Model Pembelajaran

Matematika Berbasis
Pendidikan Karakter
Rizqa Alysya Rafianida (1901105075)
Pendidikan merupakan suatu usaha sadar dan terencana untuk menciptakan
suasana belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan. Sikap sosial, dan keterampilan. Pendidikan
karakter bukanlah mata pelajaran tersendiri, namun harus terintegrasi dalam
setiap pembelajaran. Tetapi, sampai saat ini masih belum ada model
pendidikan karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran secara valid.
Perlunya pendidikan karakter merupakan komitmen nasional yang terdapat dalam
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3.
Dalam melaksanakan pendidikan di Indonesia dibutuhkan suatu Standar Pendidikan
Nasional (SNP). Standar tersebut terdiri dari;
1). Standar Isi
2). Tenaga Kependidikan
3). Sarana dan Prasarana, Pengelolaan, Pembiayaan, dan Penilaian

Tugas pokok pemerintah dalam bidang pendidikan karakter salah satunya adalah
mengupayakan agar mutu Pendidikan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan
(SNP) yang telah ditetapkan, kunci utama dalam pencapaian SNP adalah kualitas
proses pembelajaran
Menurut Soedjadi, pendekatan pembelajaran merupakan suatu jalan atau
cara yang ditempuh oleh guru atau siswa dalam pencapaian kompetensi
yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran dibedakan menjadi 2, yaitu :

1). Pendekatan Materi, yaitu proses menjelaskan topik matematika

tertentu menggunakan materi matematika lain.
2). Pendekatan Pembelajaran, yaitu proses penyampaian atau penyajian
topik matematika tertentu agar mempermudah siswa memahaminya
Karakteristik Mata Pelajaran Matematika

1). Hakikat dan Karakteristik Matematika Sekolah, menurut Ebbutt dan Straker matematika
sekolah yang selanjutnya disebut matematika, sebagai berikut :
a. Matematika sebagai kegiatan penelusuran pola dan hubungan
b. Matematika sebagai kreativitas yang memerlukan imajinasi, intuisi dan penemuan
c. Matematika sebagai kegiatan pemecahan masalah (problem solving)
d. Matematika sebagai alat berkomunikasi

2). Klasifikasi Materi Pembelajaran Matematika, menurut Ebbutt dan Straker, untuk semua jenjang
pendidikan, materi pembelajaran meliputi :
a. Fakta
b. Pengertian
c. Keterampilan Penalaran
d. Keterampilan Algoritmik
e. Keterampilan menyelesaikan masalah matematika (problem solving)
f. Keterampilan melakukan penyelidikan
Terima Kasih