LITERASI SAINS

By. Habibati, S.Pd., M.Sc.

 Definisi Literasi Sains
 Haristy dkk. (2013), menyatakan bahwa literasi sains adalah kemampuan mengaplikasikan pengetahuan ilmiah yang
diperoleh melalui penyelidikan ilmiah tidak sekedar hanya memahami tentang yang terjadi di alam semesta tetapi
mampu mengambil sesuatu kesimpulan melalui aktivitas alam semesta.
 Maturradiyah dkk. (2015), mendefinisikn literasi sains sebagai kemampuan memahami dan mengambil keputusan
terhadap alam semesta melalui perubahan aktivitas peserta didik dengan cara penggunaan ilmu pengetahuan sains,
mengidentifikasi pertanyaan yang timbul, dan membuat kesimpulan berdasarkan bukti-bukti yang terdapat pada alam
semesta.
 Literasi sains adalah kemampuan menggunakan pengetahuan sains untuk mengidentifikasi permasalahan dan
menarik kesimpulan berdasarkan bukti-bukti dalam rangka memahami serta membuat keputusan tentang alam dan
perubahan yang dilakukan terhadap alam melalui aktivitas manusia.
 Programme for International Assessment (PISA) tahun 2009, menjelaskan bahwa literasi sains didefinisikan sebagai
pengetahuan sains seseorang dan penggunaan pengetahuan itu untuk mengidentifikasi pertanyaan, memperoleh
pengetahuan baru, menjelaskan fenomena sains dan menarik kesimpulan sains yg berhubungan dg pemahaman
tentang ciri karakteristik dr ilmu sbg btk pengetahuan.
 Widyatiningtyas dalam Adisendjaja (2007), mengatakan bahwa Literasi sains yaitu suatu ilmu pengetahuan dan

pemahaman mengenai konsep dan proses sains yang akan memungkinkan seseorang untuk membuat suatu

keputusan dengan pengetahuan yang dimilikinya, serta turut terlibat dalam hal kenegaraan, budaya dan

pertumbuhan ekonomi, termasuk didalamnya kemampuan spesifik yang dimilikinya.

Literasi sains dapat diartikan sebagai pemahaman atas sains dan aplikasinya bagi kebutuhan masyarakat.

 literasi sains adalah suatu kemampuan yang dimiliki peserta didik untuk dapat mengidentifikasi masalah-masalah

yang terjadi disekitarnya dan terdapat bukti yang relevan sehingga peserta didik dapat menarik suatu kesimpulan

dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

  
 Kategori Literasi Sains
 Karakteristik dari bahan ajar literasi sains adalah memiliki
keempat aspek literasi sains secara lengkap dan seimbang.
 Wilkinson (1999) mengemukakan kategori literasi sains yang
mendekati proporsi seimbang yaitu 42% untuk kategori
pengetahuan sains, 19% penyelidikan hakikat sains, 19%
kategori sains sebagai cara berpikir, dan 20% interaksi sains,
teknologi, dan masyarakat.
 Aspek-aspek Literasi Sains
1. Sains sebagai batang tubuh pengetahuan (a body of
knowledge)
2. Sains sebagai cara untuk menyelidiki (way of
investigating)
3. Sains sebagai cara berfikir (way of thinking)
4. Interaksi sains, teknologi dengan masyarakat (Interaction
of science, technology, and society)
 Komponen-komponen Literasi Sains
 Setiap aspek-aspek literasi sains memiliki komponen-komponen literasi
sains yang dapat dijabarkan sbb:
1) Sains sbg batang tubuh pengetahuan
 Menyajikan fakta-fakta, konsep, prinsip, dan hukum
 Menyajikan hipotesis, model, dan teori-teori
 Meminta peserta didik untuk mengingat pengetahuan atau informasi
2) Sains sebagai cara untuk menyelidiki (way of investigating)
 Mengharuskan peserta didik untuk menjawab pertanyaan melalui
penggunaan materi.
 Mengharuskan peserta didik untuk menjawab pertanyaan melalui
penggunaan grafik-grafik, table, dan lain-lain.
 Mengharuskan peserta didik untuk membuat kalkulasi
 Mengharuskan peserta didik untuk menerangkan jawaban
 Melibatkan peserta didik dalam eksperimen atau aktivitas berfikir
3) Sains sebagai cara berfikir (way of thinking)
a. Menggambarkan bagaimana seorang ilmuwan melakukan eksperimen
b. Menunjukkan perkembangan historis dari sebuah ide
c. Menekankan sifat empiris dan objektivitas ilmu sains
d. Mengilustrasikan penggunaan asumsi-asumsi
e. Menunjukkan bagaimana ilmu sains berjalan dengan pertimbangan induktif
dan deduktif
f. Memberikan hubungan sebab dan akibat
g. Mendiskusikan fakta dan bukti
h. Menyajikan metode ilmiah dan pemecahan masalah
4) Interaksi sains, teknologi dengan masyarakat (Interaction of science,
technology, and society)
 Menggambarkan kegunaan ilmu sains dan teknologi bagi masyarakat
 Menunjukkan efek negatif dari ilmu sains dan teknologi bagi
masyarakat
 Mendiskusikan masalah-masalah sosial yang berkaitan dengan ilmu
sains atau teknologi
 Menyebutkan karir-karir dan pekerjaan-pekerjaan dibidang ilmu dan
teknologi
 TUGAS
 Analisislah aspek2 beserta komponen-komponen literasi sains pada sebuah
buku teks kimia kelas XI dengan menggunakan form yang dibagikan dan
kumpulkan pada google kelas