tahun untuk
semester 2. Dan sudah tidak ada lagi uts langsung ke
penilaian akhir semester.
7. Dalam RPP, tidak perlu disebutkan nama metode
pembelajaran yang digunakan dan materi dibuat
dalam bentuk lampiran berikut dengan rubrik penilaian
(jika ada).
8. Skala penilaian menjadi 1-100. Penilaian sikap
diberikan dalam bentuk predikat dan deskripsi.
9. Remedial diberikan untuk yg kurang namun
sebelumnya siswa diberikan pembelajaran ulang. Nilai
Remed ini adalah nilai yg dicantumkan dalam hasil.

< >
BAB
BAB VV BAB
BAB VI
VI

PPEEN NDDEEK
KATA
ATAN N SSA AIIN
NTTIIFFIIK
K K
KUUR
RIIK
KUUL
LUUM
M
22001133 R
REEV
VIISSII 22002200

a.Mengamati (observasi)
b.Menanya
c.Mengumpulkan Informasi
d.Mengasosiasikan /
Mengolah Informasi /
Menalar

< >
 BAB
BAB VV BAB
BAB VI
VI

IIM
MPPLLEEMMEENNTTAASSII K
KUURRIIK
KUULLUUM
M DDAANN PPEEM
MBBEELLAAJJAARRAANN DDII M
MAASSAA PPAANNDDEEM
MII
CCO V I D
OVID-19- 1 9
IIm
mpplleem meennttaassii ppeem
mbbeellaajjaarraann yyaanngg aakkaann ddiigguunnaakkaann uunnttuukk aajjaarraann bbaarruu
22002200//22002211 sseebbaaggaaiim
maannaa yyaanngg tteerrtteerraa ddaallaam m SSuurraatt K Keeppuuttuussaann
BBeerrssaammaa ((SSKKBB)) m meennjjeellaasskkaann ddiiaannttaarraannyyaa tteennttaanngg::
zona hijau (sekitar 6%), dapat menyelenggarakan
11 pembelajaran di sekolah dengan mengutamakan
kesehatan dan keselamatan peserta didik.

22 zona lain (94%), menyelenggarakan Pembelajaran Jarak

Jauh (PJJ), secara daring dan luring.

keterbatasan dan kebiasaan baru adalah tantangan,

33 dalam konteks efektifitas dan efisiensi kegiatan.

< >
Terima Kasih